与朱元思书课件详解

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1、与朱元思书课件详解与朱元思书课件详解 这节课我们一起来欣赏吴均的这节课我们一起来欣赏吴均的与朱元思书与朱元思书为我们留下的独具特为我们留下的独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。情观赏。与与朱朱元元思思书书（ 南南 朝朝 梁梁 ）吴吴 均均1 1、文体、文体 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，中也不乏优秀作品，与朱元思书与朱元思书就是其中就是其中

2、一篇出色的写景小品文。一篇出色的写景小品文。 2 2、简介作者、简介作者 吴均吴均(469520)(469520)，字叔庠，吴兴故鄣，字叔庠，吴兴故鄣( (今今浙江安吉浙江安吉) )人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为不少人仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。文文学学常常识识读一读读一读缥缥 碧碧 湍湍 轩轩 邈邈 泠泠 嘤嘤 嘤成嘤成韵韵 横横 柯柯 有时有时见见日日 鸢

3、鸢 戾戾 天天 经经 纶纶 窥窥 谷谷 pio tun xun mio lng yng yn k xin yun l ln ku整整体体把把握握 风风烟烟/ /俱俱净净，天天山山/ /共共色色。从从流流 / / 飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自 / / 富富阳阳至至桐桐庐庐 / / 一百许里，奇山异水，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。 水水 / / 皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈 / / 见底；游见底；游鱼鱼 / / 细石，直视细石，直视 / / 无碍。急湍无碍。急湍 / / 甚甚箭，猛浪箭，猛浪 / / 若奔。若奔。 夹岸夹岸 / / 高山，皆生高山，皆生 / / 寒树。负寒树。负势势 /

4、 / 竞上，互相竞上，互相 / / 轩邈；争高轩邈；争高 / / 直直指，千百成峰。泉水指，千百成峰。泉水 / / 激石，泠泠激石，泠泠 / / 作响。好鸟作响。好鸟 / / 相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤 / / 成韵。成韵。蝉蝉 / / 则则 / / 千转不穷，猿千转不穷，猿 / / 则则 / / 百百叫无绝。鸢飞叫无绝。鸢飞 / / 戾天者，望峰戾天者，望峰 / / 息息心；经纶心；经纶 / / 世务者，窥谷世务者，窥谷 / / 忘反。忘反。横柯横柯 / / 上蔽，在昼上蔽，在昼 / / 犹昏；疏条犹昏；疏条 / / 交映，有时交映，有时 / / 见日。见日。课文朗读与朱元思书与朱元思书吴均吴均与

5、朱元思书与朱元思书吴均吴均 课文欣赏与朱元思书风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西 自富阳至桐庐，自富阳至桐庐，一百许里，奇山一百许里，奇山异水，天下独绝。异水，天下独绝。水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底游鱼细石游鱼细石直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔夹岸高山夹岸高山皆生寒树皆生寒树负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰泉水激石泉水激石泠泠作响泠泠作响好鸟相鸣好鸟相鸣嘤嘤成韵嘤嘤成韵蝉则千转不穷蝉则千转不穷猿则百叫无绝猿则百叫无绝鸢飞戾天者鸢飞戾天者望峰息心望峰息心经纶世务者经纶世务者窥谷忘反窥谷忘反横柯上蔽

6、横柯上蔽在昼犹昏在昼犹昏疏条交映疏条交映有时见日有时见日注释翻译注释翻译风烟风烟俱俱净净，天山，天山共色共色。从从流飘荡，任意流飘荡，任意东西东西。净尽、无余净尽、无余一样的颜色一样的颜色往东往西，往东往西，名词作动名词作动词词顺、随顺、随没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。空和群山是同样的颜色。坐船顺着江流飘荡，任随它飘东飘坐船顺着江流飘荡，任随它飘东飘西。西。风和烟雾风和烟雾自自富阳富阳至至桐庐一百桐庐一百许许里，里，从从到到约数，相当于约数，相当于“多多”“左右左右”。从富阳到桐庐一百多里（的水路上），从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇

7、山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝独一无二独一无二奇山异水，是天下独一无二的。奇山异水，是天下独一无二的。 水皆水皆缥碧缥碧, ,千丈见底千丈见底青白色青白色江水都是青白色的，千丈之深的江水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，地方也能看到底，游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍。毫无障碍。 急急湍甚湍甚箭箭 猛浪猛浪若若奔奔急流的水急流的水胜过，超过。胜过，超过。像飞奔的马，像飞奔的马，奔，动词用作奔，动词用作名词。名词。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像飞奔的马。浪像飞奔

8、的马。夹岸高山夹岸高山 皆皆生生寒树寒树使人看了有寒意的树、使人看了有寒意的树、形容树密而绿形容树密而绿都，全都，全部部江两岸的高山上，全都生长着苍江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。翠的树，透出一派寒意。负负势竞上，互相势竞上，互相轩邈轩邈。争高争高直指直指，千百成峰。，千百成峰。高。用作动高。用作动词，往高处词，往高处伸展。伸展。远。用作远。用作动词，往动词，往远处伸展。远处伸展。笔直地向上，直插云天。笔直地向上，直插云天。（重重叠叠的）山峦凭借着高峻的地势，争着向（重重叠叠的）山峦凭借着高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（

9、它们）都在争高，笔直地向上，直（它们）都在争高，笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。插云天，形成无数的山峰。 凭借凭借泉水激石，泉水激石，泠泠泠泠作响作响拟声词，形容水声拟声词，形容水声的清越。的清越。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声，的响声， 好好鸟鸟相鸣相鸣，嘤嘤嘤嘤成韵成韵鸟鸣声鸟鸣声互相互相和鸣和鸣美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。美丽的美丽的蝉蝉则则千转千转不穷不穷表示多表示多通通“啭啭”，本意是，本意是“鸟叫声鸟叫声”，此处是鸣叫，动词。，此处是鸣叫，动词。（树上的）蝉（树上的）蝉儿不停地鸣叫

10、儿不停地鸣叫着，着， 表示顺承，就。表示顺承，就。猿猿则则百叫无绝百叫无绝（山中的）猿猴不停地啼叫着。（山中的）猿猴不停地啼叫着。 表示顺承，就。表示顺承，就。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心至至那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的“山峰山峰”，就会平息热衷于功名利禄的心；，就会平息热衷于功名利禄的心；一种凶猛的一种凶猛的鸟。鸟。经纶经纶世务者，窥谷忘世务者，窥谷忘反反筹划筹划通通“返返”，归，回。，归，回。那些治理政务的人，看到这些幽深的山那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。谷，就会流连忘返。横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏昏树木

11、的枝干树木的枝干像像横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，天，也象黄昏时那样阴暗， 遮蔽遮蔽疏疏条条交交映，有时映，有时见见日日互相、交相互相、交相稀疏的枝条互相掩映，有时还能看见阳光。稀疏的枝条互相掩映，有时还能看见阳光。阳光阳光稀疏稀疏是是“现现”，出现。这，出现。这个句子的意思是：个句子的意思是：“有时阳光透过稀疏的有时阳光透过稀疏的树枝照射下来。树枝照射下来。”翻翻译时也可以意译为译时也可以意译为“看见看见”。 本文主要写了什么内容？试找出本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。全文的中心句。 本文结构上本文结构上有什么特点？有什么特

12、点？ 请具请具体说明。体说明。 本文在语言上有什么特点？本文在语言上有什么特点？整整体体把把握握 “ “奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”总总分分 本文是（初期的）骈体文，语本文是（初期的）骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，而且讲究对仗和声律。合的写法，而且讲究对仗和声律。概括三部分大意概括三部分大意 一一、总总领领全全文文，概概述述富富春春江江的的山山水水风风光总特点光总特点：“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”。二、以简练传神的笔法从二、以简练传神的笔法从静态静态和和动态动态两方面描写富春江的异水。两方面描写富春江的异水。水色，水清，水色，

13、水清，水深，水急水深，水急都突出了都突出了“异异”之特点。之特点。 三、以细腻的笔触详写了富春江夹岸三、以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山的奇山，也抒发了也抒发了对世俗官场和追求利禄对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情之徒的蔑视之情，含蓄地流露出，含蓄地流露出爱慕美好爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。的大自然、避世退隐的高洁志趣。总总分分细读探究细读探究1 1、总概本文山水特征的语句是哪一句？、总概本文山水特征的语句是哪一句？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？

14、运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水静：清澈；水动：急猛。水静：清澈；水动：急猛。 对富春江奇山异水的赞对富春江奇山异水的赞美留恋和美留恋和对对功名利禄的蔑视功名利禄的蔑视和避世退隐的高洁志趣。和避世退隐的高洁志趣。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静以动写静，把静止的山写活了，显示出山的把静止的

15、山写活了，显示出山的“奇奇”异水清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔高山寒树泉鸟蝉猿息心忘反横柯疏条绿势音力密负势轩邈奇山视觉听觉天下独绝静动感受视觉 1 1、抓住了景物描写的特点，突出了、抓住了景物描写的特点，突出了“奇山异奇山异水水” ” 。 2 2、按照地点转移，由近及远的顺序写。（从、按照地点转移，由近及远的顺序写。（从流飘荡，俯视碧水，仰视青山）流飘荡，俯视碧水，仰视青山） 3 3、采用多种修辞，使描写对象鲜明，富于生、采用多种修辞，使描写对象鲜明，富于生机。机。 4 4、详写山，略写水。、详写山，略写水。探究景物描写的特点探究景物描写的特点看图片，联想文章语句看图片，联想文章语句夹

16、岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。夹岸高山 皆生寒树急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔从内容和形式上比较本文与从内容和形式上比较本文与三峡三峡的异同的异同。同：同：1 1、都主要采用了描写的表达方式，、都主要采用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现作者对大自然突出描写了山水的景色，表现作者对大自然的欣赏和喜爱之情；的欣赏和喜爱之情；2 2、写水都提到了水大浪、

17、写水都提到了水大浪急；急；3 3、都侧重写山，写出了山势高峻高峻，、都侧重写山，写出了山势高峻高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼。其中也都提到了密林、泉水、猿啼。异：异：1 1、写作目的不同：、写作目的不同： 三峡三峡主要是主要是为了客观地介绍地理知识，而本文则突出了为了客观地介绍地理知识，而本文则突出了对大自然的赞赏，写出了作者内心的感受；对大自然的赞赏，写出了作者内心的感受；2 2、三峡三峡在写景上突出了四时的变化，写山在写景上突出了四时的变化，写山还突出了连绵不断，而本文没有；还突出了连绵不断，而本文没有；3 3、在形式、在形式上，上， 三峡三峡是散文，而本文则是骈文。是散文，而本文则

18、是骈文。朗读朗读1 1、在读准、在读准字音的基础上，要注意恰当停字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语顿，读出语句意思。句意思。2 2、从上下、从上下文的语句关联中，要读出自己文的语句关联中，要读出自己的理解，从的理解，从语气、语调中表现出来。语气、语调中表现出来。3 3、对语句、对语句中的意思要通过重音强调出来。中的意思要通过重音强调出来。风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。自东西。自/富阳至富阳至桐庐桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）1、多用对偶句；、多用对偶句；2、句式上讲求四六；、句式上讲求四六；3、讲求用典和文章华美；讲求用典和文章华美；4、讲究音律和谐、平仄相从。、讲究音律和谐、平仄相从。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！51