《2024-2025年度湖北省高校教师资格证之高等教育学典型题汇编及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024-2025年度湖北省高校教师资格证之高等教育学典型题汇编及答案（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024-2025年度湖北省高校教师资格证之高等教育学典型题汇编及答案一单选题(共80题)1、实施学分制的必要条件是（ ）。A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C2、大学（university）的历史长达（ ）。A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年【答案】 B3、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】 B4、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 C5、高校战略管理常用的“SWOT分
2、析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。A.优势机会劣势威胁B.机会威胁优势劣势C.优势劣势机会威胁D.劣势威胁优势机会【答案】 C6、课程性教学环节是（ ）。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C7、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D8、教师的基本能力是（ ）。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 B9、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（
3、）社会实践活动。A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查【答案】 A10、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B11、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 D12、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B13、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与
4、评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者【答案】 C14、个别教学是教学的（）。A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式【答案】 A15、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（）。A.启发性原则B.教育性原则C.科学性原则D.因材施教原则【答案】 B16、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。A.教学内容B.教学媒介C.教师和学生D.教学原则【答案】 D17、高等教育宏观结构不包括（）。A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构【答案】 C18、大学
5、这种组织形式的首要特征是（）。A.专业性B.学术性C.多学科性D.严密性【答案】 B19、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】 C20、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。A.教师B.班干部C.公众人士D.家长【答案】 A21、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价【答案】 B22、不属于个案研究法的特征的是（ ）。A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.
6、实施方法的综合性D.资料来源的多元化【答案】 B23、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主，通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】 D24、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（）。A.科学研究职能B.社会服务职能C.培养人才职能D.终身学习职能【答案】 C25、实施学分制的必要条件是（ ）。A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C26、在西方国家的高等学校内部，存在
7、两种主要权利，即（）。A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利【答案】 A27、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式【答案】 B28、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。A.自我反思模式B.专家指导模式C.群体自助互动模式D.专家介入模式【答案】 C29、高等教育宏观管理是指（）。A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】 A30、中世纪欧洲大学中影响巨大的
8、样板学校是（）。A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学【答案】 A31、文化素质教育不是为了（ ）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】 B32、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】 C33、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生【答案】 C34、根据中华人民共和国学位条例规定，我国学位分（）。A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协
9、士、学士、硕士、博士四级【答案】 A35、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构【答案】 C36、大学（university）的历史长达（ ）。A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年【答案】 B37、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）。A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性【答案】 C38、高校组织的目标特征是（ ）。A.学术性B.模糊性C.二元性D.复杂性【答案】 B39、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入
10、学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。A.15%B.25%C.50%D.75%【答案】 C40、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】 A41、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】 D42、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）。A.学年制重过程管理，学分制重目标管理B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】 D4
11、3、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】 A44、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）。A.教学与研究相结合B.自由讲学C.教师强调讲授法D.自由听讲【答案】 C45、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的B.教育方针C.人才培养方案D.教育政策【答案】 B46、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制【答案】 C47、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。A.赫尔巴特B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赞可夫【答案】 C48、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。A.中学后教育和成人教育B.第三级教育和中学后教育C.成人教育和继续教育D.大学教育和社区教育【答案】 B49、现代意义的中国高
