高考物理答题的规范表达

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1、高考物理答题的规范表达江西师大附中江西师大附中 毛宗致毛宗致2012.4.222012.4.22 每年高考成绩出来后，总有一些考生的实际得分与自己估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远。从高考阅卷中反映出考生在试卷中存在的问题来看，这绝非偶然，造成这种现象的原因有很多，但其主要原因是考生答题不规范，表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目。造成该得的分得不到，不该失的分又丢失了，致使所答试卷不能展示自己的实际水平。 这决不是阅卷老师不认真造成的，也不是阅卷系统不完善造成的，完全是由考生不良的解题习惯造成的。 (介绍网上阅卷情况) 规范解答物理试题，既是物理学科考试内在的规

2、范解答物理试题，既是物理学科考试内在的能力要求，也是保证阅卷中取得应有分数的需要。能力要求，也是保证阅卷中取得应有分数的需要。 我们分析认为：虽然问题表现在试卷上，但根源却出在平时的训练中，由于训练时不少同学只动口，不动手，导致考场上一看就会，一做就错。平时做题也不讲究格式、步骤，写字连笔，作图随意，在做错的地方乱涂乱划等，久而久之，习以为常，不足为怪，就形成了习惯，到考场上想改正，但已经力不从心，无力回天了。 这是明显的非智力因素造成的失分现象！这是明显的非智力因素造成的失分现象！ 因此，考生要想提高得分率，取得好成绩，在复习过程中，除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练外，平时还必须重视

3、答题的规范，养成良好的答题习惯，形成规范答题的行为。 规范化解题不能光靠指导讲解，要靠平时的针对性训练与养成！ 物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化。 如何消除一些非智力因素的影响？如何消除一些非智力因素的影响？以物理高考卷为例，根据我们多年来高以物理高考卷为例，根据我们多年来高考阅卷中了解的情况，谈谈自己的几点考阅卷中了解的情况，谈谈自己的几点感受。感受。一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 从历届高考阅卷情况看，考生： 丢三落四，叙述不完整 言不达意，表述不确切 公式拼凑，缺乏连贯性 字迹潦草，卷面不整

4、洁 等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一。一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 (2)理解题意时想当然。如电磁场单独存在理解成同时存在，或电磁场同时存在理解成单独存在等“低级错误”。1.审题时存在的问题 (1)读题时会看错字或漏掉一些关键性的字。如原子核看成原子，或原子看成原子核，选择题选错的看成选对的等。 (3)题目设置的陷阱不能发现。 如：2012年南昌市“一模”第15题D.质子第2次和第1次经过两D形盒间狭缝后，轨道半径之比为1： 此题设置的陷阱是：“第2次和第1次”(当然这个陷阱完全没必要)，但我校学生因此造成平均失分达到2分之多。 又如：2012年

5、南昌市“一模”第22题 此题设置的是纵坐标陷阱 再如：2012年南昌市“一模”第23题 此题设置的时间间隔陷阱一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 (2)理解题意时想当然。如电磁场单独存在理解成同时存在，或电磁场同时存在理解成单独存在等“低级错误”。1.审题时存在的问题 (1)读题时会看错字或漏掉一些关键性的字。如原子核看成原子，或原子看成原子核，选择题选错的看成选对的等。 (3)题目设置的陷阱不能发现。 (4)物理过程没搞清就匆忙解题。【2002年第30题】（27分）有三根长度皆为L=1.00m的不可伸长的绝缘轻线，其中两根的一端固定在天花板上的O点，另一端分别

6、拴有质量皆为m=1.0010-2kg的带电小球A和B，它们的电量分别为-q和q，q=1.0010-7C。A、B之间用第三根线连起来。空间中存在大小为E=1.00106N/C的匀强电场，场强方向沿水平向右，平衡时A、B球的位置如图所示。现将0、B之间的线烧断，由于有空气阻力，A、B球最后会达到新的平衡位置。求最后两球的机械能与电势能的总和与烧断前相比改变了多少。（不计两带电小球间相互作用的静电力）一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 (2)理解题意时想当然。如电磁场单独存在理解成同时存在，或电磁场同时存在理解成单独存在等“低级错误”。1.审题时存在的问题 (1)读题

7、时会看错字或漏掉一些关键性的字。如原子核看成原子，或原子看成原子核，选择题选错的看成选对的等。 (3)题目设置的陷阱不能发现。 (4)物理过程没搞清就匆忙解题。 (5)受题目答案影响产生对自己解题过程时的怀疑。材料的电阻率随温度变化的规律为 其中 称为电阻温度系数， 是材料在t=0时的电阻率。在一定的温度范围内是与温度无关的常量。金属的电阻一般随温度的增加而增加；具有正温度系数；而某些非金属如碳等则相反，具有负温度系数。利用具有正负温度系数的两种材料的互补特性，可制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻。已知：在0时，铜的电阻率为1.710-8m，碳的电阻率为3.510-5m；在0附近，铜的

8、电阻温度系数为3.910-3-1，碳的电阻温度系数为-5.010-4-1。将横截面积相同的碳棒与铜棒串接成长1.0m的导体，要求其电阻在0附近不随温度变化，求所需碳棒的长度（忽略碳棒和铜棒的尺寸随温度的变化）。答案为：L1=3.810-3m如：2009年全国理综1卷第29题一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题1.审题时存在的问题 审题一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字，不要以为是容易题、陈题就一眼带过，要注意陈题中可能有新意。也不要一眼看上去认为是新题、难题就畏难而放弃，要知道难题也只难在一点，新题只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。审

9、题不过关是制约考生成绩的一个重要因素。 审题不过关说到底就是方法、习惯不过关，要过好物理审题这一关，要努力做到“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”。如：如：20042004年高考全国理综试卷（年高考全国理综试卷（）第）第2525题题本题满分：本题满分：20分分平均得分：平均得分：3.5分分难难 度：度：0.175为什么本题得分率如此之低？为什么本题得分率如此之低？为什么本题得分率如此之低？为什么本题得分率如此之低？一一小小圆圆盘盘静静止止在在桌桌布布上上，位位于于一一方方桌桌的的水水平平桌桌面面中中央央。桌桌布布的的一一边边与与桌桌的的AB边边重重合合，如如图图。已已知知盘盘与与桌桌布布间间

10、的的动动摩摩擦擦因因数数为为1，盘盘与与桌桌面面间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为2。现现突突然然以以恒恒定定的的加加速速度度 a 将将桌桌布布抽抽离离桌桌面面，加加速速度度的的方方向向水水平平且且垂垂直直于于AB边边。若若圆圆盘盘最最后后未未从从桌桌面面掉掉下下，则则加加速速度度 a 满足的条件是什么？（以满足的条件是什么？（以g表示重力加速度）表示重力加速度）ABa主要是考生没审懂题，没有搞清物理过程。主要是考生没审懂题，没有搞清物理过程。设圆盘在桌布上运动时间为设圆盘在桌布上运动时间为t x a t 2/2 x1 a1t2/2 解得解得： a a1a2x1x2vxl /2 联联联联系系系系

11、实实实实际际际际将将将将不不不不难难难难想想想想到到到到：桌桌桌桌布布布布加加加加速速速速度度度度的的的的大大大大小小小小将将将将影影影影响响响响着着着着圆圆圆圆盘盘盘盘在在在在桌桌桌桌布布布布上上上上的的的的运运运运动动动动时时时时间间间间 t t，然然然然而而而而许许许许多多多多考考考考生生生生并并并并没没没没有发掘出这个条件。有发掘出这个条件。有发掘出这个条件。有发掘出这个条件。，这段，这段时间桌布移动距离为时间桌布移动距离为x，有有x x1 + l/2 设圆盘质量为设圆盘质量为m，桌长为桌长为l，盘在盘在桌布、桌面上的加速度为桌布、桌面上的加速度为a1和和a2，有有1 mg ma1 2

12、 mg ma2 设盘离开桌布时速度为设盘离开桌布时速度为v1，移动距离移动距离为为x1，再在桌面上运动再在桌面上运动x2停下，有停下，有v2 2a1x1 v2 2a2x2 盘没从桌面掉下的条件盘没从桌面掉下的条件 x1+x2l/2 解答解答 设圆盘质量为设圆盘质量为m，桌长为桌长为l，盘在盘在桌布、桌面上的加速度为桌布、桌面上的加速度为a1和和a2，有有1 mg ma1 2 mg ma2 设盘离开桌布时速度为设盘离开桌布时速度为v1，移动距离移动距离为为x1，再在桌面上运动再在桌面上运动x2停下，有停下，有v2 2a1x1 v2 2a2x2 盘没从桌面掉下的条件盘没从桌面掉下的条件 x1+x2

13、l/2 设圆盘在桌布上运动时间为设圆盘在桌布上运动时间为t x a t 2/2 x1 a1t2/2 解得解得： a a1a2x1x2vxl /2，这段，这段时间桌布移动距离为时间桌布移动距离为x，有有x x1 + l/2 发掘出题目中的隐含发掘出题目中的隐含发掘出题目中的隐含发掘出题目中的隐含条件常常来自于条件常常来自于条件常常来自于条件常常来自于审题审题审题审题时的实践意识时的实践意识时的实践意识时的实践意识解答解答意识来自于哪里？意识来自于哪里？意识来自于哪里？意识来自于哪里？意识来自于意识来自于意识来自于意识来自于体验过程体验过程体验过程体验过程，而不是来自知识。而不是来自知识。而不是来

14、自知识。而不是来自知识。再如：再如：20052005年高考全国理综试卷（年高考全国理综试卷（）第第2020题题如如图图，在在一一水水平平放放置置的的平平板板MN的的上上方方有有匀匀强强磁磁场场，磁磁感感应应强强度度的的大大小小为为B，磁磁场场方方向向垂垂直直于于纸纸面面向向里里。许许多多质质量量为为m带带电电量量为为q的的粒粒子，以相同的速率子，以相同的速率 v 沿位于纸面内的各个方向，由小孔沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区射入磁场区答案答案 : A 域域。不不计计重重力力，不不计计粒粒子子间间的的相相互互影影响响。下下列列图图中中阴阴影影部部分分表表示示带带电电粒粒子子可可能能经经

15、过过的的区区域，其中域，其中Rmv/Bq。哪个图是正确的？哪个图是正确的？ A. C. D. B. BMBOv以速率以速率 v 沿纸面各个方向由小孔沿纸面各个方向由小孔O O射入磁场射入磁场BvFBvFBvC. D. A. B. 一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 (2)直接用铅笔作图，而未按要求用黑色笔描一下，以致扫描不出而不能得分；有的虚实不分。2.作图时存在的问题 (1)作图随便，不用作图工具随手作图。 (3)画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动过程图等）不能大致反映有关量的关系，图文不对应。 如：2011年第23题作图，评分细则明确规定：“不用尺作

16、图的最多只能得2分(即扣2分) ”。一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题 (5)电路图留有缺口。2.作图时存在的问题 (4)作函数图象时，坐标不标箭头，无字母及单位；未使数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部分。 (6)光学作图题中光路图随便作，光线无箭头等。一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题3.解答时存在的问题 2008年理综(江西卷)第23题 （14分）已知O、A、B、C 为同一直线上的四点，AB 间的距离为L1，BC 间的距离为L2，一物体自O 点由静止

17、出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C 三点，已知物体通过AB 段与BC 段所用的时间相等。求O与A 的距离。一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题3.解答时存在的问题： (1)计算过程无公式，只写数字。 (2)缺乏画示意图的习惯，导致审题时物理过程模糊不清、漏力等。 (3)误把动量定理写成动量守恒定律，动能定理写成动能守恒定律等。 (4)不把单位换算成国际单位而直接代入求解造成答案数字错。 (5)计算过程写综合式而造成式的物理意义不清。一一.考生在高考答题中反映出来的问题考生在高考答题中反映出来的问题3.解答时存在的问题： (6)不用常规方法解题而让阅卷老

18、师看不懂解题过程。 (7)最后计算结果仅写数字而漏写单位(失去宝贵的1分)；功的正负不分；求力等矢量不指明方向；不用题中所给物理量的符号，将v0写成v、写成等；未按题目所给条件表示结果等。二二. .答题规范化的意义答题规范化的意义 物理规范答题总的原则是 ： 说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范且具有学科特色，文字要简洁，字母符号要规范且符合学科习惯。 答题时表述的详略原则是： 物理方面要祥，数学方面要略。书写方面，字迹要清楚，能单独辨认。题解要分行写出，方程要单列一行。绝不能连续写下去，将方程、答案淹没在文字之中。二二. .答题规范化的意义答题规范化的意义 物理规范化答题是一种优良

19、的解题品质，它要求答题者除了掌握应有的物理知识外，还必须有严谨的思想、周全的分析、严肃的作风和一丝不苟的态度。由习题的解答过程、解答形式、书写情况就能反映出考生的科学素养。 物理规范化答题是正确、完整交流和传递答题信息的需要，解题过程不仅仅是练习、巩固知识，还要给教师或阅卷人阅批、评分，因此，答题过程中所用的文字、符号、图表等都必须是规范化的物理语言或习惯表达形式，否则将引起阅卷人的误解，导致错误或误判。如答交流电题目时，U和u书写不规范将使阅卷人无法区分是电压的有效值还是电压的瞬时值等。二二. .答题规范化的意义答题规范化的意义 规范化答题是一种优良的解题习惯，答题格式规范化不仅可以让教师或

20、阅卷人准确掌握考生的解题思路，明白解题意图，而且还可以给人以美的感受。通过规范化的解题训练，可以提高考生的分析能力、培养科学的工作态度和严肃的工作风，同时也可以有效地提高高考得分。 高考物理试卷中，解答题是每年的重头戏，所占比例约为 56.3%(62分)，可以说解答题答的好坏是高考物理成败的关键。命题者设计物理解答题占大部分分值，主要是因为解答题能充分考查考生对物理问题的思考、分析、判断能力及正确构建物理模型的想象能力，而上述能力主要体现在规范化答题的过程中。 事实上，规范答题是提高非智力因素得分的最重要内容，是在并不要增加知识和能力的情况下提高物理高考成绩的一条有效途径。二二. .答题规范化

21、的意义答题规范化的意义 每年正式阅卷前，试评组老师都要制定一份高考阅卷的评分细则。评分细则的制定是在不违背国标的前提下，根据抽样试卷中考生的答题情况具体制定出来的，评分细则要便于阅卷老师操作。高考阅卷是按得分点给分的，解答中包含着若干个踩分点，这就更需要考生规范答题，如果答题不细化到得分点，考生任何一个小小错误都有可能会造成得0分的现象。 另外，高考阅卷采取的是流水作业，老师们要在短时间内阅完一定数量的试卷，看解答是否规范、是否踩点便成了阅卷老师给分的重要依据。因此，考生一定要重视规范答题，平对一定要按规范答题的要求进行训练。0404年理综全国年理综全国卷第卷第2525题评分标准题评分标准1

22、1mgmgmama1 1 2 2mgmgmama2 2 v v1 12 22a2a1 1x x1 1 v v1 12 22a2a2 2x x2 2 x x2 2（L/2L/2）x x1 1 x xatat2 2/2 /2 x x1 1a a1 1t t2 2/2 /2 x x （L/2L/2）x x1 1 aa（1 1222 2）1 1g/g/2 2 式共式共5 5分分（2 21 11 11 1）式式5 5分分式共式共6 6分分（2 22 22 2）式式4 4分分评分细则评分细则补充标准补充标准 设抽动布的时间为t1，布移动的距离为s1；盘在桌上移动时间为t2，盘移动的距离为s2。则：S1at

23、12/2 S21gt12/2 S1s2L LS22gt22/2 2gt21gt1 a21g12g/2 就是标答就是标答式式 给给2 2分分含标答含标答两式两式 给给4 4分（分（2 22 2）就是标答就是标答式式 给给2 2分分含标答含标答两式两式 给给6 6分（分（1 15 5）含标答含标答两式两式 给给2 2分（分（1 11 1）就是标答就是标答式式 给给4 4分分三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 对于考生的书面表达能力的要求，在考试大纲中己有明确的表述：在“理解能力”中有“理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，能用适当的形式(如文字、公式、图或表)进行表

24、达”；在“推理能力”中有“能把推理过程正确地表达出来”；在“应用数学处理物理问题的能力”中有“能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”。这些都是考纲对考生书面表达能力的要求。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 物理题的解答书写与答题格式，在试卷上还有明确的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出答案的不能得分；有数字计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位。评分标准中也有这样的说明：只有最后答案而无演算过程的，不给分；解答中单纯列出与解答无关的文字公式，或虽列出公式，但文字符号与题目所给定的不同，不给分。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 1.必要

25、的作图与作图规范 根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图象，是表达解题思路的有效方式，是分析和解决物理问题的有力工具，它可使抽象的物理过程、物理状态形象化、具体化。 正确画图往往可得到解题方法，得到解题灵感。例如：2005年到2011年的压轴题都是带电粒子在磁场中的运动问题，解题中要通过画出带电粒子在磁场中的运动轨迹图，清楚而简单地反映出粒子的运动过程(这是解题的前提)，然后用相应的规律来解题。再如：再如：2002年理综第年理综第27题（题（20分）分）电电视视机机的的显显像像管管中中，电电子子束束的的偏偏转转是是用用磁磁偏偏转转技技术术实实现现的的。电电子子束束经经过过电电压压为为U的的

26、加加速速电电场场后后，进进入入一一个个圆圆形形匀匀强强磁磁场场区区，如如图图所所示示。磁磁场场方方向向垂垂直直于于圆圆面面。磁磁场场区区的的中中心心为为O，半半径径为为r。当当不不加加磁磁场场时时，电电子子束束将将通通过过O点点而而打打到到屏屏幕幕的的中中心心M点点。为为了了让让电电子子束束射射到到屏屏幕幕边边缘缘P，需需要要加加磁磁场场，使使电电子子束束偏偏转转一一已已知知角角度度，此时磁场的磁感应强度此时磁场的磁感应强度B应为多少？应为多少？UOMP电子束电子束 而另一同学思路与上述同学一样，可是写成：而另一同学思路与上述同学一样，可是写成： R Rmvmv/Be v/Be vvcosvc

27、os实质上是错的，但按标答Rmv/Be可得5分因是错的，故不能得分 很多考生没有画电子在磁场中运动情形的分析图，因而找不出R和r的几何关系，使问题解答陷于困境。 有的同学把飞出时速度沿有的同学把飞出时速度沿aoao方向和垂直方向和垂直aoao方向分解，得方向分解，得出：出： R Rmvcos/Bemvcos/Be三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 1.必要的作图与作图规范 有时根据题意要画函数图象时，必须建好坐标系，包括画上原点、箭头，标好横、纵物理量的符号、单位及坐标轴上的数据。 示意图要能大致反映有关量的关系，画图要注意完整，要使图文对应。与解题中所列方程有关的示意图，要画在卷

28、面上，若只是分析题意的图，与所列方程无直接关系，就不要画在卷面上。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 2.必要的文字说明 必要的文字说明是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。 有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不作说明；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文一样，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 2.必要的文字说明 必要的文字

29、说明是指以下四部分内容： (1)设定所求的物理量或解题过程中用到的中间变量一般表示为：设，令等。 (2)写明解题(列式)依据，一般表示为：由得，根据得等。 (3)解题过程中必要的关键词，一般表示为：将代入，由式得等。 (4)对结果的补充说明，如负号表示，不合题意舍去等。在解题过程中，必要的文字说明一定要言简意明，常用代替文字表示，如、等。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 2.必要的文字说明 文字表述方面要做到以下五点： (1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是己知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明。 (2)说明题中的一些隐含条件。 (3)说明研究对象或研究过程。 (

30、4)写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)。 (5)说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)，对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 3.要有必要的方程式 物理方程式是表达的主体，解答时是要方程式(要体现物理意义)，而不是要公式。有些学生在解答时只是简单地把一些公式罗列在一起，没有结合题意，而且公式的字母常会带来混乱！ 物理现象、物理过程与物理方程相对应，有物理现象、物理过程就一定有与之相对应的方程。 例1现象：m 静止在斜面上描述mgsinf0Nmgcos0 有现象就有物理方程例2例3现象：m 斜面匀速下滑现象：m 斜面匀加速下滑描述

31、描述mgsinf0Nmgcos0fN 现象有变化，描述物理现象的物理方程就有变化mgsinfmaNmgcos0fN 现象改变了，描述物理现象的物理方程也改变了三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 3.要有必要的方程式 物理方程式是表达的主体，解答时是要方程式(要体现物理意义)，而不是要公式。有些学生在解答时只是简单地把一些公式罗列在一起，没有结合题意，而且公式的字母常会带来混乱！ 物理现象、物理过程与物理方程相对应，有物理现象、物理过程就一定有与之相对应的方程。 列方程式(组)是根据题目中己知量和未知量之间的函数关系列出方程式(组)。具体要注意以下几点：三三. .答题规范及得分技巧答

32、题规范及得分技巧 3.要有必要的方程式 (1)写出的方程式必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式，这是相当多的考生所忽视的。要知道！高考评分标准中原始的基本方程式是主要的得分点。 应写成： Ffma 例：如图所示，质量为m的物体放在粗糙的水平面上，在水平拉力F的作用下向右以加速度a匀加速运动，求地面对物体的摩擦力大小。 而不能直接写成： fFma 再如：不能用 R=mv/Bq 代替 Bqv=mv2/R。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 3.要有必要的方程式 (2)原方程式一定要与题意有联系，要体现方程式的物理意义。 (3)列方程时，所用到物理量的符号要用题中所给的符号(题中

33、给定的字母意义不能自行改变)，不能自己另用字母符号表示，若题目中没有给定物理量符号，也要用统一的符号，不能随便设定物理量的符号(不能都象解数学题一样，用x、y等字母来表示 )，如用 U 表示电压的有效值，用 u 表示电压的瞬时值，用 V 表示电压的单位等。如果遇同类物理量较多，可用下标来加以区别，如E1、E2、E3等。 三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 3.要有必要的方程式 (5)方程要完备，忌漏掉方程！方程式有多个时，一般要分别列出并进行编号，便于计算说明。 (6)要用原始方程联立求解，不要用连等式！因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。 (4)数据式不能代

34、替方程式！方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，如 Ff = ma 不能写成 6f = 2a 。如如EBLVIE/RFBILFB2L2V/Rv三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 4.要有必要的演算过程及明确的结果 解答就是指根据题目的要求，求出所要求的结果。具体要求如下： (1)根据题意列出原方程式(组)。 (2)演算时一般先进行字母运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果(代入数据、解方程的具体过程可以不写出)。这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现。切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上，这样会给人以繁琐零乱，思路不清

35、的感觉，同时也增大了出错扣分的几率。 三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 4.要有必要的演算过程及明确的结果 (3)数据的书写要用科学记数法。计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可如有特殊要求，应按要求选定 。 (4)计算结果是数据的要带单位，最后结果最好不要以无理数或分数作为计算结果，是字母符号的不用带单位 (5)常量的处理方法是：若题中己知量用字母表示，则常量用字母表示，结果中不能代入具体的数值；若题中己知量用具体数值表示，则常量用数值表示，结果中不能用字母表示常量。三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 5.保持整个卷面

36、美观、整洁 卷面应美观、整洁。因此，文字说明部分，字体要工整，要按照作文的格式书写，开头要有空格(空两格)，达到每步的开头对齐，步骤间要用恰当的连词，从而反映步骤间的逻辑关系。 公式部分，字母书写要规范，公式要编号，编号要对齐。 字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草阅卷时因为“v、r、”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“、”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜 三三. .答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 5.保持整个卷面美观、整洁 受力图、电路图、光路图等插图，要用作图工具画，尺寸要合理，图在卷上的位置要安排恰当。 整个卷面看起来错落有致，有节奏，给人以美感

37、。版面设计要防止两种倾向：一是从头到尾不分层次，文字叙述与公式不分行；二是字体先大后小，先疏后密，缺少设计性，缺乏整体美。 语言要富有学科特色，学科术语要规范。四四. .针对网上阅卷考生答题时应注意的问题针对网上阅卷考生答题时应注意的问题 实行网上阅卷以来，全省每年都有近两千份答题卡因填涂和书写不规范，致使扫描图像不清晰，只得采取抽卡核对和人工评分的方式完成阅卷。其中，不排除一些考生因此丢了冤枉分。因此，考生答题时，应注意以下问题： (1)用笔不当，这是出现最多的问题。如：部分考生客观题使用非2B铅笔填涂，部分考生主观题答题时，使用黑色(或蓝色)圆珠笔和铅笔。主观题作图时过轻、过细，使答题图像

38、不清。 (2)考生填涂客观题时不规范。例如：填涂太淡，填涂错误后未将错误答案擦干净，墨水污染，漏填涂等等。四四. .针对网上阅卷考生答题时应注意的问题针对网上阅卷考生答题时应注意的问题 (3)考生做答时，答题区域超出该题号对应的答题区域边框。 (4).在答题卡的图像扫描定位点（黑方块）周围作答或墨迹污染了定位点，影响了阅卷扫描定位。 (5)不在规定的位置答题。例如：将相邻或相近的题目答题位置颠倒，特别是相邻题目的答题空间一样时，更易发生这种错误。 (6)部分考生在准考证条形码上面和周围写字，有碍于识别考生信息。 五五. .建议建议 物理计算题解答的书面表达内容应尽量规范化，做到简洁而清晰。历年高考的物理计算题都提供了规范化的解答，并附有评分标准和评分细则，建议在高考前应指导考生多研究一下这些范例，细加体会和模仿。在平时学习中也要注意解题的规范训练，并养成良好的解题习惯。解题的规范化有助于考生在高考中发挥出自己的真实水平，也有利于培养规范有序、严谨的科学态度。这对考生将来在社会上从事任何工作都是十分重要的。 会做，做对，不扣分。没有把握的多选题当作单选题。答题技巧 基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔。 容易题不丢分，难题不得零分。 该得的分一分不丢，难得的分每分必争。