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1、三三、记叙文的、记叙文的人称人称是是以以“他他”叙事。运用第三人称叙叙事。运用第三人称叙事，事，可以客观地展现生活，不受时可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚间、空间的束缚，叙述的角度比较，叙述的角度比较灵活、自如。灵活、自如。第一人称：第一人称：真实、亲切、感人，便于直接抒情真实、亲切、感人，便于直接抒情 第二人称第二人称： 便于与读者直接交流、引起感情便于与读者直接交流、引起感情上的共鸣、直接抒发情感上的共鸣、直接抒发情感 第三人称：第三人称：如：1、我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。2、你开始像竹笋一样长大。你开始淘气、开始恶作剧3、那孩子赤着脚，他踏着了沙
2、里一块硬东西，就把它挖出来了。四、四、记叙记叙顺序顺序顺叙（叙（按事情发展的先后顺序），按事情发展的先后顺序），倒叙（先写倒叙（先写结果，再交代前面果，再交代前面发生的事）生的事）插叙（叙事插叙（叙事时中断中断线索，插入相关的另索，插入相关的另一一件事）件事）叙事有头有尾，有条有理。叙事有头有尾，有条有理。11、强调。、强调。22、制造悬念。、制造悬念。33、情节富于变化，吸引读者。、情节富于变化，吸引读者。11、补充内容，丰富情节。、补充内容，丰富情节。22、照应上文，或为下文铺垫。、照应上文，或为下文铺垫。33、交代背景，丰满形象。突出中心。、交代背景，丰满形象。突出中心。 答题模式答题模
3、式1、文章按事情文章按事情发展先后展先后顺序，叙事完整序，叙事完整，条理清晰，条理清晰，读起来脉起来脉络清楚、印象清楚、印象深刻深刻。2、文章采用倒叙的手法，先叙述、文章采用倒叙的手法，先叙述，后叙述后叙述，造成，造成悬念，吸引念，吸引读者，者，避免叙述的平板避免叙述的平板单调，增，增强文章的生文章的生动性性。3、文章穿插叙述了、文章穿插叙述了，对情情节起起补充、充、衬托作用，丰富形象，突出中心。托作用，丰富形象，突出中心。不能让母亲知道的往事我我是个是个乡下孩子。母下孩子。母亲是土生土是土生土长的的乡下下人人，没什么文化。但没文化的，没什么文化。但没文化的母母亲对孩子的孩子的爱并不会因并不会
4、因为愚昧、不愚昧、不科学的原因而比有文化的母科学的原因而比有文化的母亲少少一一分分，只不，只不过有的有的时候会以候会以“特特别”的形的形式表式表现出来而已。出来而已。 念高念高三三那年的那年的一一个周末，母个周末，母亲第一第一次搭次搭别人人的的车来到来到县县城的城的一一中。在中。在递给我两我两罐咸菜后，又罐咸菜后，又兴奋地塞地塞给我我一一盒包装得挺盒包装得挺漂亮的漂亮的营养液。我惊养液。我惊讶地地问母母亲:“咱家那么咱家那么困困难，买它干什么它干什么?”母母亲很很认真地真地说:“听听人人家家说，这东西西补脑子，喝了它，准能考上子，喝了它，准能考上大学。大学。”我摩挲着那盒我摩挲着那盒营养液，养
5、液，嘟囔着着:“那那么么贵，又借，又借钱了吧了吧?”母母亲一一笑笑:“没有没有!是用是用手手镯换的。的。”那只漂亮的那只漂亮的银手手镯是外祖母是外祖母传给母母亲的，是的，是贫穷的母的母亲最最贵重的重的东西西了，多年来了，多年来一一直舍不得戴，直舍不得戴，压在箱底。在箱底。 母母亲走后，我打开走后，我打开一一小瓶小瓶营养液，养液，慢慢地喝下那慢慢地喝下那浑浊的液体没想到我当的液体没想到我当天晚上便被送天晚上便被送进医院。原来母医院。原来母亲带来来的那盒的那盒营养液是养液是伪劣劣产品。回到学校品。回到学校我把它全扔了。我把它全扔了。 当我接到大学当我接到大学录取通知取通知书时，母，母亲欣然道欣然道
6、:“那那营养液养液还真没白喝呀，当初真没白喝呀，当初你爸你爸还怕怕人人家家骗咱呢。咱呢。”我使我使劲儿点儿点着着头。 1、从、从第一第一段看，全文采用怎段看，全文采用怎样样的的记记叙叙顺顺序。序。2、第第24段的段的顺顺序是什么序是什么?从文中从文中找出找出标标致性的致性的词语词语。3、能否将、能否将第一第一段移至段移至第第四段后四段后?这这样样效果好不好效果好不好?为为什么什么?1 1、文章、文章第一第一段段总起用起用“特特别的形式的形式”来来引引领下文，开启回下文，开启回忆，故全文采用的，故全文采用的是倒叙的是倒叙的顺序。序。2 2、2-4段是顺叙。段是顺叙。3 3、不好。原顺序更好的强调了母爱、不好。原顺序更好的强调了母爱形式的特别，突出了母爱的深厚。形式的特别，突出了母爱的深厚。
