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1、只有一个地球教案教学目标：1、通过对本课文的学习，让学生体会到大自然对人类无私的奉献，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。2、让学生初步认识到环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，初步树立环境忧患意识。3、让学生开始关注周围环境情况，学会去探究发现并学会记录报告的基本方法。教学过程：一、导入教学1、提出“我们生活在一个星球上，这个星球又是在一个宇宙空间里。想知道从外太空看地球是什么样子吗？” 紧接着我出示几张从外太空拍摄的地球的图片，让学生感受地球的美，揭示课题“只有一个地球”二、教学活动活动一：无私奉献的地球1、播放只有一个地球课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了
2、生存与发展的空间和资源。2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行，来说说地球给我们提供了什么。（如衣服、我们吃的可口的饭菜、空气。煤炭）3、引导学生根据是不是可持续的资源对上面提到的资源进行分类，激发学生的节约环保意识。活动二：美丽的地球1、播放影像资料或图片，让学生对地球的美感到叹服。2、让学生分享课前收集的“世界之最”，再一次让学生对地球的美充满向往。3、学生与大家分享自己最喜欢地球上哪一种地貌地形，老师把学生没说到的作补充，把说到的归纳整理，让学生对地球上的地貌地形有大致的了解4、让学生制定一个环球旅游计划，并说说这么制定的原因，与大家一起分享自己的看法。活动三
3、：哭泣的地球这一个活动分为三个板块：生态坏境问题、人口问题、资源问题一、生态环境问题1、出示好坏环境对比图，把全班同学一分为二(1)让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。(2)让学生交换图片(交换生活环境)，再说说此时可能的感受和心情。引起学生对环境注意和深思2、分小组探讨保护环境的途径和方法，并将讨论结果写在黑板上。二、人口问题1、出示全世界各国人数统计图，以及可居住的地面的面积，让学生感到日益增长的人口危机2、让学生讨论口增长过快带来的系列负面影响，教师总结归纳。人口住房拥护;人口交通;人口粮食3、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后， 把学
4、生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。三资源问题1、展示师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画。2、让每组学生选择其中的照片讨论看到时的感受。3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。4、引导学生找出一些好的方法途径来保护这些资源。活动四：论证地球是人类唯一的家园1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况(温度、水分、氧气)的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。2、 引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。如： 月球和火星的温度、 大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求?3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。 那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢?(1)让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。(2)老师介绍“生物圈 2 号”实验基地的相关情况。4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。
