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1、古诗文复习中的古诗文复习中的古诗文复习中的古诗文复习中的查漏补缺查漏补缺查漏补缺查漏补缺风侨高考风侨高考风侨高考风侨高考1诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧2什么叫表达技巧？什么叫表达技巧？v作者为表达自己的创作作者为表达自己的创作意图而采用的艺术手段。意图而采用的艺术手段。景-境-情技巧技巧技巧技巧3v明了出题方式明了出题方式v清楚方法分类清楚方法分类v准确表述答题准确表述答题4分析分析表达技巧表达技巧型型1提提问问方方式式：这这首首诗诗歌歌采采用用了了何何种种表表现现手法？手法？2提提问问变变体体：这这首首诗诗歌歌运运用用了了怎怎样样的的艺艺术手法（技巧）？术手法（技巧）？诗诗人人是是怎怎样样来
2、来抒抒发发自自己己的的情情感感的的？有有何何效果？效果？5明了出题方式明了出题方式v华南师大附中华南师大附中2010届高三年级综合测试届高三年级综合测试v10阅读下面一首宋词，然后回答问题。（阅读下面一首宋词，然后回答问题。（7分）分）v虞美人虞美人陈与义陈与义v扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。满川微雨洗新秋。v去年长恨孥舟去年长恨孥舟晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一路繁花相送到青墩。路繁花相送到青墩。v【注注】宋高宗绍兴六年宋高宗绍兴六年6月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见
3、月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合，借病辞职。本词写于辞官后前往青墩的途中。陈与义，南分歧，论事不合，借病辞职。本词写于辞官后前往青墩的途中。陈与义，南宋词人。宋词人。孥（音孥（音n）舟：牵舟，这里指乘船。）舟：牵舟，这里指乘船。v（1）结合全词，说说上阕）结合全词，说说上阕“病夫因病得来游病夫因病得来游”蕴含了蕴含了怎样的思想感情？（怎样的思想感情？（4分）分）v答：答：v（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。（？请具体分析。（3分）分）6（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请）词下阕的写景文字，从
4、整体看运用了什么手法？请具体分析。（具体分析。（3分）分）v示例一：示例一：对比对比。（。（1分）分）“空见残荷满空见残荷满”是写去年秋末登舟，途中所见唯有是写去年秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。败叶残荷。“一路繁花相送一路繁花相送”写今年旧地重游，眼前出现的另一番景色，到写今年旧地重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。（处是盛开的荷花。（1分）去年与今年对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开分）去年与今年对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（的喜悦之情。（1分）分）v示例二：示例二：反衬。反衬。（1分）诗人以去年秋末登舟，途中所见惟有败叶残分）诗人以去年秋末登舟，途中所见惟有败
5、叶残荷的景色，反衬出今年旧地重游荷的景色，反衬出今年旧地重游“一路繁花相送一路繁花相送”的情景，（的情景，（1分）表达了作分）表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（1分）分）v示例三：示例三：虚实结合。虚实结合。（1分）分）“空见残荷满空见残荷满”是虚写，作者回忆去年是虚写，作者回忆去年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。“一路繁花相送一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现另一番景色，到处是盛开的荷花。（是实写，今年旧地重游，发现另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚分）虚实结合，突出了作者对
6、今年荷花盛开的喜悦之情。（实结合，突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）分）v示例四：示例四：情景交融。情景交融。（1分）分）“空见残荷满空见残荷满”，一个，一个“空空”字，表达字，表达出对残荷满塘无限怅憾的心情。（出对残荷满塘无限怅憾的心情。（1分）分）“一路繁花相送一路繁花相送”，以拟人化手法写，以拟人化手法写出荷花的连绵不绝，表达出对美好景色的满腔热爱。（出荷花的连绵不绝，表达出对美好景色的满腔热爱。（1分）分）明了出题方式明了出题方式710.阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）分）2010年珠海市毕业班综合测试（二）年珠海市毕业班综合测试（二）鹊
7、桥仙鹊桥仙赠可行弟赠可行弟 许有壬（元） 花香满院，花阴满地，夜静月明风细。南坡一室小如舟，都敛尽，花香满院，花阴满地，夜静月明风细。南坡一室小如舟，都敛尽，山林清致。山林清致。竹帘半卷，柴门不闭，好个暮春天气。长安多少晓鸡声，管不到、竹帘半卷，柴门不闭，好个暮春天气。长安多少晓鸡声，管不到、江南春睡。江南春睡。1 1这首词的上片前三句是如何描写南坡小室生活环境的？这首词的上片前三句是如何描写南坡小室生活环境的？请从表现手法的角度简要分析。（请从表现手法的角度简要分析。（3 3分）分）10.（1）这首词的上片前三句分别从嗅觉、视觉、听觉和）这首词的上片前三句分别从嗅觉、视觉、听觉和触觉四个方面
8、来描写小室生活环境。触觉四个方面来描写小室生活环境。“花香满院花香满院”是从是从嗅觉方面写的，嗅觉方面写的，“花阴满地花阴满地”、“月明月明”是从视觉角度是从视觉角度写的，写的，“夜静夜静”是从听觉方面写的，是从听觉方面写的，“风细风细”是从触觉是从触觉方面写的。（答出每个方面得方面写的。（答出每个方面得1分，答出三点即可。）分，答出三点即可。）82本词表达了作者怎样的感情？请结合全词赏析。（本词表达了作者怎样的感情？请结合全词赏析。（4分）分）（2）词的上片描写了小室优美宁静的）词的上片描写了小室优美宁静的生活环境，下片描写了小室闲适淡生活环境，下片描写了小室闲适淡泊的生活。（泊的生活。（2
9、分）作者借此表达了分）作者借此表达了对隐逸生活的喜爱以及不慕功名的对隐逸生活的喜爱以及不慕功名的清高品质和恬淡胸怀。（清高品质和恬淡胸怀。（2分）分）910阅读下面的唐诗，然后回答问题。（阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）（分）（湛江二模）湛江二模）v感遇感遇（其七）张九龄（其七）张九龄v江南有丹橘，经冬犹绿林。江南有丹橘，经冬犹绿林。v岂伊地气暖？自有岁寒心。岂伊地气暖？自有岁寒心。v可以荐嘉客，奈何阻重深！可以荐嘉客，奈何阻重深！v运命惟所遇，循环不可寻。运命惟所遇，循环不可寻。v徒言树桃李，此木岂无阴？徒言树桃李，此木岂无阴？v注注感遇感遇12首作于开元二十五年（首作于开元二十五年（
10、737），当时），当时张九龄由右丞相贬为荆州长史张九龄由右丞相贬为荆州长史（1）本诗主要的表现手法是什么？请简要分析。（）本诗主要的表现手法是什么？请简要分析。（4分）分）10v（1）本诗主要的表现手法是什么？请简要分析。（）本诗主要的表现手法是什么？请简要分析。（4分）分）v（1）（）（4分）托物言志（说比喻、对比衬托等分）托物言志（说比喻、对比衬托等写法也可）。（写法也可）。（1分）本诗句所写（咏）之物分）本诗句所写（咏）之物是丹橘，（是丹橘，（1分）实质是以丹橘自比，托丹橘分）实质是以丹橘自比，托丹橘言志，喻己有之丹橘之节，丹橘之材。（言志，喻己有之丹橘之节，丹橘之材。（2分）分）v（2
11、）结合全诗，说说尾联所蕴含的思想感情。（）结合全诗，说说尾联所蕴含的思想感情。（3分）分）vv（2）（）（3分）一方面，表达了诗人对朝廷小人分）一方面，表达了诗人对朝廷小人得势的愤懑，一方面表达了诗人的怀才不遇。得势的愤懑，一方面表达了诗人的怀才不遇。（答出一方面得（答出一方面得1分；两方面都答对可得分；两方面都答对可得3分）分）1110阅读下面的两首诗，回答问题。（阅读下面的两首诗，回答问题。（7分）（广东高考最后统测）分）（广东高考最后统测）v八月六日过灞桥八月六日过灞桥口占口占清清樊增祥樊增祥残柳黄于陌上尘，秋来长是翠痕颦。残柳黄于陌上尘，秋来长是翠痕颦。一弯月更黄于柳，愁煞桥南系马人。
12、一弯月更黄于柳，愁煞桥南系马人。燕山春暮燕山春暮明明张羽张羽金水桥金水桥边蜀鸟啼，玉泉山边蜀鸟啼，玉泉山下柳花飞。下柳花飞。江南江北三千里，愁绝春归客未归。江南江北三千里，愁绝春归客未归。注注灞桥：在今陕西省长安县东。灞桥：在今陕西省长安县东。开元天宝遗事开元天宝遗事载：载：“长长安东灞陵有桥，来迎去送皆至此桥。安东灞陵有桥，来迎去送皆至此桥。金水桥：在北京市金水河金水桥：在北京市金水河上。金水河南一支贯入宫内。上。金水河南一支贯入宫内。玉泉山：在北京市西北，山下有玉泉山：在北京市西北，山下有玉泉，故名。玉泉，故名。“玉泉垂虹玉泉垂虹”为燕京八景之一。为燕京八景之一。（1）请指出两首诗中通过）
13、请指出两首诗中通过“柳柳”所表现出来的不所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（同情感特点，并作简要分析。（2分）分）（2）两首诗在表现）两首诗在表现“愁愁”时所运用的艺术手法各时所运用的艺术手法各何不同，请各举一例并结合诗句简要分析。（何不同，请各举一例并结合诗句简要分析。（5分）分）12v10.(1)（2分）【答案】第一首诗用第一首诗用“残柳残柳”写出了诗人离别之际的伤感；第二首诗中写出了诗人离别之际的伤感；第二首诗中的的“柳柳”与与“蜀鸟蜀鸟”一同触发了作者对家乡的思念之情。（写出一同触发了作者对家乡的思念之情。（写出1点得点得1分）分）（2）两首诗在表现）两首诗在表现“愁愁”时所运用
14、的艺术手法各何不同，请各举一例并结合诗时所运用的艺术手法各何不同，请各举一例并结合诗句简要分析。（句简要分析。（5分）分）v八月六日过灞桥口占八月六日过灞桥口占运用了运用了比喻的手法比喻的手法，把柳比喻为女子，把柳比喻为女子长颦的翠眉，点出了送行人无限的凄惋之意，从而表现了诗人离长颦的翠眉，点出了送行人无限的凄惋之意，从而表现了诗人离别之际的伤感之别之际的伤感之“愁愁”。v八月六日过灞桥口占八月六日过灞桥口占运用了运用了对比的手法，对比的手法，用残柳的用残柳的“黄黄”与与“陌上尘陌上尘”、“月月”的的“黄黄”作对比，写出了系马桥南的诗人作对比，写出了系马桥南的诗人无以复加的离别之无以复加的离别
15、之“愁愁”。v燕山春暮燕山春暮运用了运用了对比的手法对比的手法，用，用“金水桥金水桥”、“玉泉山玉泉山”等华贵的景物与等华贵的景物与“蜀鸟蜀鸟”、“柳柳”等伤感的景物作对比，形成强等伤感的景物作对比，形成强烈的反差，为下二句直接倾诉未能回归故乡的愁绪作了极好的铺烈的反差，为下二句直接倾诉未能回归故乡的愁绪作了极好的铺垫。垫。v燕山春暮燕山春暮运用了运用了夸张的手法夸张的手法，把，把“江南江北江南江北”的距离夸大，的距离夸大，借此渲染了离乡后的无限愁情。借此渲染了离乡后的无限愁情。v（手法正确各（手法正确各1分，能结合诗句分析各分，能结合诗句分析各1分，两首诗的分析皆正确分，两首诗的分析皆正确得
16、满分）得满分）13v4.提示主观表述题提示主观表述题(3)v例：例：09东城一模东城一模v夜泊牛渚怀古夜泊牛渚怀古 李白李白v牛渚西江夜，青天无片云。牛渚西江夜，青天无片云。v登舟望秋月，空忆谢将军登舟望秋月，空忆谢将军。v余亦能高咏，斯人不可闻。余亦能高咏，斯人不可闻。v明朝挂帆去，枫叶落纷纷。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。v针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是思是怎样表现怎样表现出来的。（出来的。（3分）分）明了出题方式明了出题方式14v5.隐性主观表述题隐性主观表述题v例：例：闻邻船吹笛闻邻船吹笛 杨基杨基v江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。江
17、空月寒露华白，何人船头夜吹笛。v参差楚调转吴音，定是江南远行客。参差楚调转吴音，定是江南远行客。v江南万里不归家，笛里分明说鬓华。江南万里不归家，笛里分明说鬓华。v已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！v这首诗开头两句这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜江空月寒露华白，何人船头夜吹笛吹笛”与与琵琶行琵琶行中的诗句中的诗句“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，都有景物描写，两处写景，作用作用有何不同？有何不同？明了出题方式明了出题方式15用了什么用了什么艺术手法手法20062006年高考福建卷年高考福建卷年高考福建
18、卷年高考福建卷 端端端端 居居居居 李商隐李商隐李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注注注 端居：闲居。端居：闲居。端居：闲居。端居：闲居。 素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。 这首诗的三、四两句在这首诗的三、四两句在这首诗的三、四两句在这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法艺术手法艺术手法上有什么特点？请简上有什么特点？请简上
19、有什么特点？请简上有什么特点？请简要分析。（要分析。（要分析。（要分析。（3 3 3 3分）分）分）分）借景抒情借景抒情互文互文16 在艺术手法上，第三、四句的在艺术手法上，第三、四句的最大特点是最大特点是借景抒情借景抒情。诗人借助对。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，赋予客观景物以赋予客观景物以浓厚的主现色彩，浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。从其他角度（如思亲的情感。从其他角度（如互文互文手法）回答，言之成理也可。手法）回答，言之成理也可。17规范表述规范
20、表述v第一步：第一步：v直接回答问题直接回答问题v第二步：第二步：v结合诗句分析结合诗句分析v（手法、意境、（手法、意境、作作用等等）用等等）v第三步：第三步：v归纳收束归纳收束v答答v析析v收收18清楚方法分类清楚方法分类v一、针对句子而言：修辞方法一、针对句子而言：修辞方法v二、针对文本而言：表达方式、表现手法二、针对文本而言：表达方式、表现手法v三、针对篇章结构而言：结构安排技巧三、针对篇章结构而言：结构安排技巧v四、针对诗歌用字而言：炼字、诗眼四、针对诗歌用字而言：炼字、诗眼19一一针对句子针对句子-修辞技巧修辞技巧v1 1、比喻、比喻v2 2、比拟、比拟v （拟人、拟物）（拟人、拟物
21、）v3 3、双关、双关v （隐语、谐音）（隐语、谐音）v4 4、借代、借代v5 5、夸张、夸张v6 6、对偶、对偶v7 7、设问、设问v8 8、反问、反问v9 9、排比、排比v1010、反复、反复v1111、用典、用典20二二针对文本而言：表达方针对文本而言：表达方式和表现技巧式和表现技巧表达方式：表达方式：抒情抒情、描写描写、议论、记叙、说明、议论、记叙、说明21表达方式表达方式 v（一）抒情（一）抒情：v1.1.直接抒情直接抒情v2.2.间接抒情间接抒情v（1 1）情和景的关系：）情和景的关系：v A A、以乐景写乐情、以乐景写乐情v B B、以哀景写哀情、以哀景写哀情v C C、以乐景写
22、哀情、以乐景写哀情v（2 2）物与志的关系）物与志的关系v（3 3）古与怀的关系）古与怀的关系 （多用典）（多用典）v A A、借古论今、借古论今v B B、借古讽今、借古讽今v C C、借古抒怀、借古抒怀22v（二）描写（二）描写：景物描写、人物描写、动作描写：景物描写、人物描写、动作描写1 1、景物描写的技巧：、景物描写的技巧：（1 1）远与近（空间角度变化）：更全面、更立体）远与近（空间角度变化）：更全面、更立体（2 2）动与静的关系：纯写景的诗句中的写景技巧。）动与静的关系：纯写景的诗句中的写景技巧。 A A、化动为静（化静为动）、化动为静（化静为动） B B、以动衬静（以静衬动）、以
23、动衬静（以静衬动） C C、动静结合、动静结合（3 3）声与色（感官体验）声与色（感官体验）（4 4）虚与实的关系）虚与实的关系 A A、当前之景为实，已逝之景为虚、当前之景为实，已逝之景为虚 B B、当前之景为实，设想未来之景是虚、当前之景为实，设想未来之景是虚 C C、客观之景为实，主观、幻境、暗示为虚、客观之景为实，主观、幻境、暗示为虚表达方式表达方式 23v其它描写手法其它描写手法:v1 1、细节描写、细节描写v2 2、白描手法、白描手法v3 3、正面描写、正面描写v4 4、侧面描写、侧面描写表达方式表达方式 24表现手法表现手法1 1、烘托、烘托2 2、衬托、衬托3 3、对比、对比4 4、象征、象征5 5、抑扬关系、抑扬关系6 6、想像手法、想像手法25三三 针对篇章结构针对篇章结构-结构安排技巧结构安排技巧v1 1、总起（开门见山、引出、总领、先总、总起（开门见山、引出、总领、先总后分）后分）v2 2、层层深入（一般对全诗而言，递进关、层层深入（一般对全诗而言，递进关系）系）v3 3、照应（首尾、扣题、铺垫、伏笔）、照应（首尾、扣题、铺垫、伏笔）v4 4、过渡、过渡v5 5、卒章显志、卒章显志 26谢谢大家谢谢大家27
