《原八年级语文上册 第12课《桥之美》课件1 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《原八年级语文上册 第12课《桥之美》课件1 （新版）新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这样的画面肯定是单调的，没有生机的。在这样一片白的背景上，出现了一个戴着斗笠、披着蓑衣的老翁在那儿钓鱼，整个画面都因为他而生机盎然了。这样绝美的意境造就了这千古名句。今天，我们将以这种美学的眼光来审视桥，看看我们生活中无处不在的桥美在哪里。1把握课文内容，理清结构层次，理解作者喜爱桥的原因2品味优美而又富有意蕴的语言，提高锤炼语言的能力。3学会从不同的角度来欣赏事物，从生活中发现美、感受美，提高审美能力。马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们
2、跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。水天一色：形容水和天相接。指水域辽阔。驻马：停止脚步。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位，前瞻后顾：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。也写作“瞻前顾后”。3作者链接吴冠中(19192010)，江苏宜兴人。现代著名画家。油画代表作长江三峡鲁迅的故乡等，中国画代表作春雪长城等。(一)整体感知看图片听范读，思考以下问题：1作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥之美体现在哪里呢？【交流点拨】桥之美主要在于和周围景色的融合、映衬、注意到块、线
3、、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐。并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。2为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？【交流点拨】乌镇苇丛中的石桥、江南乡间细柳下的石桥、水天之间的长桥、颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥、桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥、清明上河图中的桥、庄稼地与小径尽头的小桥、索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥、鹊桥。(二)文本研读学习品味第段四幅桥之画面，理解桥怎样与周围环境既对照又和谐才能构成美景。芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。
4、细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比，令人销魂。长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，使整个环境充满了灵气和生命，宛如史诗。风雨桥：廊和亭的安闲自在和桥下水流的湍急形成对照，形式独特。(三)语言赏析吴冠中以他画家的真知灼见，不但告诉我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们感情上的强烈的共鸣。请欣赏下列意蕴丰富的句子，反复朗读，品味其语言的情味。1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。【交流点拨】苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“
5、深呼吸”，这只是人的感受投射到它的身上而已，这表明作者已经全身心地融入到周围环境中，或者说自己已经成为环境密不可分的一部分。2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！【交流点拨】杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥。两种最物之间的反差与对比，形成特殊的美感，“杨柳岸，晓风残月”是宋代词人柳永雨霖铃中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。【交流
6、点拨】桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。【交流点拨】桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。(四)比较阅读同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？比较点中国石拱桥桥之美内容介绍石拱桥的结构特点。从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。写法用科学、平实、简明的语言向读者解说，很少用修辞手法，是较为规范的说明文。举例时多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文。我们生活中处处都有美，试以“_之美”为题，搜集相关资料，模仿本文，写一个片断。要求：(1)抓住事物美的总特征。(2)用优美的语言通过具体的例子说明。(3)不少于400字。
