部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

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1、 课课 文文 坐井观天坐井观天同学同学们喜喜欢听故事听故事吗？今天老？今天老师给大家大家带来了一个故事，故事的来了一个故事，故事的题目目是是坐井坐井观天天。从前有一口古老的。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？呢？坐在井里看天空第第 一一 课课时时坐井观天坐井观天1212初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学会本课学会本课8个生字。个生字。2.能正确读写要求学会的词语。能正确读写要求学会的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容

2、。内容。(重点重点)学习目标学习目标点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音, ,理理解词语意思。解词语意思。1.请同学同学们自由朗自由朗读课文，努力文，努力读准字音、准字音、读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？文写了什么？沿沿 观观 渴渴 喝喝 话话弄弄 错错 际际 哪哪 抬抬t t i iy y n ng gununkkhhhuhu n n n ng g cucu j j nn我会认井井沿沿 观观天天 口口渴渴 喝喝水水 大大话话弄弄 错错 无边无无边无际际 哪哪里里 抬抬头头y y n n g gun

3、un易读错字 k k h h hu hu n n n ng g cu cu j j n n t t i i答答还还多音字落落lulu （ ）l l （ ）落叶落叶丢三落四丢三落四dd（ ）d d （ ）h h i i（ ） huhu n n（ ）答应答应 答理答理回答回答 答复答复还有还有 还是还是还钱还钱 还礼还礼指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？课文写了青蛙和小鸟对天大小的课文写了青蛙和小鸟对天大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天

4、很大。小鸟飞在天上，认为天很大。我会写井井jnjng g 书写指导：书写指导：第二横在横中线上，第二横在横中线上，笔画要舒展。笔画要舒展。部首：部首：一一组词：组词：水井水井 井沿井沿造句：造句：村里的人们都从这村里的人们都从这口水井里打水喝。口水井里打水喝。音序：音序：J结构结构:独体独体 观观gun gun 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“又又”的最后一笔变成了点。的最后一笔变成了点。部首：部首：又又组词：组词：观看观看 观天观天造句：造句：青蛙坐在井里观天。青蛙坐在井里观天。音序：音序：G结构结构:左右左右 沿沿y y n n 书写指导：书写指导：右上部第二笔为横右上部第二笔为

5、横折弯，下部略扁。折弯，下部略扁。部首：部首：氵氵组词：组词：河沿河沿 沿岸沿岸造句：造句：沿岸都是发达城市。沿岸都是发达城市。音序：音序：Y结构结构:左右左右 答答d d 书写指导：书写指导：人的撇捺要舒张。人的撇捺要舒张。部首：部首：组词：组词：回答回答 答复答复造句：造句：明明回答问题的声明明回答问题的声音总是很响亮。音总是很响亮。音序：音序：D结构结构:上下上下 渴渴k k 书写指导：书写指导：左窄右宽，三点水左窄右宽，三点水写成弧形。写成弧形。部首：部首：氵氵组词：组词：口渴口渴 解渴解渴造句：造句：一只小鸟口渴了，一只小鸟口渴了，下来找水喝。下来找水喝。音序：音序：K结构结构:左右

6、左右 喝喝h h 书写指导：书写指导：左低右高，口写左低右高，口写的略小。的略小。部首：部首：口口组词：组词：喝水喝水 喝茶喝茶造句：造句：奶奶有喝茶的好奶奶有喝茶的好习惯。习惯。音序：音序：H结构结构:左右左右 话话huhu 书写指导：书写指导：左窄右宽，第二笔左窄右宽，第二笔的横在横中线上。的横在横中线上。部首：部首：讠讠组词：组词：说话说话 对话对话造句：造句：他俩的对话真有他俩的对话真有意思。意思。音序：音序：H结构结构:左右左右 际际j j 书写指导：书写指导：左右高度基本相同，左右高度基本相同，“小小”的两点要呼应。的两点要呼应。部首：部首：阝阝组词：组词：天际天际 无边无际无边无

7、际造句：造句：我终于见到了无边我终于见到了无边无际的大海。无际的大海。音序：音序：J结构结构:左右左右 坐井 观天 口渴 喝水无边无际 井沿 相信朋友 小鸟 青蛙坐井观天：坐井观天：井沿：井沿：理解词语坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭小，所见有限。小，所见有限。造句：从你那个角度看问题简直是造句：从你那个角度看问题简直是坐井坐井观天观天，误差太大了。，误差太大了。井边。井边。造句：在造句：在井沿井沿上玩耍是很危险的事情。上玩耍是很危险的事情。大话：大话：无边无际：无边无际：理解词语浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为

8、小鸟说的话是虚假的、夸张的。的话是虚假的、夸张的。造句：我最讨厌说造句：我最讨厌说大话大话的人。的人。广大而看不见边际。广大而看不见边际。造句：天空造句：天空无边无际无边无际，大得很呢！，大得很呢！边读边想，想，给课文分段。文分段。 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？” 小鸟回答说小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。里，口渴了，下来找点儿水喝。 青蛙说：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？口那么大，还

9、用飞那么远吗？” 小小鸟鸟说说：“你弄错了。天无边无际，大得你弄错了。天无边无际，大得很哪！很哪！” 青蛙青蛙笑笑了，说：了，说：“朋友，我天天坐在井里，朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小小鸟也笑了，说：鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。不信，你跳出井来看一看吧。”第一部分第一部分(第第1- -3自然段自然段)：鸟遇井底蛙。鸟遇井底蛙。第二部分第二部分(第第4- -5自然段自然段)：对天太小的看法。对天太小的看法。第三部分第三部分(第第6- -7自然段自然段)：对天太小看法的依据。对天太小看法的依

10、据。全文共分为几个部分？全文共分为几个部分？（三个部分）（三个部分） 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。在井沿上。 青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀你从哪儿来呀？” 小鸟回答说小鸟回答说：“我从天上来，我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。儿水喝。这一段主要讲了些什么？这一段主要讲了些什么？主要讲了主要讲了小小鸟遇到井底的青蛙。鸟遇到井底的青蛙。 青蛙说：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小小鸟鸟说说：“你弄错了。天无边无际，你弄错了。

11、天无边无际，大得很哪！大得很哪！”这一段讲了些什么？这一段讲了些什么？ 这一段讲了这一段讲了小鸟和青蛙小鸟和青蛙对天大小对天大小的看法。的看法。 青蛙青蛙笑笑了，说：了，说：“朋友，我天天坐朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。的。” 小小鸟也笑了，说：鸟也笑了，说：“朋友，你是弄朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。错了。不信，你跳出井来看一看吧。”最后这部分讲了些什么？最后这部分讲了些什么？最后这部分讲了最后这部分讲了对天太小看法的依据。对天太小看法的依据。课堂小结课堂小结n读课文后，你感受到了什么？读课文后，你感受到了什么？坐井观天坐

12、井观天这则寓言，通过生动有趣的对这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。 un tin jn y un tin jn y n hun hu d d h shu h shu t t i ti t u binu bin j j ku kuk

13、 dk d hu hu 观观 天天 井井 沿沿 回回 答答喝喝 水水抬抬 头头 边边 际际 口口 渴渴大大 话话碗沿河沿井沿井沿：井边2 2火眼金睛，辨字组词。火眼金睛，辨字组词。渴（）渴（） 观（）观（）喝（）喝（） 现（）现（）井（）井（） 活（）活（）讲（）讲（） 话（）话（）口渴口渴喝水喝水观天观天现在现在井沿井沿讲话讲话生活生活电话电话3 3在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。(1)(1)青蛙青蛙( ( ) )在井里。小鸟在井里。小鸟( ( ) )来，来，( ( ) )在在井沿上。井沿上。(2)(2)小鸟小鸟( ( ) )青蛙，天青蛙，天( () )，大得很哪！，大得很哪

14、！(3)(3)青蛙不青蛙不( ( ) )小鸟的话，他认为天只有小鸟的话，他认为天只有( ( ) )。坐坐飞飞落落回答回答无边无际无边无际相信相信 井口那井口那么大么大4 4给下面加线的词语选择正确的解释。给下面加线的词语选择正确的解释。(1)(1)青蛙青蛙坐井观天坐井观天。( () )A A青蛙坐在井里看天，认为天很美。青蛙坐在井里看天，认为天很美。B B青蛙坐在井里看天，认为天很大。青蛙坐在井里看天，认为天很大。C C青蛙坐在井里看天，认为天很小。青蛙坐在井里看天，认为天很小。(2)(2)天天无边无际无边无际，大得很哪！，大得很哪！( () )A A没有边际。没有边际。B B不好找到边际。不

15、好找到边际。C CA A品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时坐井观天坐井观天12121.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。（重点）（重点）2.发挥想象力，初步理解寓意。发挥想象力，初步理解寓意。（难点）（难点）3.理解理解“井沿井沿”“大话大话”“无边无际无边无际”等词语。等词语。学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们

16、带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u核心问题：核心问题：坐井观天坐井观天这个故事说明了一个什么道理？这个故事说明了一个什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.读一读课文，本文写了一件什么事？读一读课文，本文写了一件什么事？2.2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？3.3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？它们为什么对于天的大小的认识不一样？4.4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？青蛙和小鸟为什么事争论？青蛙和小鸟为什么事争论？边听边听边想边想听录音回顾课文1.“青蛙青蛙坐坐在井里，小鸟飞来，在井里

17、，小鸟飞来，落落在井沿上。在井沿上。” “坐坐”和和“落落”两个动词各写出了什么？两个动词各写出了什么？“坐坐”指出青蛙在井底的姿态；指出青蛙在井底的姿态；“落落”指出小指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。2. 2. “青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？ 小鸟回答说：小鸟回答说：我从天上来，飞了一百多里，口我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。渴了，下来找点水喝。”怎样朗读上面的对话？怎样朗读上面的对话？朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。时语气要诚恳。3.“青蛙问小鸟青

18、蛙问小鸟：你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”青蛙的这一问起青蛙的这一问起到什么作用？到什么作用？青蛙的这一问，起到引起下文的作用。青蛙的这一问，起到引起下文的作用。4.4.“青蛙说：青蛙说：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？还用飞那么远吗？ ”这句是什么句式？这句是什么句式？“大话大话” 是什么意思？是什么意思？这是个反问句。这是个反问句。“大话大话”指前文小鸟说的话，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还还用飞那么远吗用飞那么远吗”的意思是的意思是“不用飞那么远不用飞那么远”。仿

19、写仿写：天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！把把猪肉和粉条放在一起炖，那猪肉和粉条放在一起炖，那味道味道_得得很哪很哪！小小宝宝的脸蛋粉嘟嘟宝宝的脸蛋粉嘟嘟的的，_得得很哪！很哪！香香好看好看5.5.“小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了，不信，你朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。跳出井口来看一看吧。”小鸟为什么这样说？小鸟为什么这样说？这句话是小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了，这句话是小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了，一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看个明白。从这句话中，我们还要知道，要想了解实个明白。从这句话

20、中，我们还要知道，要想了解实际情况，必须要自己亲身体会一下。际情况，必须要自己亲身体会一下。阅读方法解密：阅读方法解密：认识反问句认识反问句u概念：概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。u窍门：窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。答案藏在问题里，而且答案只有一个。u效果：效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。而且感情色彩更为鲜明。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启

21、智慧之门。u核心问题核心问题：看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。坐井观天坐井观天这个故事说明了一个什么道理？这个故事说明了一个什么道理？1 1. .读一读读一读课文，本文写了一件什么事？课文，本文写了一件什么事？本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。u串珠问题：2 2. .青蛙青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？认为天有多大？小鸟认为天有多大？青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。边无边。3 3. .它们它们为什么对于天的大小的认识不一样？为什么对于天的大小的认识不一样？因

22、为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上坐在井底，小鸟飞在天上4. 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。课文结构争争天只有井口天只有井口那么大那么大青蛙坐在井里青蛙坐在井里小鸟落在井沿上小鸟落在井沿上论论坐坐井井观观天天天无边无际天无边无际比比喻喻眼眼光光狭狭小小，看看到到的的有有限限阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u从概括文中对话入手：从概括文中对话入手：概括主旨的方法有很多，本概括主旨的方法有很多，本课适合从文中的对话入手

23、。青蛙与小鸟共有三次对课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。课文主旨推荐阅读狐狸乌鸦狐狸乌鸦丛林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个丛林里有棵好大好大的树，树上

24、住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上歇息，被狐狸看到一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上歇息，被狐狸看到了。狐狸垂涎欲滴，很想从乌鸦嘴里获得那块肉。因为乌了。狐狸垂涎欲滴，很想从乌鸦嘴里获得那块肉。因为乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转说：说：“乌鸦大哥，吃饭了吗？乌鸦大哥，吃饭了吗？”乌鸦没有回复。乌鸦没有回复。见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：“乌鸦大哥，传乌鸦大哥

25、，传闻你下岗了，可有此事？闻你下岗了，可有此事？”乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没有回复。有回复。狐狸仰起头，把脖子伸得老长：狐狸仰起头，把脖子伸得老长：“乌鸦大哥，我亲乌鸦大哥，我亲眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道吗？吗？”乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：“乌鸦大哥，乌鸦大哥，不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水水的，有的是用瘦肉精养大的。

26、你想想啊，孩子们恰是水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你，的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你，反正我是信了。反正我是信了。”刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着的猪肉扔在了地上。的猪肉扔在了地上。狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。半亩方塘半亩方塘( (t t ngng) )一鉴开，天光云影共徘徊。问一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。渠那得清

27、如许，为有源头活水来。 （观书有感观书有感朱熹朱熹( (xx) )）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学早，白首方悔读书迟。 （劝学劝学颜真卿）颜真卿）国学诵读1.1.分角色朗读课文，读好下面的句子。分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很呢！天无边无际，大得很呢！不信，你跳出井口来看一看吧。不信，你跳出井口来看一看吧。点拨：点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。朗读小鸟的话时语气要诚恳。2.

28、2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？么不一样？ 点拨：点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。青蛙与小鸟争论天到底有多大。它们所处位置不一样，所以说法不一样。它们所处位置不一样，所以说法不一样。一、选择正确的音节打上一、选择正确的音节打上“”。还有还有 h h i i（）（）huhu n n（）（）还书还书 h h i i（）（） huhu n n（）（）回答回答 dd（）（） d d （）（）答应答应 dd（）（） d d （）（）二、读句子，认认真真写汉字。二、读句子，认认真真写汉字。 jn y jn y n n1.1.小鸟飞来，落在小鸟飞来，落

29、在 上。上。 k h k h2.2.小鸟口小鸟口 了，下来找点儿水了，下来找点儿水 。 w w bin w bin w j j 3.3.天天 ，大得很哪！，大得很哪！井井 沿沿渴渴喝喝无无 边边 无无 际际三、选字填空。三、选字填空。 观现观现 （）看（）在（）看（）在 话说话说 电（）电（） 小（）小（） 渴喝渴喝 （）水（）水 口（）口（）观观现现话话说说喝喝渴渴四、根据意思写词语。四、根据意思写词语。1.1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。（ ）2.2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。（ ）坐

30、井观天坐井观天无边无际无边无际青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”小小鸟鸟回回答答说说：“我我从从天天上上来来，飞飞了了一一百百多多里里，口口渴渴了了，下来找点儿水喝。下来找点儿水喝。”青青蛙蛙说说：“朋朋友友，别别说说大大话话了了！天天不不过过井井口口那那么么大大，还还用飞那么远吗？用飞那么远吗？”小鸟说：小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青青蛙蛙笑笑了了，说说：“朋朋友友，我我天天天天坐坐在在井井里里，一一抬抬头头就就能看见天。我不会弄错的。能看见天。我不会

31、弄错的。”小小鸟鸟也也笑笑了了，说说：“朋朋友友，你你是是弄弄错错了了。不不信信，你你跳跳出井来看一看吧。出井来看一看吧。”1 1课文共有课文共有_个自然段。个自然段。2 2用用“_”画画出出文文中中的的反反问问句句，再再把把反反问问句句改改为为陈述句。陈述句。【方法方法】_7 7天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。天不过井口那么大，不用飞那么远。3用用“ ”和和“ ” 分别画出小鸟和青蛙对天的分别画出小鸟和青蛙对天的不同看法。不同看法。 4文中小鸟和青蛙共有文中小鸟和青蛙共有_次对话。最后一次对话时他们次对话。最后一次对话时他们

32、都笑了，青蛙笑是因为都笑了，青蛙笑是因为()，小鸟笑是因为，小鸟笑是因为( )。A不赞同，傲慢，自以为是，见识少不赞同，傲慢，自以为是，见识少B耐心地、诚恳地劝告对方耐心地、诚恳地劝告对方天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！天不过井口那么大天不过井口那么大 A AB B仔细观察图画，仔细观察图画，画上都有谁？他们在干画上都有谁？他们在干什么？展开想象写一篇什么？展开想象写一篇童话吧。注意用上童话吧。注意用上反问反问句句。200字左右。字左右。优优秀秀示示例例：清清晨晨，狐狐狸狸散散步步时时碰碰见见了了公公鸡鸡。狐狐狸狸想想：“我我的的早早餐餐来来了了。”他他靠靠近近公公鸡鸡说说：“公公

33、鸡鸡弟弟弟弟，你你不不是是唱唱歌歌很很好好听听吗吗？我我可可以以给给你你伴伴奏奏。”公公鸡鸡听听了了很很得得意意，就就闭闭上上眼眼睛睛唱唱起起歌歌来来。趁趁公公鸡鸡陶陶醉醉的的时时候候，狐狐狸狸扑扑过过去去咬咬住住公公鸡鸡的的脖脖子子，叼叼起起公公鸡鸡就就跑跑。小小猫猫和和黄黄莺莺看看见见了了，就就喊喊：“快快来来看看呀呀！狐狐狸狸把把公公鸡鸡叼叼走走了了。”公公鸡鸡对对狐狐狸狸说说：“狐狐狸狸先先生生，你你知知道道吗吗？小小猫猫和和黄黄莺莺说说你你把把他他们们的的鸡鸡叼叼走走了了。告告诉诉他他们们，鸡鸡是是你你的的，不不是是他他们们的的。”狐狐狸狸听听后后张张开开嘴嘴喊喊道道：“公公鸡鸡是是

34、我我的的，不不是是你你们们的的。”就就在在这这时时，公公鸡鸡飞飞快快地地从狐狸嘴里跑掉了，飞到了高高的树上。从狐狸嘴里跑掉了，飞到了高高的树上。一、理清位置。一、理清位置。1.青蛙坐在（），小鸟落在（）。青蛙坐在（），小鸟落在（）。A.井里井里B.井沿上井沿上A AB B二、小鸟和青蛙的争论。二、小鸟和青蛙的争论。2.小鸟和青蛙进行了小鸟和青蛙进行了_次对话。第次对话。第_、_次次对话是他们的争论。对话是他们的争论。3.青蛙和小鸟在争论青蛙和小鸟在争论_。4.读对话，回答问题。读对话，回答问题。青蛙说：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗

35、？大，还用飞那么远吗？”小鸟说：小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（1）这是青蛙和小鸟的第）这是青蛙和小鸟的第_次对话。次对话。3 32 23 3天有多大天有多大2 2（2 2）青蛙认为天（），小鸟认为天（）。）青蛙认为天（），小鸟认为天（）。很小很小 很大很大（3 3）从青蛙和小鸟的对话中可以看出青蛙（），）从青蛙和小鸟的对话中可以看出青蛙（），小鸟（）。小鸟（）。见多识广见多识广见识少，不谦虚见识少，不谦虚三、各抒己见。三、各抒己见。5.你认为谁说的话有道理？为什么？你认为谁说的话有道理？为什么？_四、明确道理。四、明确道理。6.学了学了坐井观天坐

36、井观天这篇课文后，我懂得了（）这篇课文后，我懂得了（）A.要像小鸟一样说正确的话。要像小鸟一样说正确的话。B.要像小鸟一样站得高高的，全面地看问题，不能目要像小鸟一样站得高高的，全面地看问题，不能目光短浅，自以为是。光短浅，自以为是。 我认为小鸟说的话有道理，因为小鸟天天在天上我认为小鸟说的话有道理，因为小鸟天天在天上飞，看见了真正的天。飞，看见了真正的天。B B一、延伸小阅读。一、延伸小阅读。_两只蚂蚁争论牛的大小。两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。牛比碗大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上，说：另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不

37、对，牛弯弯的，长不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。短跟黄瓜差不多。”牛听了，笑了笑，说：牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。请你们多走走，再下结论吧。”两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。他们说：的全身。他们说：“牛真高真大呀！牛真高真大呀！”争论争论1.请为短文加个短文加个题目写在横目写在横线上。上。2.根据短文填空。根据短文填空。第一只第一只蚂蚁站在站在_，认为_；第二只；第二只蚂蚁站在站在_，认为_。他。他们的的观点都点都错了，因了，因为_。牛蹄上牛蹄上 牛比碗大牛比碗大不了多少不了多少牛角上牛角上牛

38、弯弯的，长短跟黄瓜差不多牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多他们都没有爬遍牛的全身他们都没有爬遍牛的全身3.这个故事告个故事告诉我我们（）（）A.牛真高大。牛真高大。B.两只两只蚂蚁都不都不细心。心。C.看看问题要全面。要全面。C C二、百字二、百字练笔。笔。续编故事。故事。为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳出井口。他看见出井口。他看见_。青蛙对。青蛙对小鸟说：小鸟说：“_。”小鸟说：小鸟说：“_。”没关系，你一定也会成为一只见多识广的青蛙没关系，你一定也会成为一只见多识广的青蛙天无边无际，非常非常大天无边无际，非常非常大 原来你说的话是对的，天真的无边无际，原来你说的话是对的，天真的无边无际，我真是目光短浅，以后我要多出来看看我真是目光短浅，以后我要多出来看看找朋友：找朋友：井井 开开 观观 拍拍 那那 摇摇球球 手手 沿沿 门门 看看 里里