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1、 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：平原上，映射着美丽的光芒。她就是：白洋淀位于河北保定境内的安新县，是京白洋淀位于河北保定境内的安新县，是京津冀腹地。她景色秀丽，物产丰富。春，水波津冀腹地。她景色秀丽，物产丰富。春，水波浩渺，苇丛涌翠，生机勃勃；夏，蒲苇摇曳，浩渺，苇丛涌翠，生机勃勃；夏，蒲苇摇曳，荷香溢湖，白帆点点；秋，天高云淡，鱼跳蟹荷香溢湖，白帆点点；秋，天高云淡，鱼跳蟹肥芦花荡荡；冬季，冰封玉砌，白雪皑皑。置肥芦花荡荡；冬季，冰封玉砌
2、，白雪皑皑。置身其间，世间尘埃尽荡，烦忧无踪，怎不让人身其间，世间尘埃尽荡，烦忧无踪，怎不让人流连流连水域面积水域面积366平方公里，为华北平原最大平方公里，为华北平原最大的淡水湖。白洋淀有的淡水湖。白洋淀有143个淀泊，被个淀泊，被3700多条多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。在最凶险血腥的年代，和逶迤的地水上迷宫。在最凶险血腥的年代，和逶迤的地道，迷乱的地雷一样，令残忍的日寇痛不欲生，道，迷乱的地雷一样，令残忍的日寇痛不欲生，怎么让人赞叹怎么让人赞叹 还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。 今天我们要讲的，是
3、著名作家孙犁孙犁写的一篇精彩的小说小说学习重点：学习重点：1、感知老头子的英雄性格及典型意义。、感知老头子的英雄性格及典型意义。2、学习富于特色的人物描写和环境描写。、学习富于特色的人物描写和环境描写。学习难点：学习难点：对老英雄性格的核心的理解对老英雄性格的核心的理解 孙犁孙犁, ,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷荷花淀花淀”派代表作家。派代表作家。芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的最负盛名和最能代表其创作风格的集子是集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富语言风格：细腻优美，富有浓郁的有浓郁的诗情画意，诗情画意，有
4、有“小小说的诗说的诗”“诗的小说诗的小说”美称。美称。文文体体常常识识积积累累卡卡片片小说：小说：以刻画人物形象为中心以刻画人物形象为中心,通过故事情节的叙通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活的一种文学体述和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：外貌、行动、语言、神态、心理外貌、行动、语言、神态、心理描写；正面描写、侧面描写。描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：小说的情节：小说的环境：小说的环境：开端、发展、高潮、结局；开端、发展、高潮
5、、结局；交代故事发生背景、衬托人物情感、交代故事发生背景、衬托人物情感、推动故事发展情节、渲染环境气氛。推动故事发展情节、渲染环境气氛。自然环境和社会环境自然环境和社会环境环境描写的作用环境描写的作用：请读准下列红色字体的读音请读准下列红色字体的读音 ：寒寒噤噤jn蹿蹿cun仄仄歪歪z飒飒飒飒ss泅泅着着qi提提防防d疟疟子子yo吆吆喝喝h闷闷热热mn趴趴下 扒扒手手 浸浸透透侵侵略略竹篙篙 蒿蒿草 荷花荷花淀淀 绽绽开开pPgohojnqndinzhn根据意思写出相应的词语1、小心防备。、小心防备。2、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。3、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事
6、不直截了当。话做事不直截了当。4、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角张皇失措张皇失措 19371937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变事变。“七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤, ,声讨日本声讨日本侵略军。侵略军。“七七七七”事变，标志着日本帝国主事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全
7、面抗日民族战争大的全面抗日民族战争本文写于抗日战本文写于抗日战争的最后阶段（争的最后阶段（19451945年年8 8月）。月）。1 1、请用最简洁、请用最简洁的语言讲讲这的语言讲讲这位老人的故事。位老人的故事。 初初 读读 感感 知知 传传 奇奇 故故 事事 第一部分第一部分(1-8):(1-8):序曲序曲, ,介绍介绍老英雄的工作环境老英雄的工作环境, ,任务和性格任务和性格. . 第二部分第二部分(9-19):(9-19):开端开端, ,写写老英雄载了两个女孩子回芦花荡老英雄载了两个女孩子回芦花荡. . 第三部分第三部分(20-54):(20-54):发展发展, ,写老写老英雄船上的大女孩
8、英雄船上的大女孩“挂花挂花”了了. . 第四部分第四部分(55-63):(55-63):高潮高潮, ,写写小女孩眼看这场英雄行为的发生和小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过经过. .试分析人物形象试分析人物形象人物：人物：主要人物：主要人物：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写（：外貌描写（：外貌描写（：外貌描写（如如如如P.10P.10P.10P.10第第第第2 2 2 2、3 3 3 3段）段）段）段） 行动描写（行动描写（行动描写（行动描写（如如如如P.16P.16P.16P.1617171717第第第第3 3 3 3、2 2
9、2 2段等）段等）段等）段等） 语言描写（语言描写（语言描写（语言描写（如如如如P.12,13P.12,13P.12,13P.12,13段等）段等）段等）段等） 心理描写（心理描写（心理描写（心理描写（如如如如P.15P.15P.15P.15第第第第3 3 3 3段）段）段）段）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：如第：如第：如第：如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“ “呆望呆望呆望呆望” ”；以及文中；以及文中；以及文中；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二
10、菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。子的英雄行为。子的英雄行为。子的英雄行为。老头子、大菱、二菱老头子、大菱、二菱老头子、大菱、二菱老头子、大菱、二菱老头子老头子老头子的性格核心老头子的性格核心“过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。意思，又有自信过分、自尊过分的意思。“过于过于自信和自尊自信和自尊”1.过于自信：过于自信：如如P.10第第4段段“你什么也靠给我，我什么你什么也靠给我，我什么也靠
11、给水上的能耐也靠给水上的能耐”；P.11第第3段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧”P.13第第2段段“不怕，探照灯照不见我不怕，探照灯照不见我们们”P.13后段后段“他打不着我们他打不着我们P.10第第5段段“每天夜里每天夜里也使别人也使别人高兴的事情高兴的事情” 2.过于自尊：过于自尊：如如如如 P.14P.14第中间段第中间段 知道女孩因为他的不慎而受伤后知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过十分难过“ 我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。 P.15P.15第中段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒第中段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；火； P.15P.15第中段第中段 女孩与老头的对话
12、，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征： 有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。老头子的英雄性格表现在：老头子的英雄性格表现在：爱国抗日的热情，老当益壮的气概爱国抗日的热情，老当益壮的气概具有爱憎分明的强烈感情。具有爱憎分明的强烈感情。过于自信过于自信自尊自尊智勇双
13、全的英雄行为。智勇双全的英雄行为。英英雄雄性性格格 “老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”这句话在全这句话在全文中起了什么作用？文中起了什么作用？ 这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 怎样理解怎样理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”一一句中句中“过于过于”二字？二字？“过于过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有
14、响声而暴露等，都是他过受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。人物性格探究人物性格探究花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 芦花荡的景色这么优美，你能在课本芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想里找出有关这方面的环境描写吗？
15、想想它们有什么作用？想它们有什么作用？交代背景，衬托人物、交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。发展情节、渲染气氛。找出环境描写的句子找出环境描写的句子 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。” “敌人敌人”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星也像浸星星也像浸在里在里”“像要滴落下来的样子像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻星星
16、倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。觉。 对课文中如诗如画的景物描写分析一下。对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。落到大荷叶下面歇凉去了。”写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，这两句写出优美的水乡却炮楼林立，
17、被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲躲”起来。字里行间流露出起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情鲜明的爱憎感情写景欣赏与探究：写景欣赏与探究： 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。
18、撒。” 这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。人的眼里，自然会显得格外美丽。写景欣赏与探究写景欣赏与探究“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”“
19、一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长拉长 的水草在水底轻轻地浮动。的水草在水底轻轻地浮动。”5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？这样写有什么作用？还还有有的的如如1.敌人严密监视着芦苇，然而敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？联想？歌声代表着一种精神生活歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情，由此可联想战
20、士的情绪，想部队的日常生活，绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神这是革命乐观主义精神的体现。的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？这句话好在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此用拟人的修辞，将芦苇人格化
21、，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。样写使文章生动，语言更有表现力。 小说描写我党领导下的抗日根小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党
22、的领表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。者对祖国和人民的热爱。 如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为会有怎样的心理活动？拓展 目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真不是放空炮，自己真是小
23、看了老同志，别看他这么大年纪，真不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊是老英雄啊是老英雄啊是老英雄啊! ! ! !你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子吃，是在引诱鬼
24、子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关
25、，他真有点子。原来他真有他的本事，然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸! ! ! !叫他们头破血流。大菱叫他们头破血流。大菱叫他们头破血流。大菱叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
