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1、冬之韵冬之韵冬之韵冬之韵踏雪寻梅踏雪寻梅踏雪寻梅踏雪寻梅第第第第6 6 6 6单元单元单元单元 踏雪寻梅踏雪寻梅 世界手指画第一人世界手指画第一人 著名书画家野石先生作品著名书画家野石先生作品自学提示：自学提示：1、了解、了解词曲作者及生平曲作者及生平贡献；献；2、作品的演唱形式是什么？、作品的演唱形式是什么？踏雪寻梅踏雪寻梅 刘雪庵（19051985） 作曲家、音乐教育家，四川（今重庆）铜梁人。1926年入成都私立美术专科学校学习钢琴、小提琴和作曲并学唱昆曲。1930年考入上海国立音乐专科学校师范组，随萧友梅、黄自学习作曲与和声学。毕业后曾从事过救亡歌咏运动。1931年考入上海国立音专主修理
2、论作曲，师从黄自，与贺绿汀等被称为“黄自四大弟子黄自四大弟子”。作曲家简介作曲家简介作曲家简介作曲家简介黄自黄自黄自黄自 1904-19381904-19381904-19381904-1938 中国20世纪30年代作曲家、中国早期音乐教育的奠基人。代表作品有合唱抗敌歌思乡九一八等。 节奏训练节奏训练你能模仿出老师的节奏吗？大家说一说什么是合唱合唱？合唱合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调同时演唱出一首歌曲，它是集体歌唱的艺术。踏雪寻梅踏雪寻梅 了解合唱了解合唱朗诵歌词朗诵歌词 雪雪雪雪霁霁霁霁天晴朗天晴朗天晴朗天晴朗（j j j j ） 腊梅处处香腊梅处处香腊梅处处香腊梅处处香
3、 骑驴骑驴骑驴骑驴灞灞灞灞桥过桥过桥过桥过（b b b b ） 铃儿响叮铛铃儿响叮铛铃儿响叮铛铃儿响叮铛 响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛 响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛 好花采得瓶供养好花采得瓶供养好花采得瓶供养好花采得瓶供养 伴我书声琴韵伴我书声琴韵伴我书声琴韵伴我书声琴韵 共渡好时光共渡好时光共渡好时光共渡好时光 雪霁：雪霁：雪霁：雪霁： 雨雪停止，天放晴雨雪停止，天放晴雨雪停止，天放晴雨雪停止，天放晴 灞桥：桥名。本作灞桥：桥名。本作灞桥：桥名。本作灞桥：桥名。本作 霸桥霸桥霸桥霸桥灞桥位于西安东十多公里处灞桥位于西安东十多公里处灞桥位于西安东十多公里
4、处灞桥位于西安东十多公里处的灞河上，是东出西安的必经之的灞河上，是东出西安的必经之的灞河上，是东出西安的必经之的灞河上，是东出西安的必经之地。地。地。地。 合唱歌曲合唱歌曲合唱歌曲合唱歌曲踏雪寻梅踏雪寻梅踏雪寻梅踏雪寻梅欣赏合唱歌曲1.这首歌曲的情绪如何？2.这首歌曲给你带来什么样的感觉，你联想到了什么？踏雪寻梅踏雪寻梅踏雪寻梅踏雪寻梅学习歌曲的第一声部学习歌曲的第一声部学习歌曲的第一声部学习歌曲的第一声部教学拓展：教学拓展：教学拓展：教学拓展：欣赏歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲抗敌歌抗敌歌抗敌歌抗敌歌。 踏雪寻梅踏雪寻梅这首歌表现了一种高雅的这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探问，不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探问，去寻访。去寻访。“踏踏”和和“寻寻”也表现了主人也表现了主人公对自然和生活的热爱！公对自然和生活的热爱！ 课堂小结课堂小结
