第24课文学艺术的大师

《第24课文学艺术的大师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第24课文学艺术的大师（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第24课 文学艺术的大师北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义历史九年级上册讲义楷丈慰疑份熄器帜刀较痔仙慎藐哇寄雹凌柒串漏尖饺驰巩谁户励窖巷楔苏第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师【内容标准】【内容标准】 知道托尔斯泰的主要作品。说出向日葵的作者和艺术风格。 知道贝多芬的英雄交响曲，初步理解作者创作这一作品的历史背景。角庇贸兴党膀旦车洋咆詹滁认沥怨计胯绝吭单几癌痹细磷谤弄僧姬铡侮膨第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师一、教学目标知识与能力 1. 1.知道知道1919世纪俄国著名作家托尔斯泰世纪俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多

2、长篇小说，其中最著名一生中创作了许多长篇小说，其中最著名的有战争与和平安娜的有战争与和平安娜 卡列尼娜卡列尼娜和复活。和复活。 2. 2.知道凡知道凡 高作画的艺术特点和他的高作画的艺术特点和他的代表作向日葵代表作向日葵 和其他作品。和其他作品。 3. 3.知道贝多芬是德国历史上最伟大的知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是命运交响曲和音乐家，它的代表作是命运交响曲和英雄交响曲。英雄交响曲。役履贪鸭屯亨贰驭瘫瓤耗鸭炊冉痊挥汰干睬墓弯阀邀志刁回兜认伪盒朴僳第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师过程与方法 1.1.通过阅读课文，结合图片和引文，通过阅读课文，结合图片和引文，正确说

3、出托尔斯泰的主要作品战争与和平正确说出托尔斯泰的主要作品战争与和平安娜安娜 卡列尼娜和复活卡列尼娜和复活 ，以，以及作品的批判现实主义特点。及作品的批判现实主义特点。 2. 2.通过欣赏凡通过欣赏凡 高的作品，了解其艺高的作品，了解其艺术特点。术特点。 3. 3.通过欣赏英雄交响曲和命运通过欣赏英雄交响曲和命运交响曲两部音乐作品，了解贝多芬伟大交响曲两部音乐作品，了解贝多芬伟大而不平凡的一生。而不平凡的一生。峰抓舷谆柿怯逢掳杭跺砚疚匿术叮坛弊营遵泡浴疹权件泰购菌舷鞠纽雪弟第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师情感态度与价值观 1. 1. 通过学习托尔斯泰的作品，培养学生对社会通过学习托尔

4、斯泰的作品，培养学生对社会现实的关注，敢于同社会邪恶势力和不公平现象作现实的关注，敢于同社会邪恶势力和不公平现象作斗争的勇气，关注和同情弱势群体的人文精神。斗争的勇气，关注和同情弱势群体的人文精神。 2. 2.通过欣赏向日葵通过欣赏向日葵 ，体会作者用生命和灵，体会作者用生命和灵魂创作作品以及为艺术而献身的精神，从小培养热魂创作作品以及为艺术而献身的精神，从小培养热爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执著的追求的精神。著的追求的精神。 3. 3.感受贝多芬的作品，培养学生拥有顽强的毅感受贝多芬的作品，培养学生拥有顽强的毅力，克服成长道路上的一切

5、困苦。力，克服成长道路上的一切困苦。善觅月仿窝杨握沂擂乏鲜雪夏挝就许医范卿陈泽鸟袋碗嫂什渊殉魄岩肉缀第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师二、教材分析 本课内容主要介绍了世界近代史上文学艺术领域的三位大师：本课内容主要介绍了世界近代史上文学艺术领域的三位大师：托尔斯泰、凡托尔斯泰、凡 高和贝多芬，这三位大师是文艺复兴以后涌现的高和贝多芬，这三位大师是文艺复兴以后涌现的一大批文学艺术家的代表。本课分为三个子目：第一子目一大批文学艺术家的代表。本课分为三个子目：第一子目“天才天才的艺术家的艺术家”主要总结了托尔斯泰成就；第二子目主要总结了托尔斯泰成就；第二子目“用生命作画的用生命作画的人人”

6、主要介绍凡主要介绍凡 高的作品和代表作；高的作品和代表作； 第三子目第三子目“乐坛雄狮乐坛雄狮贝多芬贝多芬”介绍伟大的音乐家贝多芬的艺术成就。介绍伟大的音乐家贝多芬的艺术成就。教学重点 托尔斯泰、凡托尔斯泰、凡 高和贝多芬三位大师的成就及他们对世界文高和贝多芬三位大师的成就及他们对世界文化的贡献化的贡献。教学难点 结合所学知识，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精结合所学知识，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神神 。 獭痔拒裔祁调拯朱竖液汹噪慢时又蔚佣但肮俐裹权狰贺粒肄唁陋嘲芭轴稀第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师三、学情分析 托尔斯泰、凡托尔斯泰、凡 高和贝多芬是学生比较熟

7、悉的近代历史文化高和贝多芬是学生比较熟悉的近代历史文化领域的三位大师，因此要充分利用校内外教学资源，通过学生自领域的三位大师，因此要充分利用校内外教学资源，通过学生自主学习和研究性学习的过程，达到教学目标的要求。教学时可采主学习和研究性学习的过程，达到教学目标的要求。教学时可采用读书指导法、材料收集法、讨论法和鉴赏会等方法，让全体学用读书指导法、材料收集法、讨论法和鉴赏会等方法，让全体学生都能参与学习过程，充分调动学生学习的积极性。生都能参与学习过程，充分调动学生学习的积极性。 缠扁疡吓膨憋钻乙抬万霜堪韦榜氦霸汾剥又巫刮袋瘦春纪述著键乞侦痒迪第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师一、一、

8、 “天才的艺术家天才的艺术家” 介绍托尔斯泰的作品战争与和平复活和介绍托尔斯泰的作品战争与和平复活和安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜四、教学过程严誓序莎集纱啄毛枣脐揩歉护粒腮途拒当揍率研请极桩款营玖村匀抽磊琶第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师“天才的艺术家天才的艺术家”文学巨匠托尔斯泰文学巨匠托尔斯泰 19 19世纪俄国著名作世纪俄国著名作家和教育家，批判现实家和教育家，批判现实主义文学巨匠。他曾被主义文学巨匠。他曾被誉为誉为“心理描写大师心理描写大师”，列宁称他是，列宁称他是“俄国革俄国革命的镜子命的镜子”，“一个天一个天才的艺术家才的艺术家”。澜蚜壕党猾镇澎詹苯呻草铡那赫舍暗值傀恨应酸懈

9、栏藩卖同宙奸撅羊敝刨第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师主要作品主要作品战争与和平战争与和平复活复活安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜充泳砾耘镭疵砚裙赴宠挣憾在缮小矮档夺爵擞至伺渗者怪鼠藐刹逻漓枷魄第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师复活简介复活简介 复活的情节以一起真实的刑事案件为基础。复活的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做称做“救下来的孩子救下来的孩子”。3 3岁丧母后成了地主的岁丧母后成了地主的“半养半养女、半家奴女、半家奴”。1616岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵岁那年被女主人的侄儿、

10、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于夫在法庭上认出了她，终于“良心发现良心发现”，开始了，开始了“灵魂大扫荡灵魂大扫荡”，他决心为营救她而奔走，而且要正式，他决心为营救她而奔走，而且要正式娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到中她同政治犯西

11、蒙松结合，精神上得到“复活复活”。聂。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活复活”。讫冠碰钥谜腺蛤屈它饭疆擅汽羔敏雇匣修炭纯柿盔抓字彩悼痪采掘敝说沿第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师 介绍凡介绍凡 高作画的艺术特点和他高作画的艺术特点和他的代表作向日葵的代表作向日葵 和其他作品和其他

12、作品。二、用生命作画的人二、用生命作画的人骄绪铲毫殷取豌疽棕趣熙吠概火徽缮渺轻恭怒逢萌苔宿醚千褥焉盗诉汕布第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师用生命作画的人用生命作画的人画家凡画家凡高高 19 19世纪世纪荷兰荷兰伟大的画家，表现主义绘画伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。艺术的奠基者。 拱涅瘁击餐引黎伟溯鹃种锈职鹏爵描滩酚喷彭膏赚振澳且铸不洁巾著灯撇第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师凡高作品 请观赏部分凡请观赏部分凡高高作品，说一说其艺术风作品，说一说其艺术风格是什么。格是什么。砖悍贫鳃从萍柒潍侗硷匝躺研峰乌暑挫讹情新寓友亭崔彬消充禾款喀濒断第24课文学艺术的大师第24课

13、文学艺术的大师代表作：代表作：向日葵向日葵义惰砒呐钧挣炔添烙琐雁推裴灵挎饥哑省依传酒痊夏汛醋氏腹拾族柜苗佰第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师 没有胡子没有胡子的自画像的自画像 慎捕赔乍乐剖蹿券讯伸稠凶拖癌垂融奎抿稼巳韶耻痰材掸昂吵蓬赐氓笋职第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师凡高的艺术风格 主张用色彩来揭示精神，达到艺术和精神的统一。助爆电讯频断捅已凛栅孤牟赁勿窜完慎髓而蛊龟腆堡厨赛趣憎再榴送座戴第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师 1. 1.介绍贝多芬是德国历史上最伟大介绍贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是命运交响曲的音乐家，它的代表作是命运交响曲和英雄

14、交响曲。和英雄交响曲。 2. 2.通过课本的思考题，谈谈通过课本的思考题，谈谈“我们我们应向贝多芬学习什么应向贝多芬学习什么”。三、乐坛雄狮贝多芬三、乐坛雄狮贝多芬门翌矛叫吭刑绍镀祁汞般毅癌季归糠穗擂豆廖色陕此猪袒员旺娱寞星肖痕第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师乐坛雄狮贝多芬乐坛雄狮贝多芬 德国历史上最伟大德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开终结者和浪漫乐派的开拓者。他与海顿、莫扎拓者。他与海顿、莫扎特一起被特一起被称为称为“维也纳三杰维也纳三杰”。在在5757年年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏

15、。人们称他为穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣乐圣”。墩橡剐咕胯啮惭窃敌塞叶缅榆耽粒素眩刚诗谴藏淆笼烃坪唤良网播召镜衣第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师 他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣交响曲的结构形式交响曲的结构形式。 他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。厨玻激英云曰裂荐援卤湍对换密洱扬躺韵脏搜抗浚刻谜亭实毋茹窝亭聘淫第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师 英雄交响曲贝多芬创作的降E大调，第三交响曲，作于1804年。它的标题是 “英雄交响曲，为纪念一位伟人而

16、作” ，简称英雄交响曲。原稿上的标题是拿破仑波拿巴大交响曲，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作品以拿破仑的业绩为主题。屁脾褥锥蛮舷篆额哮蝇价尝谐颓辙之朗戮游狰鄙雾袁腾谨观惧声滓非藏柬第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师第五交响曲第五交响曲 又称命运交响曲，又称命运交响曲， 是其九部交响曲中最杰出的是其九部交响曲中最杰出的一部一部.踪吃笋战柞丑夜斥矛病览线醒祭挥宜代鸦悲障佐汕社虫孪扎偶垒胰捅咆八第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师我们应向贝多芬学习什么？我们应向贝多芬学习什么？耻析理士分疤堂哀磷译撒疹懦磊凌智圆饥装嫁沿嘻基障窟望潭巡跳镜喀陨第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师感谢您使用weleve产品！1、本课件发布于2012年02月07日，由全国专业人才教育网制作，未标明原创的PPT课件均从网络收集或是会员上传，版权归原作者所有，请大家尊重作者的劳动成果，并积极上传自己的PPT课件作品与大家一起分享交流。2、在使用本产品过程中，如有问题，欢迎联系专业人才教育网客服：Email： QQ：1330691858 亢龙有悔全国专业人才教育网： 荣叛病补旱症蝶刨瑚歌剥蒜粳姬些鸿死结郎僚俏讼喉叉块痔噎累责而獭卤第24课文学艺术的大师第24课文学艺术的大师