《部编版九下语文第12课江城子.密州出猎教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九下语文第12课江城子.密州出猎教学课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 江城子江城子密州出猎密州出猎苏轼苍梧梧县沙沙头镇第一初第一初级中学中学 执教者：岑玉梅教者：岑玉梅比一比：两首词有何不同？新新课导入入满江红/岳飞怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！一剪梅/李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。豪放派：内容侧重爱国之情，报国之志，多抒发政治热情，英雄本色；语
2、言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。婉约派：内容侧重儿女情，离别思，结构缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽含蓄，有一种柔婉美。代表人物有柳永、李清照、晏殊、秦观、周邦彦等（包括晚唐五代的温庭筠和李煜）。新新课导入入婉约派与豪放派学习目标1、朗读课文，背诵课文，了解词人在词中抒发的感情。2、抓住“狂”，通过品味、朗读 体会词人所表达的情感。古诗词大闯关1 1. .知诗人知诗人：你对苏轼的了解有多少？：你对苏轼的了解有多少？2 2. .知诗音知诗音：你能准确、有感情地朗读：你能准确、有感情地朗读这首词吗？这首词吗？3.3.知诗意知诗意
3、：你理解诗中的字、词、句：你理解诗中的字、词、句的意思吗？的意思吗？4.4.懂诗情懂诗情：你懂得诗人要表达的感情：你懂得诗人要表达的感情是什么吗？是什么吗？5 5. .比速度比速度：你能当堂背诵这首词吗？：你能当堂背诵这首词吗？学学习新知新知江城子江城子-密州出猎密州出猎-词牌名词牌名词的题目词的题目苏轼苏轼第一关：知诗人第一关：知诗人你对苏轼的了解你对苏轼的了解有多少？有多少？ 苏轼（苏轼（1037-1101），字），字_，号，号_，四川四川四川四川眉山人，他出身世族地主，从小就受到良好的眉山人，他出身世族地主，从小就受到良好的眉山人，他出身世族地主，从小就受到良好的眉山人，他出身世族地主，
4、从小就受到良好的家庭文化教育，家庭文化教育，家庭文化教育，家庭文化教育，7 7岁知书，十多岁传文，一生岁知书，十多岁传文，一生岁知书，十多岁传文，一生岁知书，十多岁传文，一生文采风流。文采风流。文采风流。文采风流。苏轼与父亲苏轼与父亲苏轼与父亲苏轼与父亲_、弟弟、弟弟、弟弟、弟弟_皆以文学名世，世称皆以文学名世，世称皆以文学名世，世称皆以文学名世，世称 _ ；他是北宋中；他是北宋中；他是北宋中；他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约面
5、成就都很高。其诗现存于世的约面成就都很高。其诗现存于世的约面成就都很高。其诗现存于世的约340340余首。余首。余首。余首。走近作者走近作者子瞻子瞻东坡居士东坡居士苏洵苏洵苏辙苏辙“三苏三苏” “三三苏” 与唐宋与唐宋时期八大散文代表作家的合称期八大散文代表作家的合称_，即唐代的，即唐代的_、_和宋和宋代的代的_、_、_、_、_、_。（分。（分为唐二家和宋六家）。唐二家和宋六家）。 作作为杰出的杰出的词人，开辟了人，开辟了_词风，同杰出，同杰出词人人_并称并称为“苏辛辛”。在。在诗歌歌上，与上，与_并称并称“苏黄黄”。苏轼的作品有的作品有东坡七集坡七集、东坡坡乐府府等。等。在政治上属以司在政治
6、上属以司马光光为领袖的旧党。在袖的旧党。在书法法方面成就极方面成就极大，与大，与黄庭黄庭坚、米芾、蔡襄、米芾、蔡襄并称并称_。“唐宋八大家唐宋八大家”韩愈韩愈柳宗元柳宗元苏轼苏轼苏洵苏洵苏辙苏辙王安石王安石曾巩曾巩欧阳修欧阳修豪放豪放辛弃疾辛弃疾黄庭坚黄庭坚“宋四家宋四家”苏轼代表作品有：苏轼代表作品有：水调歌头水调歌头赤壁赋赤壁赋念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古定风波古定风波江城子江城子密州出密州出猎饮湖上初晴猎饮湖上初晴后雨等。后雨等。 这首这首江城子江城子密州出猎密州出猎，就是他写的第，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁八年，是苏轼
7、八年，是苏轼到密州上任的第二年。到密州上任的第二年。当时，密州当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。国效力。他在这年十月中，他在这年十月中，祭常山回来，与同僚祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词猎于铁沟、黄茅冈，作此词。背景链接背景链接初读感知 读准字音和节奏，努力读好语气语调。第二关：
8、知诗音第二关：知诗音擎擎（）锦帽锦帽貂貂（）裘裘（）鬓鬓微霜（微霜（）骑骑（j ）酣酣（）妨妨（）遣遣（ ） 江城子江城子密州出猎密州出猎老夫老夫/ /聊发聊发/ /少年少年/ /狂，左牵狂，左牵黄，右黄，右擎擎苍，锦帽苍，锦帽/ /貂裘，千骑貂裘，千骑/ /卷卷/ /平冈。平冈。为报为报/ /倾城倾城/ /随随/ /太守，太守，亲亲/ /射虎，看射虎，看/ /孙郎。孙郎。 酒酣酒酣/ /胸胆胸胆/ /尚尚/ /开张。开张。鬓鬓/ /微霜，又微霜，又/ /何妨！持节何妨！持节/ /云中，何日云中，何日/ /遣遣/ /冯冯唐？会挽唐？会挽/ /雕弓雕弓/ /如如/ /满月，西北满月，西北/ /望
9、，射望，射/ /天狼。天狼。第三关：知诗意第三关：知诗意 请同学们先结合书下注释理解课文，请同学们先结合书下注释理解课文，把自己不懂得字、词、句做记号，然后把自己不懂得字、词、句做记号，然后小组讨论解决，如果还不能解决提出全小组讨论解决，如果还不能解决提出全班探讨。班探讨。 我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。起苍鹰。戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的
10、孙郎。如昔日的孙郎。理解词意理解词意 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候皇帝会派人来下诏，就又有何妨！什么时候皇帝会派人来下诏，就像汉文帝派遣冯像汉文帝派遣冯唐唐拿着符节去
11、边地云中那样啊？我将使尽力气拉满雕弓，朝拿着符节去边地云中那样啊？我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。上片绘 图下片抒 情第四关：懂诗情第四关：懂诗情 学学法指法指导导：古：古诗词诗词往往都有文眼，往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关指文中最能揭示主旨、概括内容的关键键性字眼。文眼往往奠定文章的感情基性字眼。文眼往往奠定文章的感情基调调。阅读时阅读时，抓住文眼斟酌字句，可以深刻，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古品味古诗词诗词的内涵。的内涵。 请请判断判断哪个字是哪个字是这这首首词词的文的文眼眼，最，最能表达能表达词词人当人当时时的豪放之
12、的豪放之情？情？狂狂1.本词的诗眼是什么？本词的诗眼是什么？分析分析2.2.这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂狂”字（词眼）统摄全篇。这个字具体表字（词眼）统摄全篇。这个字具体表现在哪些方面？现在哪些方面？请用下面句式说话：我从我从“ ”可看出词可看出词人之狂，狂在人之狂，狂在 。例：例：我从我从“左牵黄，右擎苍左牵黄，右擎苍”可看出词人之狂，狂在可看出词人之狂，狂在装备齐全；装备齐全； “卷”是像风一样席卷之意，写出了太守随从众多，骑马速度之快、气势壮观。合作交流好好 我从“卷“字可看出词人之狂，狂在随从众多。用典。自喻孙权，表达了词人虽已年老，仍有少年
13、狂气，像孙权那样英武有为，意气奋发。为什么把自己与孙权相比？合作交流我从“亲射虎，看孙郎“可看出词人之狂，狂在自喻孙权。合作交流我从“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！“可看出词人之狂，狂在鬓微霜不服老，自认尚有用武之地。令人想到“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。好好 合作交流我从“持节云中，何日遣冯唐？“可看出词人之狂，狂在自比魏尚。用典，自比魏尚，希望朝廷能够再次重用自己，为国家建功立业。表达委婉含蓄。合作交流我从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“可看出词人之狂，狂在杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“天狼”，即天狼星。喻指侵犯北宋的辽和西夏。描绘出一个挽弓劲射的英雄形象，气概非凡。下
14、阕借出猎表达了自己渴望报效朝廷、杀敌报国、建功立业的壮志豪情。装备齐全，随从众多。百姓倾城，观看狩猎。自比孙郎，乘马射虎。上片下片描绘出猎壮观场面。描写抒发杀敌报国、建功立业的雄心壮志。抒情“狂”鬓微霜不服老，自认尚有用武之地。自比魏尚，希望朝廷重用自己。杀敌报国、建功立业的雄心壮志。借出猎表达报国豪情合作交流合作交流“狂”表明词人虽年老仍有少年狂气和豪情，也是词人报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句略作赏析。如：我看到了一个威风凛凛
15、的太守。他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂。“千骑卷平冈”，太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。精读揣摩我看到了一个不服老年愈长志弥坚的太守。两鬓已斑白，但还不服老，认为自己仍有用武之地。精读揣摩再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句略作赏析。我看到了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄太守。“持节云中”他渴望受到朝廷重用，一展抱负，“会挽雕弓”希望能杀敌报国、建功立业。我看到了一个不服老年愈长志弥坚的太守。两鬓已斑白，但还不服老，认为自己仍有用武之地。精读揣摩再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句略作赏析。我看到了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄太守。“持节云中”他渴望受到朝廷重用，一展抱负，“会挽雕弓”希望能杀敌报国、建功立业。请把自己对此词的理解和课堂上同学们的品析进行归纳分析整合，再参考本词的写作背景，写成一篇500字短文从看苏轼课后作业这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。课堂小结好好 看谁背得快看谁背得快？第五关：比速度第五关：比速度
