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1、关于中小学心理健康教育工作的调查报告关于中小学心理健康教育工作的调查报告我们根据市教科院理论室设计的 烟台市中小学心理健康教育工作问题及对策研究的课题调查问卷，于2011 年 7 月对我区部分中小学的领导(校长、分管心理健康教育的副校长)、教师(班主任、心理教师)和学生，进行了三个层面的五种不同内容的问卷调查。其目的是了解中小学心理健康教育的基本情况，总结经验，找准问题，提出对策。一、基本的状况1.学校心理健康教育活动的基本情况和经验普遍开设班级心理辅导活动课随着新课程改革， 我区早在“十五”期间的 2002 年秋季， 落实教育部关于 中小学心理健康教育指导纲要 ，把心理健康教育逐步纳入到中小
2、学学校教育课程计划之中。 到目前全区百分之百的学校开设了班级心理辅导活动课。其基本经验主要有以下几点：一是培训教师骨干，为开展心理健康教育奠定师资基础。主要学习中小学心理健康教育指导纲要 ，了解心理健康教育的指导思想和基本原则、教育的目标和任务、教育的主要内容、教育的途径和方法、教育的组织和实施等。使教师先从理性上了解对学生进行心理健康教育的重要性， 为教师开展心理健康教育奠定了理论基础和方法论依据。二是开设班级心理辅导活动课， 在教育实践上进行探索。主要是面向班级学生的心理发展共性问题进行心理辅导，对不良心理进行预防、调适和矫正，做到助人和自助相结合。班级心理辅导活动课隔周一次，主要安排在校
3、本课程时间里进行。辅导的内容在小学主要是适应新的学习环境、快乐学习、学生之间合作交往等。班级心理辅导活动课，通过情境创设、问题辨析、角色扮演、游戏体验、讲故事等多种活动形式，对学生进行心理训练和调节，使学生在活动中得到体验和感悟，掌握认识自我，调节情绪；学会交往，友好相处；了解青春期，正确对待异性交往，克服烦恼；面对挫折，不怕困难等心理调节方法，对培养学生健全的人格和良好的个性心理品质起到了积极地作用。三是开展观摩教学，现场研讨活动。为了推动班级心理辅导活动课的开展，我区教科所每学期举行两次全区中小学班级心理辅导课的视频观摩教学活动， 公开评比优质课，进行经验推广，并结合实践进行研讨。我们先后进行了小学班级心理辅导活动的设计与实施、班级心理辅导活动课实施过程中要注意的问题、怎样上好班级心理辅导课等辅导研讨活动。总结出班级心理辅导活动课“全程三步走，设计五结构”的活动设计模式。通过观摩教学比赛和现场教学研讨活动，不断总结经验，有力地推动班级心理辅导活动课的开展。
