《高中语文 第一单元 第2课《晁错》课件 鲁人版选修《史记选读》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第一单元 第2课《晁错》课件 鲁人版选修《史记选读》.ppt（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 晁错可以说他不善谋身，不可说他不善谋国。晁错可以说他不善谋身，不可说他不善谋国。 明明 李贽李贽昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错以诛错为名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知有以取之也。之以忠而受祸，不知有以取之也。 苏东坡苏东坡晁错论晁错论 导入新课因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，司马迁曾想过死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他毅然活了下来，发愤著书，终于完成了被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵
2、之离骚”的史记。今天，我们要走近的这个人物对理的执着如司马迁，他在危机四伏的困境中，依然置个人生死于不顾，以国家利益至上，他就是汉代著名的改革家晁错。晁晁错错司司马马迁迁学习目标学习目标1.培养训练阅读文言文的能力。培养训练阅读文言文的能力。2.培养理解常见文言实词在文中的含义培养理解常见文言实词在文中的含义、理解常、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子的能力。子的能力。3.培养分析综合重要信息的能力。培养分析综合重要信息的能力。4.培养鉴赏评价能力，鉴赏培养鉴赏
3、评价能力，鉴赏史记史记描写人物形象描写人物形象的方法。的方法。1、理解并掌握常见的实词、理解并掌握常见的实词治、故、治、故、征、幸、疾、善、倾征、幸、疾、善、倾等，虚词等，虚词以以及重及重点句式；点句式；2、把握人物形象的思想性格，并对、把握人物形象的思想性格，并对其进行评价。其进行评价。学习重点：学习重点：背景链接晁错（前200公元前154年），颍川（今中国中部河南禹县）人，西汉（公元前206年公元前年）文景时期著名的政论家。他年轻时曾学过法家学说，后来又学今文尚书，不久任太子舍人、门大夫，升任博士。他很得当时的太子刘启（后来的景帝）的赏识，被称为刘启的“智囊”。检查预习检查预习1、齐读课文
4、。、齐读课文。2、给下面字词注音。、给下面字词注音。颍（颍（）川）川雒（雒（）阳）阳峭（峭（）直）直便（便（）宜事）宜事袁盎（袁盎（）堧垣（堧垣（）（）（）喧哗（喧哗（）噤（噤（）口）口整体感知整体感知（一）相关知识（一）相关知识史记是我国第一部史记是我国第一部。全书全书篇，内有本纪篇，内有本纪篇，书篇，书篇，篇，世家世家篇，列传篇，列传篇。篇。鲁迅评价它是鲁迅评价它是“”。与。与、称称为为“前四史前四史”。纪传体通史纪传体通史1301283070史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚汉书汉书后汉书后汉书三国志三国志整体感知整体感知（二）自由朗读课文，结合课下注释，（二）自由朗读课文，结
5、合课下注释，疏通文章大意。疏通文章大意。 晁错记叙了晁错哪些方面的事晁错记叙了晁错哪些方面的事迹？迹？ 晁错是一个怎样的人？晁错是一个怎样的人？ 我们如何评价晁错？我们如何评价晁错？课文分析课文分析晁错晁错者者，颍川人，颍川人也也。学申商刑名于轵。学申商刑名于轵张恢张恢先先所，与所，与雒雒阳宋孟及刘礼同师。阳宋孟及刘礼同师。以以文学文学为太常掌故。为太常掌故。（一）第一段（一）第一段事件：事件：晁错简介。晁错简介。晁错：晁错：才华出众才华出众课文分析课文分析错为人错为人峭直刻深峭直刻深。孝文帝时，天下无。孝文帝时，天下无治治尚书尚书者，独闻济南伏生故秦者，独闻济南伏生故秦博士博士，治，治尚书尚
6、书，年九十余，老不可，年九十余，老不可征征，乃乃诏太诏太常使人往受之。太常遣错受常使人往受之。太常遣错受尚书尚书伏生伏生所。还，所。还，因因上上便宜便宜事，事，以以书书称说。诏称说。诏以为以为太子舍人、门大夫、家令。太子舍人、门大夫、家令。（二）第二段（二）第二段课文分析课文分析以以其其辩得幸辩得幸太子，太子家号曰太子，太子家号曰“智囊智囊”。数数上书孝文帝，时言削诸侯事及法令上书孝文帝，时言削诸侯事及法令可更可更定定者。书数十上，孝文不听，然者。书数十上，孝文不听，然奇奇其材，其材，迁为中大夫。当是时，太子迁为中大夫。当是时，太子善善错计策，袁错计策，袁盎诸大功臣多不盎诸大功臣多不好好错。错
7、。（二）第二段（二）第二段事件：事件： 1. 1.被派去齐向伏生学习，他学习回被派去齐向伏生学习，他学习回来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。 2. 2.晁错善于辩论，智谋出众，深得晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为太子宠信，称他为“智囊智囊”。 3. 3.多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事的事以及更改法令的事晁错晁错：性格峭直刻深。性格峭直刻深。 博学善辩，智谋出众。博学善辩，智谋出众。 忠心耿耿，得幸却得罪大臣。忠心耿耿，得幸却得罪大臣。晁错者，颖川人也晁错者，颖川人也学申商刑名于轵张恢先所学申商刑名于
8、轵张恢先所时言削诸侯事及法令可更定者时言削诸侯事及法令可更定者乃先请，为儿所卖，固误乃先请，为儿所卖，固误上令晁错衣朝衣斩东市上令晁错衣朝衣斩东市判断句判断句状语后置状语后置定语后置定语后置被动句被动句状语后置、省略句状语后置、省略句* *翻译下列句子，并指出句式翻译下列句子，并指出句式* *语言积累（通假字、古今异义、重语言积累（通假字、古今异义、重点虚词、词类活用）点虚词、词类活用） 1. 1. 通假字通假字 与雒阳宋孟及刘礼同师与雒阳宋孟及刘礼同师 由此与错有卻由此与错有卻 吴楚罢不吴楚罢不 计划始行，卒受大戮计划始行，卒受大戮“雒雒”同同“洛洛”，洛阳，洛阳 “卻卻”通通“郤郤” ，嫌
9、隙、，嫌隙、裂痕裂痕“不不”通通“否否”“卒卒”通通“猝猝” ，突然，突然2 2、一词多义、一词多义治：治：天下无治天下无治尚书尚书者者明于治乱，娴于辞令明于治乱，娴于辞令今治水军八十万众今治水军八十万众同心一意，共治曹操同心一意，共治曹操君之病在肌肤，不治将日君之病在肌肤，不治将日深深研究研究治理得好治理得好训练、整顿训练、整顿对付、抵御对付、抵御医治医治疾：疾：诸侯皆喧哗，疾晁错诸侯皆喧哗，疾晁错君有疾，在腠里君有疾，在腠里顺风而呼，声非加疾也，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。而闻者彰。 庞涓恐其贤于己，疾之庞涓恐其贤于己，疾之厌恶、憎恨厌恶、憎恨疾病疾病快，急速快，急速嫉妒嫉妒间：间：错
10、常数请间言事错常数请间言事天地间，人为贵天地间，人为贵安得广厦千万间安得广厦千万间故令人持璧归，间至故令人持璧归，间至赵矣赵矣副词，单独副词，单独中间、期间中间、期间房间房间偷偷的，引申为偷偷的，引申为“从小路从小路”固：固：为儿所卖，固误为儿所卖，固误晁错曰：晁错曰：“固也。固也。”乃辞谢，固请，召有司乃辞谢，固请，召有司案图案图固国不以山溪之险固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻汝心之固，固不可彻副词副词 ，实在、确实，实在、确实副词，本来副词，本来副词，坚决副词，坚决动词，巩固动词，巩固形容词，固执形容词，固执3 3、古今异义词、古今异义词 以以文学文学为太常掌故为太常掌故独闻济南伏生故秦
11、独闻济南伏生故秦博士博士因上因上便宜便宜事事诏诏以为以为太子舍人太子舍人古义：文章典籍学问古义：文章典籍学问今义：以语言反映现实生活的艺术今义：以语言反映现实生活的艺术古义：汉朝时掌管图书的官名古义：汉朝时掌管图书的官名今义：学位的最高一级。今义：学位的最高一级。古义：让古义：让做做今义：认为今义：认为古义：利益，好处古义：利益，好处今义：方便合事今义：方便合事4 4、重点虚词、重点虚词以文学为太长掌故以文学为太长掌故以以书书称说称说诏以为太子舍人诏以为太子舍人力未有以伤力未有以伤吾当先斩以闻吾当先斩以闻错以此愈贵错以此愈贵以以介词，凭借介词，凭借介词，用介词，用介词，把介词，把连词，来连词，
12、来连词，表承接连词，表承接介词，因为介词，因为5 5、词类活用、词类活用然奇其材，迁为中大夫然奇其材，迁为中大夫 错乃穿两门南出错乃穿两门南出内杜忠臣之口，外为诸侯内杜忠臣之口，外为诸侯报仇报仇 上令晁错衣朝衣斩东市上令晁错衣朝衣斩东市 以为以为奇（意动用法）奇（意动用法） 向南（名词做状语）向南（名词做状语）对内，对外（名词做状语）对内，对外（名词做状语）穿（名词活用为动词）穿（名词活用为动词） 5 5、特殊句式、特殊句式 （1）晁错）晁错者者，颖川人，颖川人也。也。（2）学申商刑名）学申商刑名于轵张恢先所。于轵张恢先所。（3）太常遣错受尚书）太常遣错受尚书（）（）伏生伏生所所6、重点句子翻
13、译、重点句子翻译（1）数数上书孝文，时言削诸侯事及上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者法令可更定者在孝文帝时多次上书，论述削弱诸侯势力的事以在孝文帝时多次上书，论述削弱诸侯势力的事以及可以修改的法令。及可以修改的法令。（2）书数十上，孝文不听，然）书数十上，孝文不听，然奇奇其材，其材，迁迁为中大夫。为中大夫。当是时，太子当是时，太子善善错计策，袁盎诸大功臣多不错计策，袁盎诸大功臣多不好好错错上了几十次书，孝文帝都没有采纳，但认为他上了几十次书，孝文帝都没有采纳，但认为他有奇特的才能，提升他做中大夫。当时，太子有奇特的才能，提升他做中大夫。当时，太子称赞晁错的计策，然而袁盎等各个有功的大臣称赞晁
14、错的计策，然而袁盎等各个有功的大臣多不喜欢晁错。多不喜欢晁错。课文分析课文分析景帝即位，以错为内史。错常数请景帝即位，以错为内史。错常数请间间言言事，辄听，宠幸事，辄听，宠幸倾倾九卿，法令多所更定。丞九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，相申屠嘉心弗便，力未有以伤力未有以伤。内史府。内史府居居太太上庙堧中，门东出，不便，错乃上庙堧中，门东出，不便，错乃穿穿两门南出，两门南出，凿庙堧垣。丞相嘉闻，大怒。欲凿庙堧垣。丞相嘉闻，大怒。欲因此因此过为奏过为奏请诛错。错闻之，请诛错。错闻之，即夜即夜请间，请间，具具为上言为上言之之。丞相奏事，丞相奏事，因因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉言错擅凿庙垣为门，请下
15、廷尉诛。上曰：诛。上曰：“此非庙垣，乃堧中垣此非庙垣，乃堧中垣，不致于，不致于法。法。”丞相丞相谢谢。罢朝，怒谓长史曰：。罢朝，怒谓长史曰：“吾当吾当先斩以先斩以闻闻，乃乃先请，先请，为为儿儿所所卖，固误。卖，固误。”丞丞相遂发病死。相遂发病死。（三）第三段（三）第三段事件：景帝时更改了许多法令制度。事件：景帝时更改了许多法令制度。 击败了丞相对自己的中伤。击败了丞相对自己的中伤。晁错：独宠晁错：独宠 机智机智课文分析课文分析错错以此以此愈愈贵。迁为御史大夫，贵。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，请诸侯之罪过，削其地削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫
16、敢议，莫敢难难，独窦婴争之，独窦婴争之，由此由此与错有与错有郤郤。错所。错所更令三十章，诸侯皆喧哗，更令三十章，诸侯皆喧哗，疾疾晁错晁错。错父闻之，。错父闻之，从颍川来。谓错曰：从颍川来。谓错曰：“上上初初即位，公为政用事，即位，公为政用事，侵削诸侯，侵削诸侯，别疏别疏人骨肉，人口议多人骨肉，人口议多怨怨公者，何也公者，何也？”晁错曰：晁错曰：“固固也，不如此，天子不尊，宗庙也，不如此，天子不尊，宗庙不安。不安。”错父曰：错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去去公归矣！公归矣！”遂饮药而死，曰：遂饮药而死，曰：“吾不忍见祸吾不忍见祸及及吾身。吾身。”死十余日，吴楚七国果反
17、，以诛错为名。死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及及窦婴袁盎进说，上令晁错窦婴袁盎进说，上令晁错衣衣朝衣斩东市。朝衣斩东市。（四）第四段（四）第四段事件事件：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。被斩东市。被斩东市。晁错：为国献身晁错：为国献身。课文分析课文分析晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，上书言军事，谒谒见上。上问曰：见上。上问曰：“道道军所来，闻晁错死，军所来，闻晁错死，吴楚吴楚罢不罢不？”邓公曰：邓公曰：“吴王为反数
18、十年矣，发怒削地，吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口噤口，不，不敢复言也！敢复言也！”上曰：上曰：“何哉？何哉？”邓公曰：邓公曰：“夫晁错患诸夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地侯强大不可制，故请削地以以尊京师，尊京师，万世之利也万世之利也。计划。计划始始行，行，卒卒受大戮，受大戮，内内杜忠臣之口，杜忠臣之口，外外为诸侯报仇，臣窃为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。为陛下不取也。”于是景帝默然于是景帝默然良久良久，曰：，曰：“公言善，公言善，吾亦吾亦恨恨之。之。”（五）第五段（五）第五段段意归纳：交代错杀晁错的作用和影响段意归
19、纳：交代错杀晁错的作用和影响研讨探究研讨探究1.1.晁错晁错记叙了晁错哪些方面的记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？事迹，其中影响最大的是哪件事？ 2.2.晁错最后落得腰斩东市的结果，晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？原因有哪些？ 3.3.司马迁塑造的晁错这个形象，性司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？现这个人物的？1.1.晁错晁错记叙了晁错哪些方面的事迹，其记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？中影响最大的是哪件事？1.被派去齐向伏生学习，他学习回来后上书讲述其所被派去齐向伏生学习，他学习回来后
20、上书讲述其所学，得到文帝的赏识。学，得到文帝的赏识。2.晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为“智囊智囊”。3.多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事。的事。4.景帝时更改了许多法令制度。景帝时更改了许多法令制度。5.击败了丞相对自己的中伤。击败了丞相对自己的中伤。6.向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。侯以此为借口发动叛乱。其中影响最大的是其中影响最大的是：向景帝提出削藩策，在朝廷内外：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引
21、起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。2.2.晁错最后落得腰斩东市的结果，晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？原因有哪些？1.削弱诸侯势力，触动了诸侯的根本利益。削弱诸侯势力，触动了诸侯的根本利益。2.晁错一介书生，对诸侯王对中央政权的危害晁错一介书生，对诸侯王对中央政权的危害是看得透彻，可是却没估计到各诸侯王联合反是看得透彻，可是却没估计到各诸侯王联合反叛会有怎样的后果。叛会有怎样的后果。3.为人过于严肃，又不能容忍别人的过错，一为人过于严肃，又不能容忍别人的过错，一人立于朝廷之上，孤危无援。只依仗皇上的宠人立于朝廷之上，孤危无援。只依仗皇上的宠信，有
22、些有恃无恐。信，有些有恃无恐。4.其政敌伺机陷害。其政敌伺机陷害。5.他的削藩策略还不够成熟。他的削藩策略还不够成熟。3.3.司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？物的？在矛盾冲突中表现人物。在矛盾冲突中表现人物。通过人物的言行表现人物。通过人物的言行表现人物。通过反面衬托和侧面烘托表现人通过反面衬托和侧面烘托表现人物。物。晁错的人物形象：晁错的人物形象：他是一个满腹才华，口才雄辩，他是一个满腹才华，口才雄辩，舍己为公，忠心耿耿的大忠臣；他舍己为公，忠心耿耿的大忠臣；他又是一个严峻刚正苛刻严酷献
23、身于又是一个严峻刚正苛刻严酷献身于帝国大业的政治家。帝国大业的政治家。你如何评价晁错？你如何评价晁错？ 精刑名，治精刑名，治尚书尚书，才华满腹天子幸。，才华满腹天子幸。尽肝胆，舍性命，一心为国，何人敢做？错错尽肝胆，舍性命，一心为国，何人敢做？错错错！错！ 削藩令，清君侧，斩东市龙颜失色。父饮削藩令，清君侧，斩东市龙颜失色。父饮恨，忠心落，一腔热血，千古奇冤。错错错！恨，忠心落，一腔热血，千古奇冤。错错错！他不是个好儿子，为理想搭上性命赔上全家；他不是个好儿子，为理想搭上性命赔上全家；他不是个实干家，因刻薄寡恩，触犯众怒而身孤力他不是个实干家，因刻薄寡恩，触犯众怒而身孤力薄。但他是一个忠臣，在忠孝难两全之时，他选择薄。但他是一个忠臣，在忠孝难两全之时，他选择了大者；他是一个杰出的政治理论家，尽管前程漫了大者；他是一个杰出的政治理论家，尽管前程漫漫，但为了理想一往无前。漫，但为了理想一往无前。拓展延伸拓展延伸、景帝听了邓公一番话后，、景帝听了邓公一番话后，“默默然良久然良久”，请描述一下此时他的心，请描述一下此时他的心理活动，不少于理活动，不少于100100字。字。、请为晁错写副对联。、请为晁错写副对联。固固江江山山大大一一统统功功不不可可没没因因社社稷稷全全君君王王命命岂岂该该杀杀
