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1、海南师大海南师大 林中伟教授林中伟教授 主讲者主讲者：中国高教学会语文教育专业委员会常：中国高教学会语文教育专业委员会常务理事、中华教育艺术（演讲）研究会理事，被教务理事、中华教育艺术（演讲）研究会理事，被教育部评为育部评为20042004年度年度“优秀培训专家优秀培训专家”；海南省演讲；海南省演讲学会会长、学会会长、海南师德风采海南师德风采执行主编、海南省有执行主编、海南省有突出贡献优秀专家、海南省基础教育课程与教学研突出贡献优秀专家、海南省基础教育课程与教学研究基地副主任和海南师大顶岗支教师资培训专家小究基地副主任和海南师大顶岗支教师资培训专家小组副组长、硕士生导师、教授；省中语会副理事长
2、组副组长、硕士生导师、教授；省中语会副理事长兼学术委员会主任、省小语会学术总顾问。兼学术委员会主任、省小语会学术总顾问。 一、制订教学计划一、制订教学计划一、制订教学计划一、制订教学计划 （一）依据课程标准，制订科学的教学计划（一）依据课程标准，制订科学的教学计划（备课标）备课标）（二）钻研语文教材，制订实用的教学计划（备教材）（二）钻研语文教材，制订实用的教学计划（备教材）（三）分析学生情况，制订有效的教学计划（备学生）（三）分析学生情况，制订有效的教学计划（备学生） 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1在制订教学计划时，为了能体现学习目标和教学内在制订教学计划时，为了能体现学习
3、目标和教学内容的统一，举例说明你是如何操作的？容的统一，举例说明你是如何操作的？ 2 2在你的教学实践中，你通过哪些方式来增强教学计在你的教学实践中，你通过哪些方式来增强教学计划的有效性？划的有效性？ 二、确定教学目标二、确定教学目标二、确定教学目标二、确定教学目标 （一）依据课程标准，使目标科学化（一）依据课程标准，使目标科学化 （二）认真钻研教材，使目标具体化（二）认真钻研教材，使目标具体化 （三）深入分析学情，使目标人性化（三）深入分析学情，使目标人性化 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1有老师认为，教参和教师用书上已给出了每课的教学有老师认为，教参和教师用书上已给出了每课
4、的教学目标建议，所以，我们在备课时毋需再重新制订目标，你觉得目标建议，所以，我们在备课时毋需再重新制订目标，你觉得这种说法有道理吗？请结合你的教学实践谈谈你的看法。这种说法有道理吗？请结合你的教学实践谈谈你的看法。 2 2你将在高一和初一两个年级教授柳永的你将在高一和初一两个年级教授柳永的雨霖铃雨霖铃，你如何根据学情确定这一课的教学目标？你如何根据学情确定这一课的教学目标？ 三、准确确定教学起点三、准确确定教学起点三、准确确定教学起点三、准确确定教学起点 （一）什么是教学起点（一）什么是教学起点（一）什么是教学起点（一）什么是教学起点 （二）怎样确定教学起点（二）怎样确定教学起点（二）怎样确定
5、教学起点（二）怎样确定教学起点 1 1教学起点确定的参照教学起点确定的参照 2 2了解学生学习起点的内容了解学生学习起点的内容 已有的知识水平已有的知识水平/ /成长环境成长环境/ /学生需求学生需求 3 3了解学生的学习起点的方法了解学生的学习起点的方法 问卷法问卷法/ /谈话法谈话法/ /观察法观察法/ /提问法提问法/ /作业考查作业考查/ /测验考试测验考试 三、准确确定教学起点三、准确确定教学起点三、准确确定教学起点三、准确确定教学起点 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1接到通知你要参加送教下乡活动，到贪困地区学校接到通知你要参加送教下乡活动，到贪困地区学校上一节观摩课
6、上一节观摩课谈生命谈生命（冰心的哲理散文），你准备（冰心的哲理散文），你准备怎样确定该课的教学起点？怎样确定该课的教学起点？ 2 2在某单元作文训练里有一篇在某单元作文训练里有一篇水的联想水的联想的命题作的命题作文，你准备怎样为学生提供一个合适的写作起点？文，你准备怎样为学生提供一个合适的写作起点？ 四、把握教学重点、难点和关键四、把握教学重点、难点和关键四、把握教学重点、难点和关键四、把握教学重点、难点和关键 （一）什么是教学重点、难点和关键（一）什么是教学重点、难点和关键（一）什么是教学重点、难点和关键（一）什么是教学重点、难点和关键 （二）教学重点、难点和关键的区别与联系（二）教学重点、
7、难点和关键的区别与联系（二）教学重点、难点和关键的区别与联系（二）教学重点、难点和关键的区别与联系 （三）怎样把握教学重点、难点和关键（三）怎样把握教学重点、难点和关键（三）怎样把握教学重点、难点和关键（三）怎样把握教学重点、难点和关键 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1以教材以教材桃花源记桃花源记一课为例，准确地确定其教学重、一课为例，准确地确定其教学重、难点和关键，并说明应如何有效地把握它。难点和关键，并说明应如何有效地把握它。 2 2从你的语文教学实践中，例谈一下你在把握某课文教学从你的语文教学实践中，例谈一下你在把握某课文教学重、难点和关键的困惑与遗憾。重、难点和关键的困
8、惑与遗憾。 五、适当选择课程资源五、适当选择课程资源五、适当选择课程资源五、适当选择课程资源 （一）什么是课程资源（一）什么是课程资源（一）什么是课程资源（一）什么是课程资源 （二）应选择什么样的课程资源（二）应选择什么样的课程资源（二）应选择什么样的课程资源（二）应选择什么样的课程资源 （三）适当选择课程资源的基本原则（三）适当选择课程资源的基本原则（三）适当选择课程资源的基本原则（三）适当选择课程资源的基本原则 1 1课程资源的选择要体现新课程的理念和目标课程资源的选择要体现新课程的理念和目标 2 2课程资源的选择要切合学生实际课程资源的选择要切合学生实际 3 3课程资源的选择要指向宽阔的
9、学科空间课程资源的选择要指向宽阔的学科空间 五、适当选择课程资源五、适当选择课程资源五、适当选择课程资源五、适当选择课程资源 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1给给国宝国宝大熊猫大熊猫一课适当地选择和开发课程资源，一课适当地选择和开发课程资源，并且简说其理由。并且简说其理由。 2 2海口某位语文教师在母亲节策划海口某位语文教师在母亲节策划“感念亲恩感念亲恩”综合性学综合性学习时，借用了日本感恩题材的案例：给母亲洗脚。没想到孩子习时，借用了日本感恩题材的案例：给母亲洗脚。没想到孩子们都不理解为什么要给母亲洗脚。老师经过询问，才明白长年们都不理解为什么要给母亲洗脚。老师经过询问，才明
10、白长年处在海南岛盛夏气候里的孩子们根本无法理解在日本漫长而寒处在海南岛盛夏气候里的孩子们根本无法理解在日本漫长而寒冷的冬季里手足冻裂的痛苦，冷的冬季里手足冻裂的痛苦，“洗脚洗脚”的作用自然就难以明了的作用自然就难以明了了。如果你是这位老师，你会给孩子换一个怎样的材料呢？了。如果你是这位老师，你会给孩子换一个怎样的材料呢？ 六、科学设计教学过程六、科学设计教学过程六、科学设计教学过程六、科学设计教学过程 （一）什么是教学过程（一）什么是教学过程（一）什么是教学过程（一）什么是教学过程 启动环节启动环节/ /导入环节导入环节/ /展开环节展开环节/ /调整环节调整环节/ /结课环节结课环节 （二）
11、科学设计教学过程的要求（二）科学设计教学过程的要求（二）科学设计教学过程的要求（二）科学设计教学过程的要求 1 1要服务和服从于学习过程的规律，获得教与学要服务和服从于学习过程的规律，获得教与学的双赢的双赢 2 2要显现学生在学习过程中的主动性，发挥学习要显现学生在学习过程中的主动性，发挥学习主体作用主体作用 3 3能满足认知、技能、情感协调发展的要求能满足认知、技能、情感协调发展的要求 六、科学设计教学过程六、科学设计教学过程六、科学设计教学过程六、科学设计教学过程 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1请给请给木兰诗木兰诗一课科学设计一个完整的教学过程。一课科学设计一个完整的教学
12、过程。 2 2请任选你所任教年级语文教材中一篇课文的教学过程请任选你所任教年级语文教材中一篇课文的教学过程设计，依据设计，依据“科学设计教学过程的要求科学设计教学过程的要求”，适当进行评析。，适当进行评析。 七、根据学生的不同需求设计习题七、根据学生的不同需求设计习题七、根据学生的不同需求设计习题七、根据学生的不同需求设计习题 （一）设计习题在语文教学中的作用（一）设计习题在语文教学中的作用（一）设计习题在语文教学中的作用（一）设计习题在语文教学中的作用 （二）面对学生设计分类习题的要求（二）面对学生设计分类习题的要求（二）面对学生设计分类习题的要求（二）面对学生设计分类习题的要求 1 1应体
13、现教学目标要求，简述明了，有效地以练应体现教学目标要求，简述明了，有效地以练促学促学 2 2根据不同的学情水平，设计不同层次的习题根据不同的学情水平，设计不同层次的习题 3 3习题内容要覆盖认知、技能、情意等目标要求习题内容要覆盖认知、技能、情意等目标要求 4 4习题类型要根据教材、学情灵活多变习题类型要根据教材、学情灵活多变 七、根据学生的不同需求设计习题七、根据学生的不同需求设计习题七、根据学生的不同需求设计习题七、根据学生的不同需求设计习题 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1请给语文综合性学习请给语文综合性学习“青春颂歌青春颂歌”主题班会设计主题班会设计活动的项目与问题，有
14、效促进主题班会的成功举办。活动的项目与问题，有效促进主题班会的成功举办。 2 2教完教完沁园春沁园春雪雪一课后，请你设计指向一课后，请你设计指向“三维目三维目标标”、面对不同层次的若干习题。、面对不同层次的若干习题。 八、选择教学方式与教学媒体八、选择教学方式与教学媒体八、选择教学方式与教学媒体八、选择教学方式与教学媒体 （一）教学方式与教学媒体在语文教学中的作用（一）教学方式与教学媒体在语文教学中的作用（一）教学方式与教学媒体在语文教学中的作用（一）教学方式与教学媒体在语文教学中的作用 （二）教学方式选择的原则（二）教学方式选择的原则（二）教学方式选择的原则（二）教学方式选择的原则 1 1围
15、绕教学目标的实现与达成来选择围绕教学目标的实现与达成来选择 2 2根据教学的需要适时地变化教学方式根据教学的需要适时地变化教学方式 （三）选择教学电教媒体的利与弊（三）选择教学电教媒体的利与弊（三）选择教学电教媒体的利与弊（三）选择教学电教媒体的利与弊 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1你准备选择什么样的教学方式来教你准备选择什么样的教学方式来教斑羚飞渡斑羚飞渡这一课这一课？请简说你选择的理由。？请简说你选择的理由。 2 2依据你所观摩的语文综合性学习的一个课例，简谈运用依据你所观摩的语文综合性学习的一个课例，简谈运用教学电教媒体的利与弊。教学电教媒体的利与弊。 九、正确理解和处
16、理教学中的预设与生成九、正确理解和处理教学中的预设与生成九、正确理解和处理教学中的预设与生成九、正确理解和处理教学中的预设与生成 （一）什么是教学中的预设和生成（一）什么是教学中的预设和生成（一）什么是教学中的预设和生成（一）什么是教学中的预设和生成 （二）教学中预设与生长的联系（二）教学中预设与生长的联系（二）教学中预设与生长的联系（二）教学中预设与生长的联系 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1在你所执教的课例中，有否经历在你所执教的课例中，有否经历“预设与生成预设与生成”矛盾矛盾的困惑？你是怎样反思与处理的？的困惑？你是怎样反思与处理的？ 2 2在你的教学实践中，有没有在你的
17、教学实践中，有没有“唯预设性教学唯预设性教学”成功的成功的教案，你觉得教案，你觉得“精彩可以预约精彩可以预约”吗？吗？ 十、科学设计板书十、科学设计板书十、科学设计板书十、科学设计板书 （一）什么是板书（一）什么是板书（一）什么是板书（一）什么是板书 （二）板书的类型（二）板书的类型（二）板书的类型（二）板书的类型 1 1从板书内容和形式综合考虑分从板书内容和形式综合考虑分 2 2从板书设计者的角度分从板书设计者的角度分 （三）板书设计的原则（三）板书设计的原则（三）板书设计的原则（三）板书设计的原则 1 1目的性目的性书之有用书之有用 2 2针对性针对性书之有据书之有据 3 3概括性概括性书
18、之有度书之有度 4 4条理性条理性书之有条书之有条 5 5计划性计划性书之省时书之省时 6 6灵活性灵活性书之有择书之有择十、科学设计板书十、科学设计板书十、科学设计板书十、科学设计板书 （四）板书设计的要求（四）板书设计的要求（四）板书设计的要求（四）板书设计的要求 1 1应体现文体特点应体现文体特点 2 2应紧扣教学重、难点和特点应紧扣教学重、难点和特点 3 3应精要、简明、示范性强应精要、简明、示范性强 4 4应灵活、生动、富于变化应灵活、生动、富于变化 （五）板书设计的方法（五）板书设计的方法（五）板书设计的方法（五）板书设计的方法 1 1先讲后书先讲后书 2 2先书后讲先书后讲 3
19、3边讲边书边讲边书 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1请为朱自清的请为朱自清的背影背影各设计一个词格式、线索式、图示式各设计一个词格式、线索式、图示式板书。板书。 2 2请你从所执教的语文教材中任选一篇课文，设计一个富有特请你从所执教的语文教材中任选一篇课文，设计一个富有特色的板书，并从板书原则、类型和特点方面作简要的评议。色的板书，并从板书原则、类型和特点方面作简要的评议。 十一、设计和编写教案十一、设计和编写教案十一、设计和编写教案十一、设计和编写教案 （一）教案设计编写的意义（一）教案设计编写的意义（一）教案设计编写的意义（一）教案设计编写的意义 （二）教案设计编写的要求（
20、二）教案设计编写的要求（二）教案设计编写的要求（二）教案设计编写的要求 1 1总体要求：五前提总体要求：五前提/ /四性四性 2 2具体要求：具体要求： 教学目标教学目标准确具体准确具体 教学内容教学内容充实恰当充实恰当 教学过程教学过程紧凑有序紧凑有序 教学手法教学手法灵活有效灵活有效 教学时数教学时数分配得当分配得当十一、设计和编写教案十一、设计和编写教案十一、设计和编写教案十一、设计和编写教案 （三）语文课教案的类型（三）语文课教案的类型（三）语文课教案的类型（三）语文课教案的类型 1 1按性质分：知识型教案按性质分：知识型教案/ /教法型教案教法型教案/ /学法型教案学法型教案 2 2按篇幅分：详案按篇幅分：详案/ /简案简案 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 1 1有的教师认为，备课设计编写教案，只要手中有一本教材，有的教师认为，备课设计编写教案，只要手中有一本教材，一本教学参考书（教师用书）就可以轻而易举地搞定。对此，你有一本教学参考书（教师用书）就可以轻而易举地搞定。对此，你有什么看法？什么看法？ 2 2请任选一篇课文，科学、规范、实用地设计和编写一份教学请任选一篇课文，科学、规范、实用地设计和编写一份教学“详案详案”（教法型或学法型的）。（教法型或学法型的）。
