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1、一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙 多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望
2、着假期盼望着明天盼望长大的童年盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年 一天又一天一年又一年盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年 池塘边的榕树上池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年等待着下课等待着放学等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的
3、窗前隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道该念的书都没有念总是要等到考试后才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴 童年童年五年级第二单元作文指导五年级第二单元作文指导题目：童年题目：童年趣趣事事要求：要求： 1.选择选择1-2件童年里件童年里有趣有趣的事。的事。 2.突出突出有趣有趣的场面，进行重点描写。的场面，进行重点描写。 3. 要把事情的经过写清楚，写具体，要把事
4、情的经过写清楚，写具体，写出自己的真情实感。写出自己的真情实感。 4、400字左右字左右 。教学目标教学目标1 1、感受童年生活的纯真、美好，激发对、感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。生活的热爱。2 2、学习选材，突出中心。、学习选材，突出中心。3 3、学会记事，要把事情经过写清楚，写、学会记事，要把事情经过写清楚，写具体，写出自己的真情实感。具体，写出自己的真情实感。让我了解：让我了解：让我了解：让我了解：学习任务学习任务1、审题立意，明确中心、审题立意，明确中心 2、选材取材，真实动人、选材取材，真实动人 3、范文赏析，总结写法、范文赏析，总结写法让我尝试：让我尝试：任务一：审题
5、立意，明确中心任务一：审题立意，明确中心审题：童年趣事审题：童年趣事关键词分析：关键词分析：明确中心：明确中心： 让我尝试：让我尝试：任务一：审题立意，明确中心任务一：审题立意，明确中心审题：童年趣事审题：童年趣事 通过几件趣事表达童年的美好、快乐，通过几件趣事表达童年的美好、快乐，回味、珍惜童年生活。回味、珍惜童年生活。关键词分析：童年关键词分析：童年 趣事趣事明确中心：明确中心：让我尝试：让我尝试：任务二：选材取材，突出重点任务二：选材取材，突出重点1、明确要求，筛选材料、明确要求，筛选材料1）要突出）要突出“趣趣”。2）要真实。要写真人真事，表达真情实）要真实。要写真人真事，表达真情实感
6、。感。（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；究底；如费奥多罗夫童年的发现（2）情趣。反映童心、童真。）情趣。反映童心、童真。牧童不脱蓑衣卧月明英子想象骆驼铃铛 （3）乐趣。贪玩、寻开心。）乐趣。贪玩、寻开心。街头读书、溪边垂钓、江上戏水 （4）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。两小童不是遮头是使风英子想替骆驼剪毛“趣趣”材料寻趣1、给花猫剃胡子、给花猫剃胡子2、给小狗洗澡、给小狗洗澡3、误喝墨水、误喝墨水4、小水沟捉鱼小水沟捉鱼5、雨后吸花蜜雨后吸花蜜6、爬树摘花、爬树摘花7、偷吃西瓜、偷吃西瓜让我尝试
7、：让我尝试：2、交流讨论，选取素材、交流讨论，选取素材1）交流讨论：你的选材是否真实，是否能突）交流讨论：你的选材是否真实，是否能突出出“有趣有趣”。2）确定写作素材：）确定写作素材：1-2件件让我尝试：让我尝试：任务三：范文赏析，总结写法任务三：范文赏析，总结写法1、欣赏范文：、欣赏范文：2、总结写法：、总结写法：例文欣赏例文欣赏童年童年趣趣事事巧吃西瓜巧吃西瓜 童年童年趣趣事事 “池塘边的榕树上，知了在池塘边的榕树上，知了在”我听着我听着童年童年这首歌，便想起了小时候的一件趣事。这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。
8、妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进厨妈妈笑着回答，走进厨房里去了。房里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一
9、个好主意。了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚妈妈，西瓜要滚下来了！下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。的一声掉在地上，摔成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃妈妈捡起西瓜，一边埋怨
10、，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么？笑什么？”妈妈奇怪地问道。妈妈奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜，真好吃！西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。我调皮地回答。其实，我的心里最明白。其实，我的心里最明白。 我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。赏析赏析（3）例文中的开头和结尾有什么特点呢？）例文中的开头和结尾有什么特点呢？（1）
11、文章给人的感觉真实吗？）文章给人的感觉真实吗？ 这个故事哪个地方最有趣？这个故事哪个地方最有趣？（2）例文是怎样写具体、写生动的呢？）例文是怎样写具体、写生动的呢？故事最有趣的地方是故事最有趣的地方是 我故意把西瓜推到地上，让它打破我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜，我就吃上了西瓜 。 那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄悄悄地地把椅子把椅子移移近桌子，又近桌子，又小心地小心地爬爬上椅子，用小手上椅子，用小手把西瓜把西瓜轻轻轻轻一推一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙时，我赶忙跳跳下椅子，并下椅子，并叫叫了起
12、来了起来：“妈妈，西妈妈，西瓜要滚下来了！瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜西瓜“啪啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。的一声掉在地上，摔成好几瓣。语言描写语言描写动作描写动作描写神态、心理描写神态、心理描写例文是怎样写具体、写生动的呢例文是怎样写具体、写生动的呢？（1）我就）我就迫不及待地问迫不及待地问妈妈：妈妈：“什么时候吃西瓜呀？什么时候吃西瓜呀？”（2）这时，我）这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，妈妈，西瓜要滚下来了！西瓜要滚下来了！”（3）“西瓜又凉又甜，真好吃！西瓜又凉又甜，真好吃！”我我调皮地回答调皮地回答。语
13、言描写语言描写 动作描写动作描写（1）我）我盯着盯着西瓜，西瓜，舔了舔舔了舔嘴唇嘴唇（2）可妈妈就是不同意，于是我）可妈妈就是不同意，于是我撅起撅起嘴，嘴，动开了脑筋。动开了脑筋。（3）我悄悄地把椅子）我悄悄地把椅子移近移近桌子，又小心桌子，又小心地地爬上爬上椅子，用小手把西瓜轻轻椅子，用小手把西瓜轻轻一推一推，西，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳跳下下椅子，并叫了起来椅子，并叫了起来 神态和心理活动描写神态和心理活动描写 我高兴极了，边吃边露出得意的我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。样子：妈妈这下可上当了。开头开头“池塘边的榕树上，知
14、了在池塘边的榕树上，知了在”我听着我听着童年童年这首歌，便想起了小时候的这首歌，便想起了小时候的一件趣事一件趣事。结尾结尾我现在回想起这件事来，可我现在回想起这件事来，可真觉得真觉得有点好笑有点好笑。例文的开头和结尾的特点：例文的开头和结尾的特点：开门见山、首尾呼应开门见山、首尾呼应 总结写法：总结写法： 1、开门见山、首尾呼应、开门见山、首尾呼应 2、细节描写，生动具体、细节描写，生动具体（开门见山法开门见山法）童年时的趣事就像大海里的珍）童年时的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。但我最难忘的珠，天上的星星，多得数不清。但我最难忘的还是还是”巧吃西瓜巧吃西瓜“这件事。这件事。（设
15、置悬念开头法设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你一定喷饭，急，待我慢慢告诉你。你听了，包你一定喷饭，哈哈哈哈 （引用歌曲或名句开头法引用歌曲或名句开头法）“池塘边的榕树池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天上，知了在声声叫着夏天 ”我听着我听着童年童年这首歌，便想起了小时候的一件趣事。这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 精彩的开头 精彩的结尾（点题式结尾点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。了欢乐，童年真好。 （抒情结尾法抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都）童年
16、趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！ （照应开头结尾法照应开头结尾法）（）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。可真觉得有点好笑。 （B）怎么样？）怎么样？“巧吃西瓜巧吃西瓜”这件这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。（引用歌曲或名言名句结尾法引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天了在声声叫着夏天 ” 歌声依旧，而童年不再，这件歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事成了我美好的回忆。童年的趣事成了我美好的回忆。让我做：我做： 构思全文，构思全文，试写提写提纲
