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1、诗两首诗两首天上的街市天上的街市郭沫若郭沫若太阳船太阳船吴望尧吴望尧我能读准字音和释词我能读准字音和释词飘缈（飘缈（mio ） 镀金（镀金（ d） 卸下（卸下（ xi ） 闪烁（闪烁（ shu） 白昼（白昼（zhu ） 焚起（焚起（ fn ） 溅起（溅起（ jin ）飘缈：飘缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺 定然定然:必然；必定、一定。闪烁闪烁:光摇晃不定的样子。光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮比喻言语吞吐，多有遮拦。拦。子午线子午线:为测量地球而假设的北(子)南(午)方向的线，即通过地面某点的经线。郭沫若郭沫若郭沫若（18921979）我国著名我国著名诗人、剧作家、历史学
2、家、考古诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家学家、古文学家、社会活动家。原名郭原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集诗集女神女神、星空星空；散文；散文我的我的幼年幼年、反正前后反正前后；戏剧；戏剧屈原屈原、棠棣之花棠棣之花；另有；另有沫若诗词选沫若诗词选及及翻译歌德的翻译歌德的浮士德浮士德。写作背景写作背景 这首诗写于这首诗写于2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义
3、列强和各派军阀势力窒息着。和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。 请大家聆听优美的配乐朗诵； 同时注意朗诵的节奏和重音。 远远的远远的远远的远远的/ / / /街灯街灯街灯街灯/ / / /明了明了明了明了好像是好像是好像是好像是/ / / /闪着闪着闪着闪着/ / / /无数的无数的无数的无数的/ / / /明星明星明星明星天上的天上的天上的天上的/
4、 / / /明星明星明星明星/ / / /现了现了现了现了好像是好像是好像是好像是/ / / /点着点着点着点着/ / / /无数的无数的无数的无数的/ / / /街灯街灯街灯街灯我想我想我想我想/ / / /那缥缈的那缥缈的那缥缈的那缥缈的/ / / /空中空中空中空中定然有定然有定然有定然有/ / / /美丽美丽美丽美丽的的的的/ / / /街市街市街市街市街市上街市上街市上街市上/ / / /陈列的陈列的陈列的陈列的/ / / /一些一些一些一些/ / / /物品物品物品物品定然是定然是定然是定然是/ / / /世上世上世上世上/ / / /没有没有没有没有的的的的/ / / /珍奇珍奇
5、珍奇珍奇你看，你看，你看，你看，/ / / /那浅浅的那浅浅的那浅浅的那浅浅的/ / / /天河天河天河天河定然是定然是定然是定然是/ / / /不甚不甚不甚不甚/ / / /宽广宽广宽广宽广那那那那/ / / /隔着河的隔着河的隔着河的隔着河的/ / / /牛郎牛郎牛郎牛郎/ / / /织女织女织女织女定能够定能够定能够定能够/ / / /骑着牛儿骑着牛儿骑着牛儿骑着牛儿/ / / /来往来往来往来往我想我想我想我想/ / / /他们他们他们他们/ / / /此刻此刻此刻此刻定然在定然在定然在定然在/ / / /天街天街天街天街/ / / /闲游闲游闲游闲游不信，不信，不信，不信，/ / /
6、 /请看请看请看请看/ / / /那朵那朵那朵那朵流星流星流星流星是他们是他们是他们是他们/ / / /提着提着提着提着灯笼灯笼灯笼灯笼/ / / /在在在在走走走走天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若第一幅：第一幅：星灯辉映图星灯辉映图第二幅：第二幅：街市奇珍图街市奇珍图第三幅：第三幅：骑牛往来图骑牛往来图第四幅：第四幅：天街闲游图天街闲游图 想象一下：诗中描写的想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？是怎样的四幅画面？自由朗读课文自由朗读课文思考下列问题思考下列问题：1)诗人由远远的街灯依次诗人由远远的街灯依次想到什么？想到什么？2)天上的人们生活是怎样天上的人们生活是怎样的呢？的呢？3)最后
7、一节寄寓了诗人怎最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？街灯街灯街灯街灯明星明星明星明星街市街市街市街市物品物品物品物品人人人人生活生活生活生活光明光明光明光明 自由自由自由自由 幸福幸福幸福幸福 美好美好美好美好想象想象想象想象联想联想 天上天上美好幸福人间人间黑暗凄凉 对比对比:对美好生活的向往对黑暗现实的痛恨想象与联想想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在存在存在存在想象：甲事物创造出乙事物 存在存在不存在不存在 因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实注意： a.a.所谓所谓联想联想，就是由一事物想到另一相关事，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。两事物之
8、间或具有因果联系或具物的心理过程。两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。譬如有相似关系。譬如“街灯街灯”和和“明星明星”就具有发就具有发亮相似特点。亮相似特点。 b.b.所谓所谓想象想象，就是在原有感性形象的基础上，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。由民间的街上有灯，而想创造出新形象的过程。由民间的街上有灯，而想到到 天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有上也应有“美丽的街市美丽的街市”，街市上应有珍奇的，街市上应有珍奇的“物品物品”，这就是想象。，这就是想象。街灯-明星-街灯联 想街市物品天河牛郎织女牛郎织女美丽珍奇浅浅、不甚宽
9、广来往、闲游（美丽富足）天上的街市自由、幸福想象街灯街灯明星明星天上的街市街市上陈列的珍奇物品 牛郎织女的幸福生活 联想想像 思考思考 ： 诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？中的故事有何不同？ 牛郎织女的传说古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。 传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘传说中的牛郎织女是不自由的
10、，他们受王母娘娘的专制统治。娘的专制统治。 诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。诗中，牛郎织女解放了，他们骑着个民间故事。诗中，牛郎织女解放了，他们骑着牛儿来来往往，生活在一个自由幸福美满的天地牛儿来来往往，生活在一个自由幸福美满的天地里。里。课堂总结：课堂总结： 通过由远远的街灯产生联想和想象描通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实
11、现这一理想而奋斗。实现这一理想而奋斗。第二课时第二课时太阳船太阳船吴望尧吴望尧 吴望尧（吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集集地平线地平线玫瑰城玫瑰城等。等。太阳船吴望尧 白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/
12、白银，又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火，使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗!了解本诗的节奏了解本诗的节奏了解本诗的节奏了解本诗的节奏合作探究合作探究1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：划分层次，并概括内容：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？化？由金色（早晨）由金色（早晨）-白色（升高到日落前）白色（升高
13、到日落前）-红色（日落时分）红色（日落时分）3、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句这句诗表达了怎样的含义？诗表达了怎样的含义？ 4、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？用？ 5、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这，这两句诗表达了怎样的内容？两句诗表达了怎样的内容？当太阳当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。比喻作者用比喻作者
14、用“白银白银”比喻阳光，用比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银卸下批闪烁的白银”比喻天色比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。比喻太阳即将落山。 太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。6、诗言志，作者吴望尧借、诗言志，作者吴望尧借“太阳船太阳船”寄托自寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？己什么情感呢？说一说你的理解？7、读、读太阳船太阳船，你觉得诗人是一个怎样的，你觉得诗人是一个怎样的人？人？寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。诗人是一
15、个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。 拓展延伸拓展延伸阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。恰当的比喻，合理想象续写一节。时间是一把剪刀，时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，一节一节地剪去，等到剪完的时候，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；生命是一树繁花；一朵一朵地击落，一朵一朵地击落，等到击完的时候，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！把满地残红踏入泥沙！作业：作业：1、背诵诗两首。、背诵诗两首。2、二、二.五大题。五大题。
