《人教版八年级上册物理习题课件 第6章 6.1质量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册物理习题课件 第6章 6.1质量（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、R版版 八年级上八年级上第六章第六章 质量与密度量与密度第第1节质量节质量习题链接习题链接123456提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现7BCB156.4目标目标一一习题链接习题链接123456提示：点击 进入习题789目标目标二二答案呈现答案呈现BDDDAA认知基础练认知基础练1【2020长春长春】一个鸡蛋的质量约为一个鸡蛋的质量约为()A5 g B50 g C500 g D5 000 g目标一质量及其测量目标一质量及其测量B认知基础练认知基础练2【2020鄂州鄂州】一艘船将一箱质量为一艘船将一箱质量为100 kg的科研器的科研器材从赤道运送到南极，在运送的过程中物体没有损材从赤道运送到南
2、极，在运送的过程中物体没有损失，则物体的质量将失，则物体的质量将()A增大增大 B减小减小C不变不变 D无法确定无法确定C认知基础练认知基础练3【2020咸咸宁宁】用用天天平平测测小小石石块块质质量量的的实实验验中中，有有如如下下实实验验计计划划：将将游游码码移移至至标标尺尺左左端端的的“0”刻刻度度线线处处；将将托托盘盘天天平平放放置置在在水水平平工工作作台台面面上上；在在天天平平的的左左盘盘放放入入小小石石块块；调调节节平平衡衡螺螺母母，使使天天平平横横梁梁平平衡衡；用用镊镊子子在在右右盘盘中中加加减减砝砝码码，移移动动游游码码，使使天天平平平平衡衡；正正确确读读出砝码和游码的示数，正确的
3、操作顺序是出砝码和游码的示数，正确的操作顺序是()A BC DB认知基础练认知基础练4【2020青海青海】小丽和小华在练习使用托盘天平的实验小丽和小华在练习使用托盘天平的实验中，实验步骤如下：中，实验步骤如下：(1)将天平放在将天平放在_桌面上，游码归零后发现指针的桌面上，游码归零后发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向位置如图甲所示，则需将平衡螺母向_(填填“左左”或或“右右”)调节，调节，使使横梁横梁平衡。平衡。水平水平右右认知基础练认知基础练【点拨点拨】将天平放在水平桌面上，游码归零后，调节将天平放在水平桌面上，游码归零后，调节天平平衡，由图甲可知，指针向左偏转，应向右调节天平平衡，
4、由图甲可知，指针向左偏转，应向右调节平衡螺母，使天平平衡。平衡螺母，使天平平衡。认知基础练认知基础练(2)将被测物块放入天平左盘，向右盘增减砝码并移动游将被测物块放入天平左盘，向右盘增减砝码并移动游码，使横梁再次平衡时，游码的位置和所加砝码如图码，使横梁再次平衡时，游码的位置和所加砝码如图乙所示，则该物块的质量是乙所示，则该物块的质量是_g。75.6认知基础练认知基础练【点拨点拨】由图乙可知，天平横梁标尺的分度值是由图乙可知，天平横梁标尺的分度值是0.2 g，游码示数是，游码示数是0.6 g，物块的质量，物块的质量m50 g20 g5 g0.6 g75.6 g。认知基础练认知基础练5【2019
5、伊伊春春】小小明明用用天天平平测测量量苹苹果果质质量量，将将苹苹果果放放到到天天平平的的左左盘盘，向向右右盘盘加加减减砝砝码码并并移移动动游游码码，使使天天平平再再次次平平衡衡时时，砝砝码码质质量量和和游游码码对对应应的的刻刻度度值值如如图图所所示示，则苹果质量为则苹果质量为_g。156.4认知基础练认知基础练【点拨点拨】游码游码“归零归零”时，是其左侧对准零刻度线，时，是其左侧对准零刻度线，故应沿着游码的左侧读数。苹果的质量等于砝码的故应沿着游码的左侧读数。苹果的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，即质量加游码在标尺上所对的刻度值，即m苹果苹果100 g50 g5 g1.4 g15
6、6.4 g。注意，游码在标尺上。注意，游码在标尺上所对的刻度值为所对的刻度值为1.4 g而不是而不是1.8 g。思维发散练思维发散练6【2020安徽安徽】实验室用的托盘天平，砝码盒中常配备实验室用的托盘天平，砝码盒中常配备的砝码规格有：的砝码规格有：100 g、50 g、20 g、10 g、5 g，现要，现要测量一物体的质量测量一物体的质量(约为约为70 g)。思维发散练思维发散练(1)调节横梁平衡：将天平放在水平桌面上，取下两侧的调节横梁平衡：将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指针就开始摆动。稳定后指针指在分度盘的位垫圈，指针就开始摆动。稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示，则接下来的置
7、如图甲所示，则接下来的调节调节过程过程为为_。把游码移到横梁标尺左把游码移到横梁标尺左端零刻度线，调节平衡螺母，端零刻度线，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央使指针对准分度盘中央思维发散练思维发散练(2)调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘中加减砝码，当放入大到小在右盘中加减砝码，当放入5 g的砝码时，指针的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，如图乙所示。则接下来的操作是偏向分度盘的右侧，如图乙所示。则接下来的操作是_，直到直到横梁恢复平衡。横梁恢复平衡。取下取下5 g的砝码，移动游码的砝码，移动游码思维发散练思维发散练7学习了学习
8、了“质量质量”一节后，小明产生了这样一个疑问：一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于表中。天平分别称出其质量，并记录数据于表中。橡皮泥形状橡皮泥形状长方体长方体 圆柱体圆柱体 圆环形圆环形 碎块碎块橡皮泥质量橡皮泥质量m/g28282828思维发散练思维发散练(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材
9、料，你认为选用小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作的好处这种材料对他的实验操作的好处是是_。(2)由小明的实验，你得出的结论是由小明的实验，你得出的结论是_。橡皮泥容易发生橡皮泥容易发生形变形变物体的质量不随其形物体的质量不随其形状的改变而发生改变状的改变而发生改变思维发散练思维发散练(3)在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫出结论的方法叫()A类比法类比法B综合法综合法C归纳法归纳法D等效法等效法C融
10、会贯通练融会贯通练1【教教材材P112T2变变式式】下下列列关关于于测测量量一一枚枚邮邮票票质质量量的的方方法法中中，可可行行的是的是()A直接利用天平测量直接利用天平测量B用天平测出用天平测出100枚相同的邮票的质量，求出一枚邮票的质量枚相同的邮票的质量，求出一枚邮票的质量C先先用用天天平平测测出出邮邮票票和和铁铁块块的的质质量量，再再测测出出铁铁块块的的质质量量，两两次次质质量量差即一枚邮票的质量差即一枚邮票的质量D先先用用天天平平测测出出铁铁块块的的质质量量，再再测测出出邮邮票票和和铁铁块块的的质质量量，两两次次质质量量差即一枚邮票的质量差即一枚邮票的质量目标二质量的测量技巧目标二质量的
11、测量技巧B融会贯通练融会贯通练【方法规律方法规律】轻小物体的质量可以利用轻小物体的质量可以利用累积法累积法测测量。利用题中量。利用题中C、D所述的方法进行测量，天平所述的方法进行测量，天平两次的示数几乎没有差异，无法测量一枚邮票的两次的示数几乎没有差异，无法测量一枚邮票的质量。质量。融会贯通练融会贯通练2有两项实验：有两项实验：用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以度再除以50；测一个大头针的质量：先测出测一个大头针的质量：先测出100个相个相同大头针的总质量，再除以同
12、大头针的总质量，再除以100。这两项实验的思想方。这两项实验的思想方法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是_，解决办法的共，解决办法的共同特点是同特点是_。待测量太小，不便于直接测量待测量太小，不便于直接测量以多测少以多测少融会贯通练融会贯通练【方法规律方法规律】细铜丝直径和一个大头针的质量都细铜丝直径和一个大头针的质量都比较小，无法直接测量，可采用比较小，无法直接测量，可采用累积法累积法以多测少。以多测少。融会贯通练融会贯通练3在在配配制制盐盐水水的的实实验验中中，天天平平已已经经调调节节平平衡衡，为为了了测测量量食盐的质量，则下一步应该进行的操作是
13、食盐的质量，则下一步应该进行的操作是()A将食盐直接倒在天平左盘进行测量将食盐直接倒在天平左盘进行测量B将食盐直接倒在天平右盘进行测量将食盐直接倒在天平右盘进行测量C在在天天平平两两盘盘中中垫垫上上两两块块不不同同的的纸纸片片，再再将将食食盐盐直直接接倒在天平左盘进行测量倒在天平左盘进行测量D在在天天平平两两盘盘中中垫垫上上两两块块相相同同的的纸纸片片，再再将将食食盐盐直直接倒在天平左盘进行测量接倒在天平左盘进行测量D融会贯通练融会贯通练【点拨点拨】测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量。测量一各垫一张大小适中的相同纸
14、片，再进行称量。测量一定量的物体质量时，应先放砝码定量的物体质量时，应先放砝码(或移动游码或移动游码)后放被后放被测物体。测物体。融会贯通练融会贯通练4【2021泉泉州州第第五五中中学学月月考考】某某同同学学用用天天平平测测量量一一杯杯水水的质量，如图，实验步骤如下：的质量，如图，实验步骤如下：融会贯通练融会贯通练A将将水水倒倒入入空空烧烧杯杯中中，测测出出烧烧杯杯和和水水的的总总质质量量为为m，如图甲。，如图甲。B调节天平平衡。调节天平平衡。C用天平测出空烧杯的质量为用天平测出空烧杯的质量为m0，如图乙。，如图乙。合合理理的的实实验验步步骤骤是是_，空空烧烧杯杯的的质质量量是是_，烧烧杯杯和
15、和水水的的总总质质量量是是_，水的质量是，水的质量是_。B、C、A4.4 g161.4 g157 g融会贯通练融会贯通练5物理实验中，小明想测量物理实验中，小明想测量10 g食盐，请帮助他完成食盐，请帮助他完成操作：先在调节平衡的天平两盘各垫一张完全相同操作：先在调节平衡的天平两盘各垫一张完全相同的纸片，再在的纸片，再在_盘放入盘放入_，最，最后在天平后在天平_盘放入盘放入_，当天平横梁平，当天平横梁平衡时，就得到了衡时，就得到了10 g食盐。食盐。右右10 g的砝码的砝码左左食盐食盐融会贯通练融会贯通练【点拨点拨】用天平量取一定质量的物体，应先放砝码用天平量取一定质量的物体，应先放砝码(或调
16、节游码或调节游码)后放物体。后放物体。方法技巧练方法技巧练方法技巧练方法技巧练方法技巧练方法技巧练【点拨点拨】选项选项A、B中，中，“将将1 000个垫圈叠起来个垫圈叠起来”，操作难度大，且费时；选项操作难度大，且费时；选项C中，测量一个垫圈的质中，测量一个垫圈的质量，误差很大，导致最终的结果不准确。量，误差很大，导致最终的结果不准确。【答案答案】D方法技巧练方法技巧练7某同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，他在某同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，他在左盘加左盘加80 g砝码再将游码移到砝码再将游码移到0.5 g处天平正好平衡，处天平正好平衡，则该木块的质量实际为则该木块的质量实际为
17、()A80.5 g B80 g C81 g D79.5 gD方法技巧练方法技巧练【点拨点拨】木块和砝码的位置放错了，则左盘中砝码木块和砝码的位置放错了，则左盘中砝码的质量等于右盘中木块的质量加上游码在标尺上对的质量等于右盘中木块的质量加上游码在标尺上对应的刻度值，所以木块的质量等于砝码的质量减去应的刻度值，所以木块的质量等于砝码的质量减去游码在标尺上所对的刻度值，木块质量游码在标尺上所对的刻度值，木块质量m80 g0.5 g79.5 g。方法技巧练方法技巧练8【2020黑龙江黑龙江】用一架砝码严重生锈的天平去测量物用一架砝码严重生锈的天平去测量物体的质量，其结果将会体的质量，其结果将会()A偏
18、小偏小 B偏大偏大C不变不变 D无法判断无法判断A方法技巧练方法技巧练【点拨点拨】利用天平测物体的质量时，天平平衡后，利用天平测物体的质量时，天平平衡后，物体质量等于砝码质量加游码对应的示数。若砝码物体质量等于砝码质量加游码对应的示数。若砝码已经生锈，砝码质量增加，而读数时仍然按照物体已经生锈，砝码质量增加，而读数时仍然按照物体质量等于砝码质量加游码对应的示数，没有计算杂质量等于砝码质量加游码对应的示数，没有计算杂质的质量，因此读数会偏小。质的质量，因此读数会偏小。方法技巧练方法技巧练9一架天平，砝码严重磨损，用此天平和砝码去测量物一架天平，砝码严重磨损，用此天平和砝码去测量物体的质量，其结果将体的质量，其结果将()A偏大偏大 B相等相等 C偏小偏小 D无法判断无法判断A方法技巧练方法技巧练【方法规律方法规律】利用利用假设法假设法解答。假设一个标着解答。假设一个标着100 g的砝码被磨损了的砝码被磨损了5 g，则一个实际质量为，则一个实际质量为95 g的物体的物体用该天平和砝码进行测量，结果就为用该天平和砝码进行测量，结果就为100 g，则测量，则测量结果偏大。结果偏大。
