《第四单元文明的踪迹8都江堰课件高中语文鲁人版必修三3653》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元文明的踪迹8都江堰课件高中语文鲁人版必修三3653（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课程名称：都江堰 学科：语文第三册 年级：高一 版本：鲁教版 主讲教师：王娟 单位：新泰市汶城中学都都 江江 堰堰余秋雨余秋雨 三维目标三维目标1 1、知识知识目标目标：了解本文特点，学习对比手法应用。了解本文特点，学习对比手法应用。2 2、能力能力目标目标：把握作品构思，培养阅读散文能力。把握作品构思，培养阅读散文能力。 体味语句含义，提升审美赏析素养。体味语句含义，提升审美赏析素养。 3 3、情感目标、情感目标：学习李冰精魂，树立忠于职守观念学习李冰精魂，树立忠于职守观念。v目标引领方向，激情点燃课堂！目标引领方向，激情点燃课堂！抢答题1 铁铁戟戟（ ） 遴遴（ ）选）选 诘诘（ ）问问
2、 傩傩（ ) )戏戏 圭圭臬臬（ ） 濡濡( )( )养养怦怦（ ）然心动）然心动 衮衮衮衮（ ）诸公）诸公jlnjinupngnirgn抢答题2指圭表，比喻准则或法度。指圭表，比喻准则或法度。臬，古代测日影的标杆。臬，古代测日影的标杆。众人的眼睛都注视着。众人的眼睛都注视着。1.废弛废弛原指法令、政令等松弛而变得无约束力，原指法令、政令等松弛而变得无约束力，这里指失去原有的作用。这里指失去原有的作用。2.圭臬圭臬3.众目睽睽众目睽睽说一说你所了解的余秋雨。抢答题3v浙江余姚人。当代散文家、浙江余姚人。当代散文家、艺术理论家、艺术理论家、“国家级突出国家级突出贡献专家贡献专家”“上海市十大高上
3、海市十大高教精英教精英” 。走近余秋雨走近余秋雨v我我发现自己特自己特别想去的地方，想去的地方，总是古是古代文化和文人留下代文化和文人留下较深脚印的所在，深脚印的所在，说明我心底的山水并不完全是明我心底的山水并不完全是“自然山水自然山水”，而是一种而是一种“人文山水人文山水”。 温馨提示：温馨提示：课前准备：课前准备：课本、课本、导学案、双色笔导学案、双色笔释放你的激情：释放你的激情：速读都江堰速读都江堰课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效惜惜时时高高效效全全力力以以赴赴整体感知整体感知 激动人心的激动人心的堰堰 魅力无穷的魅力无穷的水水 冰清玉洁的冰清玉洁的人人 贴近苍生的贴近苍生的神神 合
4、作探究：合作探究：5 5分钟分钟内内容：容： 1. 1.导学案探究题目导学案探究题目1-31-3要求：要求： 1. 1.小组成员先一对一解决疑难，提升自己。小组成员先一对一解决疑难，提升自己。 2. 2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。目标：目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！难！ 让生命的活力充分涌流！让生命的活力充分涌流！高效展示高效展示精彩点评精彩点评点评要求：点评要求：先点评展示内容，先点评展示内容，然后再作修改、补然后再作修改、补充。充。语言简洁，态度语言简洁，态度大方；突出重点，大
5、方；突出重点，突出思路方法。突出思路方法。其他同学：其他同学：积极参积极参与、用心倾听，善与、用心倾听，善于补充、质疑，并于补充、质疑，并养成用红笔修改补养成用红笔修改补充的习惯。充的习惯。展示内容展示内容 展示展示方式方式展示展示小组小组点评点评小组小组探究探究1 1口头口头 1 1组组 2 2组组探究探究2 2口头口头 3 3组组 4 4组组探究探究3 3口头口头 5 5组组 6 6组组对比都江堰的文化内涵是都江堰的文化内涵是强悍强悍驯顺驯顺踊跃喧嚣踊跃喧嚣飞奔咆哮飞奔咆哮规整规整乖乖地乖乖地魅力无穷的水魅力无穷的水工程艰险工程艰险气度不凡气度不凡感感受受李李冰冰父父子子独独特特的的人人格
6、格魅魅力力三、魅力的缔造者三、魅力的缔造者李冰式精魂李冰式精魂为民造福为民造福务实求真务实求真 淡泊名利淡泊名利 贴近苍生贴近苍生有的人活着有的人活着他已经死了；他已经死了； 有的人死了；有的人死了； 他还活着。他还活着。 有的人有的人 骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人有的人 俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。 有的人有的人 把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”； 有的人有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人有的人 他活着别人就不能活；他活着别人就不能活； 有的人有的人 他活着为了多数人更好地活他活着为了
7、多数人更好地活。骑在人民头上的骑在人民头上的 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 给人民作牛马的给人民作牛马的 人民永远记住他！人民永远记住他！ 把名字刻入石头的把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。 有的人有的人臧克家臧克家焦裕禄焦裕禄 一九六二年，任河南兰考县委书记。当时兰考的风沙、内涝、盐碱等自然灾害很严重，焦裕禄激起人民群众抗灾自救的斗志。 在除“三害”斗争中，焦裕禄关心群众, 带病实干，因积劳成疾，以身殉职。 写一写写一写“李冰们李冰们”给你的启示！给你的启示！拓展延伸拓展延伸 写作提升写作提升活着或死了应该站在哪里活着或死了应该站在哪里?课堂评价课堂评价1.1.评出优秀小组评出优秀小组2.2.本节展示之星本节展示之星3.3.本节点评之星本节点评之星 单位：新泰市汶城中学 时间：2015.4.27
