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1、 3* 3* 不懂就要问不懂就要问第1页，共17页。人物简介人物简介 孙中山孙中山：(1866(18661925)1925)，伟大的民主革命伟，伟大的民主革命伟大的先行者。广东香山大的先行者。广东香山( (中山中山) )人，人，18921892年毕年毕业于香港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，业于香港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，誓言推翻清朝。誓言推翻清朝。19051905年联合华兴会、光复会年联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。19111911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。总统。192519
2、25年年3 3月在北京逝世，根据其生前遗月在北京逝世，根据其生前遗愿，葬于南京紫金山中山陵。愿，葬于南京紫金山中山陵。第2页，共17页。生字词生字词我会认我会认背诵背诵 照照例例 圈圈 了了 一一 段段 吓吓呆呆 戒戒尺尺 bi sn zho l qun le y dun xi di ji ch 厉厉 声声 挨挨 打打 清清 楚楚 糊糊 里里 糊糊 涂涂 练练习习 l l shng shng i d qn ch h l h t lin x i d qn ch h l h t lin x 第3页，共17页。生字词生字词我会认我会认背诵背诵 照照例例 圈圈了了 一一段段 吓吓呆呆 戒戒尺尺 厉厉声
3、声 挨挨打打 清清楚楚 糊糊里里糊涂糊涂 练练习习 第4页，共17页。多音字多音字 bi ( (背包背包) ) bi (i (后后背背) )背背圈圈 qun ( (圆圈圆圈) ) jun ( (羊圈羊圈) )第5页，共17页。解词语解词语私塾：私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。先生：先生：老师。老师。照例：照例：按照惯例；按照常情。按照惯例；按照常情。糊里糊涂：糊里糊涂：不明事理。不明事理。摇头晃脑：摇头晃脑：形容自得其乐或
4、自以为是的样子。形容自得其乐或自以为是的样子。霎时：霎时：极短的时间。极短的时间。鸦雀无声：鸦雀无声：形容非常安静。形容非常安静。流利：流利：话说得快而清楚；文章读起来通畅。话说得快而清楚；文章读起来通畅。第6页，共17页。整体感知整体感知 课文记叙的是课文记叙的是 小时候在小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而私塾里读书，为了弄懂书里的意思而 的故事。的故事。孙中山孙中山大胆向先生提出问题大胆向先生提出问题自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。第7页，共17页。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
5、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
6、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。再读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（ ）：）：_。1 1私塾读书，熟读背诵私塾读书，熟读背诵课文详解课文详解第二部分（第二部分（ ）：）：_。第三部分（第三部分（ ）：）：_。2-62-67-87-8大胆提问，得到讲解大胆提问，得到讲解学问学问，不懂就问学问学
7、问，不懂就问第8页，共17页。指名读第指名读第1 1自然段，回答：自然段，回答： 什么叫什么叫“私塾私塾”？“私塾私塾”与现在的学校教学有什与现在的学校教学有什么不同？么不同？ 私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。 这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。 那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。里的意思，先生从来不讲。第
8、9页，共17页。默读默读2 2自然段：自然段： 找出具体语句说说孙中山为什么要提问？找出具体语句说说孙中山为什么要提问？ 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊孙中山想，这样糊(h)(h)里糊涂里糊涂(t)(t)地背，有什么用呢？地背，有什么用呢？ 描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。 因为不懂才因为不懂才提问提问反问句反问句 第10页，共17页。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：先生拿着戒尺，
9、走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了你会背了吗？吗？”分角色朗读分角色朗读3 36 6自然段：自然段： 在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？会有这样的变化？ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！听，我就讲讲吧！” 十分生气：十分生气：以为孙中山是不想背书。以为孙中山是不想背书。 被其感动：被其感动：孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。孙中山背诵熟练
10、，对待学习认真、执著。第11页，共17页。 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？什么样的精神？读书刻苦读书刻苦勤学好问勤学好问第12页，共17页。孙中山孙中山不不 懂懂理理 解解4.不懂就要问不懂就要问捉鸟捉鸟 放鸟放鸟勤学好问勤学好问读书求理读书求理结构梳理结构梳理 提提 问问 第13页，共17页。课堂小结课堂小结 课文讲述的是孙中山在私塾中大胆问老师，课文讲述的是孙中山在私塾中大胆问老师，不怕被批评，最终得到了老师的解答，赞颂了孙不怕被批评，最终得到了老师的解答，赞颂了孙中山乐于思考、敢于提问的学习精神。中山乐于思考、敢于提
11、问的学习精神。第14页，共17页。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。 论语论语公冶长公冶长不学不成，不问不知。不学不成，不问不知。 汉汉王充论衡王充论衡实知篇实知篇 读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。 清清郑燮郑燮君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。非问，无以广识。 刘开刘开 拓展延伸拓展延伸关勤学好问的名言警句：关勤学好问的名言警句：第15页，共17页。 请将孙中山不懂就要问的故事讲给家人听。请将孙中山不懂就要问的故事讲给家人听。布置作业布置作业第16页，共17页。第17页，共17页。
