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1、中药学课程（项目）标准一、课程基本信息（一）课程性质：必修课（二）课程类型： （理论实践）课（B类）（三）课程类别：专业（基础）课（四）开设学期：第一学年第二学期（五）所属系部：药学系（六）编制教研室：社区教研室（七）编制者：张世文二、课程性质与任务：中药学是研究中药的基本理论临床应用的学科， 是中药各专业的基础学科之一。通过学习，学生掌握中药的基础知识理论和 453 味中药的性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意及药理作用。学生能对临床常用中药进行基本的处方分析， 引导学生新药研发的思路， 为今后从事中成药生产、 经营、 管理、使用及后续课程的学习和能力的发展奠定理论基础。三、课程
2、目标（一）知识目标：1.掌握中药的概念及其基本理论和基础知识。2.掌握一类中药的来源，性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意和现代药理作用3.熟悉本学科的发展概况，熟悉二类中药来源，性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意4.了解三类中药的性味归经、功效应用、性能特点。（二）能力目标：1.能运用中药的基本理论知识及基本技能， 具有从事中药饮片和中药制剂生产的能力。2.具有对常见中药进行简单的处方分析能力。3.教材中增设了指导自学内容， 通过指导自学，以培养学生具有继续学习的和持续发展能力，使之毕业后，通过自学及时获取自我所需的知识能力，以适应今后岗位的需要。（三）素质目标：1
3、.明确职业定位，热爱中药专业。2.树立科学的学习观，培养提高自学能力3.具有实事求是的科学态度和创新意识，良好的心里素质和职业道德。四、参考学时72 学时，理论 48 学时，实践 24 学时五、课程学分4 学分六、课程内容与要求序教学教学内容与教学要求1中药的起源和中药学的发展1总论2中药的产地与采集3.中药的炮制教学活动设计参考课时号项目知识要求知识要求1了解中药的起源和中药学的发1以工作情景 导 入 的形展历史式，通过案例2掌握中药的产地与采集时间分析，学习中3了解中药炮制目的药炮制，充分4.掌握中药炮制方法运 用 启 发式能力要求能力要求和 讨 论 式教1. .掌握中药的采集时间学2.
4、.掌握中药的炮制方法素质要求素质要求1.具有传承发扬中医学的责任感知识要求知识要求1.了解中药的基本作用2.了解中药的功效3.掌握中药的性能能力要求能力要求1.能够运用中药性能分析中药的能力2学会中药性能对临床用药指导意义素质要求素质要求1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式知识要求知识要求1.掌握中药配伍2.熟悉用药禁忌3.熟悉中药用法4.了解中药剂量能力要求能力要求1.掌握药物七情及配伍原则2.能够将中药配伍应用于临床素质要求素质要求1以工作情景 导 入 的形式，通过案例分析，学习中药的性能，充分 运 用 启发式 和 讨 论式教学1. 以 工 作情景 导 入 的形式，通过案例分
5、析，学习中药 的 配 伍禁忌，充分运用启 发 式 和讨论式教学621.中药的作用总论2.中药的性能61.中药的配伍总论2.用药禁忌33.中药用法4.用药剂量6序教学号项目教学内容与教学要求1.具有学习中医的兴趣1.解表药2.清热药知识要求知识要求1.掌握解表药和清热药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意2.掌握相似药物的功效应用的异同点能力要求能力要求1.掌握常用中药的功效与应用2. 具有对常见中药进行分析的能力素质要求素质要求教学活动设计参考课时4各论1以工作情景 导 入 的形式，通过案例分析，学习中药 的 基 本知识，充分运用启 发 式 和讨论式教学2. 给 出 临床常 见 病 的病1
6、. .明确职业定位，热爱中药专业例，让学生通过讨论，选择2.具有良好的职业道德，科学工合适的中药3. 参 观 中药作态度、严谨细致的专业学风标本，学习常用 中 药 的功效101.泻下药2.祛风湿药3.化湿药5各论知识要求知识要求1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意2.掌握相似药物的功效应用的异同点能力要求能力要求1.掌握常用中药的功效与应用2.具有对常见中药进行分析的能力素质要求素质要求1以工作情景 导 入 的形式，通过案例分析，学习中药 的 基 本知识，充分运用启 发 式 和讨论式教学2. 给 出 临床常 见 病 的病例，让学生通1. .明确职业定位，热爱
7、中药专业过讨论，选择合适的中药2.具有良好的职业道德，科学工3. 参 观 中药作态度、严谨细致的专业学风标本，学习常用 中 药 的功效10序教学号项目教学内容与教学要求1.利水渗湿药知识要求知识要求1.掌握利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意2.掌握相似药物的功效应用的异同点能力要求能力要求1.掌握常用中药的功效与应用2.具有对常见中药进行分析的能力素质要求素质要求教学活动设计参考课时6各论2.温里药3.理气药4.消食药5.驱虫药1以工作情景 导 入 的形式，通过案例分析，学习中药 的 基 本知识，充分运用启 发 式 和讨论式教学2. 给 出 临床
8、常 见 病 的病例，让学生通过讨论，选择合适的中药1. .明确职业定位，热爱中药专业3. 参 观 中药2.具有良好的职业道德，科学工标本，学习常用 中 药 的功作态度、严谨细致的专业学风效知识要求知识要求1.掌握止血药、活血化瘀药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意2.掌握相似药物的功效应用的异同点能力要求能力要求1.掌握常用中药的功效与应用2.具有对常见中药进行分析的能力素质要求素质要求1以工作情景 导 入 的形式，通过案例分析，学习中药 的 基 本知识，充分运用启 发 式 和讨论式教学2. 给 出 临床常 见 病 的病1. .明确职业定位，热爱中药专业例，让学生通过讨论，选择2.具有良
9、好的职业道德，科学工合适的中药作态度、严谨细致的专业学风3. 参 观 中药标本，学习常用 中 药 的功效81.止血药7各论2.活血化瘀药8序教学号项目1.化痰止咳平喘药2.安神药3.平肝熄风药4.开窍药各论教学内容与教学要求知识要求知识要求1.掌握化痰止咳平喘药、安神药、平肝熄风药、开窍药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意2.掌握相似药物的功效应用的异同点能力要求能力要求1.掌握常用中药的功效与应用2.具有对常见中药进行分析的能力素质要求素质要求教学活动设计参考课时81以工作情景 导 入 的形式，通过案例分析，学习中药 的 基 本知识，充分运用启 发 式 和讨论式教学2. 给 出 临床常
10、 见 病 的病例，让学生通过讨论，选择1. .明确职业定位，热爱中药专业合适的中药3. 参 观 中药2.具有良好的职业道德，科学工标本，学习常用 中 药 的功作态度、严谨细致的专业学风效知识要求知识要求1.掌握补益药、收涩药等药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意2.掌握相似药物的功效应用的异同点能力要求能力要求1.掌握常用中药的功效与应用2.具有对常见中药进行分析的能力素质要求素质要求1以工作情景 导 入 的形式，通过案例分析，学习中药 的 基 本知识，充分运用启 发 式 和讨论式教学2. 给 出 临床常 见 病 的病例，让学生通过讨论，选择1. .明确职业定位，热爱中药专业合适的中药3
11、. 参 观 中药2.具有良好的职业道德，科学工标本，学习常作态度、严谨细致的专业学风用 中 药 的功效81.补益药2.收涩药3.涌吐药4.解毒杀虫燥湿止痒药5.拔毒化腐生肌9各论药10七、教学建议（一）教学方法在教学中，以岗位需要为前提，定位明确，注重针对性，突出实用性，力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念，理论知识以“必需、够用”为原则，合理取舍，实践训练着重培养学生实际动手能力。理论课教学中应采用多种教学手段与方法，充分运用启发性教学，理论讲授和课堂讨论相结合，突出知识特点，减少知识的抽象性、多采用实物、多媒体等直观教学的形式，增加学生的感性认知，提高课堂
12、教学效果，从而激发学生学习的自觉性和主动性，实践教学应注重培养学生实际的基本操作技能，着重培养学生分析中药的能力， 使学生能够熟练掌握中药的基本知识和技能，毕业后能够胜任中药相关工作。（二）评价方法学生的知识水平和能力水平，应通过平时达标训练、作业（实验报告） 、操作技能考核、 考试和综合实训等多种形式综合考评，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。考核方式考核方式平日表现平日表现 10%10%实验考核实验考核 30%30%期末考试成绩期末考试成绩 60%60%考核实施由主讲教师、实训指导教由主讲教师、实训教务处组织实施师、班长、组长共同根据学指导教师对每次生表现考核学生实验操作进行考核考核标准
13、学生出勤率、提问、课堂讨实训操作规范论参与度、课后作业完成等情况打分（三）教学条件理论教学中应充分利用基础教育设施， 理论讲授与多媒体演示相结合，促进学生对理论知识的领会和掌握。实验教学过程中，应充分利用校内实验室及实验设施，最大限度发挥校外实训基地的作用，理论联系实际，强化学生基本操作技术，提高应用理论知识分析解决实际问题的能力。（四）教材选用及编写建议建议选用全国高职高专药品类专业国家卫生和计划生育委员会 “十二五”规划教材， 实践部分建议根据实际需求及校内实验实训设施条件编制校本教材，以适应学生就业岗位的实际需求。（五）课程资源开发与利用建议建议题型：选择、填空、名词解释、简答、应用题积极采用相关辅导材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源等多种课程资源学习。
