《第3课_剥夺王权保留王位的革命》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课_剥夺王权保留王位的革命（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第3 3课课 剥夺王权保留王位的革命剥夺王权保留王位的革命东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命英国国会大厦英国国会大厦东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥
2、夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命白金汉宫白金汉宫东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命英国议会分英国议会分为上议院和下为上议院和下议院，举行会议院，举行会议时，两院议议时，两院议员聚集在上议员聚集在上议院，上议院议院，上议院议员坐在自己的员坐在自己的议席，下议院议席，下议院议员由议长率议员由议长率领坐到特别席，领坐到特别席，聆听国王讲话。聆听国王讲话。英国议会开会的场景英国议会开会的场景东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命英国下议院的
3、开会场所。前端为议长席，英国下议院的开会场所。前端为议长席，开会时，执政党与野党各自分开座。开会时，执政党与野党各自分开座。东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命有人说：现实中有历史的影子，从今天英有人说：现实中有历史的影子，从今天英国政治生活的某个场景可知道英国资产阶级革国政治生活的某个场景可知道英国资产阶级革命的影子。命的影子。 今天英国国家元首是女王。英国内阁首今天英国国家元首是女王。英国内阁首相和各部大臣到王宫觐见国王，前往王宫的相和各部大臣到王宫觐见国王，前往王宫的小轿车只能到王宫外面，随即换乘小轿车只能到王宫
4、外面，随即换乘17世纪的世纪的古老马车才能进入王宫。赶马车的人是古老马车才能进入王宫。赶马车的人是17世世纪的打扮，王宫的侍者、卫兵也是古代装束，纪的打扮，王宫的侍者、卫兵也是古代装束，使人以为是回到了中世纪。这是英国资产阶使人以为是回到了中世纪。这是英国资产阶级革命保留级革命保留“君主君主”、实行、实行“君主立宪制君主立宪制”在现实中的反映。在现实中的反映。东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命英国女王伊利莎白二世（现任英国女王）英国女王伊利莎白二世（现任英国女王）东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zsz
5、s）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命伊丽莎白女王伊丽莎白女王77岁生日岁生日东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命英国皇家卫队英国皇家卫队东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命新课学习提问：新课学习提问：1 1、请同学们看第、请同学们看第3 3课课P14P141515的课文思考：的课文思考：“为什么会爆发英国资产阶级革命？为什么会爆发英国资产阶级革命？”2 2、简单归纳英国资产阶级革命的过程、简单归纳英国资产阶级革命的过程（找
6、出革命的双方、斗争的核心、内（找出革命的双方、斗争的核心、内战各方的领导人、曲折性的经过、斗战各方的领导人、曲折性的经过、斗争的结果等）争的结果等）3 3、谈谈你对、谈谈你对权利法案权利法案的认识。的认识。4 4、英国资产阶级革命有什么历史意义？、英国资产阶级革命有什么历史意义？ 东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命一、把国王送上断头台一、把国王送上断头台1 1、英国资产阶级革命的原因、英国资产阶级革命的原因资产阶级革命资产阶级革命为什么会在英为什么会在英国爆发？国爆发？东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（
7、zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命一、把国王送上断头台一、把国王送上断头台新航路的开辟欧洲经济重心的转移东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命资本主义迅速发展一、把国王送上断头台一、把国王送上断头台东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命资本主义的发展资产阶级的壮大新贵族的出现革命的领导阶级东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命统治阶级鼓吹“君权神
8、授”的思想17世纪初斯图亚特王朝House of Stuart东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命一、把国王送上断头台一、把国王送上断头台1 1、英国资产阶级革命的原因、英国资产阶级革命的原因封建专制阻碍了资本主义的发展封建专制阻碍了资本主义的发展2 2、英国资产阶级革命的过程、英国资产阶级革命的过程东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命英国国会大厦英国国会大厦（1 1）开始时间：）开始时间：16401640年年（2 2）斗争双方：）斗争双方：以
9、国王为首的封建势力以国王为首的封建势力以国会为代表的新贵族以国会为代表的新贵族东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命（3 3）内战）内战Cromwell1599-1658东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命1649查理一世被送查理一世被送上断头台上断头台英国宣布为共英国宣布为共和国和国东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命克伦威尔实行克伦威尔实行独裁独裁统治统治东莞市石碣中
10、学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命斯图亚特王朝复辟1、革命的曲折性二、二、“光荣革命光荣革命”东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命2 2、16881688年年 政变又称政变又称“光荣革命光荣革命”二、二、“光荣革命光荣革命”Glorious Revolution詹姆士二世JamesII詹姆士二世詹姆士二世东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命1688年年宫廷政变宫廷政变，标，标志着
11、志着资产阶级资产阶级和新贵族和新贵族的统的统治确立。治确立。东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命三、限制王权的法案三、限制王权的法案权利法案权利法案1 1、时间：、时间：16891689年年2 2、目的：、目的：为了限制王权为了限制王权东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命三、限制王权的法案三、限制王权的法案权利法案权利法案3 3、内容：、内容：4、标志：君主立宪制的确立（1 1）对国王的权利进行了严格的限定。）对国王的权利进行了严格的限定。（2
12、 2）确定了国会的最高权力。）确定了国会的最高权力。（3 3）对公民的权力做了明确规定。）对公民的权力做了明确规定。东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命君主立宪制君主立宪制 也称也称“有限君主制有限君主制”，它是资本主义社，它是资本主义社会的一种政权组织形式，是指资本主义会的一种政权组织形式，是指资本主义 国家国家的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。 与封建君主制的区别表现为后者是专制与封建君主制的区别表现为后者是专制独裁，而君主立宪制是资产阶级民主制的一独裁，而君主立宪制是资产
13、阶级民主制的一种形式。种形式。 在这种政体下，君主是名义上的世袭国在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于家元首，处于 统而不统而不 治的地位，国家权力中治的地位，国家权力中心在议会。心在议会。东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命四、英国资产阶级革命的意义四、英国资产阶级革命的意义1 1、确立了、确立了政治制度，走上了发展资政治制度，走上了发展资本主义的道路。本主义的道路。2 2、推动了欧洲资产阶级革命的发展。、推动了欧洲资产阶级革命的发展。东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）第第3课剥夺王权保留王位的革命课剥夺王权保留王位的革命革命爆发革命爆发处死国王处死国王成立共和国成立共和国克伦威尔克伦威尔独裁统治独裁统治封建王封建王朝复辟朝复辟光荣革命光荣革命权利法案权利法案1640164916881689时间、斗争双方、斗争核心？时间、斗争双方、斗争核心？国王是谁？国王是谁？如何评价他？如何评价他？什么王朝？什么王朝？东莞市石碣中学历史科组（东莞市石碣中学历史科组（zszs）
