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1、杨杨振振宁宁：合合璧璧中中西西科科学学文文化化的的骄骄子子传记：史料性传记传记：史料性传记杜甫杜甫特点：客观、真实特点：客观、真实回忆录回忆录鲁迅鲁迅特点：作者的主观感情特点：作者的主观感情口述自传口述自传毛泽东毛泽东特点：特点：“口述口述”，真实、亲切，真实、亲切评传评传贝多芬贝多芬特点：传与评结合，史述特点：传与评结合，史述真实真实评议评议形象形象小说化的传记小说化的传记达尔文达尔文特点：传主特点：传主小说人物小说人物生动形象不失真实生动形象不失真实自读文本，整体感知自读文本，整体感知 合作讨论预约成功：解密杨振宁预约成功：解密杨振宁筛选信息：筛选信息：杨振宁的主要人生经历有哪杨振宁的主要
2、人生经历有哪些？些？杨振宁取得辉煌成就的原因杨振宁取得辉煌成就的原因是什么？是什么？分析鉴赏怎样理解“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。分析鉴赏怎样理解“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。 杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同时中国传统的重整
3、合，重演绎的思维方下了坚实的基础，同时中国传统的重整合，重演绎的思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习大学，他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这学夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出
4、贡献，结出丰硕的果实。宁做出突出贡献，结出丰硕的果实。 中西合璧的大师李善兰：学贯中西的第一位数学家李善兰：学贯中西的第一位数学家季羡林：享誉中外、德高望重的学术巨季羡林：享誉中外、德高望重的学术巨擘、国学大师擘、国学大师 辜鸿铭：精通九国的语言文化，国学造辜鸿铭：精通九国的语言文化，国学造诣极深，曾获赠博士学位达诣极深，曾获赠博士学位达13个之多的个之多的学贯中西、文理兼通的学者学贯中西、文理兼通的学者 陈寅恪：中西合璧、自由发展的泰斗陈寅恪：中西合璧、自由发展的泰斗赵元任、梁启超、王国维赵元任、梁启超、王国维 、鲁迅、冯至、鲁迅、冯至 拓展素材思考探究怎样看待文化融合？怎样面对的扑面怎样看
5、待文化融合？怎样面对的扑面而来而来西餐西餐 西洋节日西洋节日 西式礼仪等等？西式礼仪等等？我沉重地体会到一个事实，就是我不我沉重地体会到一个事实，就是我不止一种意义上，是中国和西方的文化止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。化的一部分。思考探究一个民族的文化趋于保守和封闭，就与落后和挨一个民族的文化趋于保守和封闭，就与落后和挨打相纠缠；一个民族的文化走向开放和包容，就打相纠缠；一个民族的文化走向开放
6、和包容，就与繁荣和富强相联结。与繁荣和富强相联结。中国的前途和希望在于学中国的前途和希望在于学习和借鉴人类一切先进的文明成果，抛弃民族虚习和借鉴人类一切先进的文明成果，抛弃民族虚无和妄自菲薄的卑怯，祛除骄傲自大和惟我独尊无和妄自菲薄的卑怯，祛除骄傲自大和惟我独尊的心障，以开放和包容的心态继承和扬弃民族文的心障，以开放和包容的心态继承和扬弃民族文化，吸收和消化优秀的外来文化。化，吸收和消化优秀的外来文化。中国青年带着传统面对西方文化中国青年带着传统面对西方文化西方文化扑面而来，传统其实根深蒂固西方文化扑面而来，传统其实根深蒂固怎样看待文化融合？怎样面对的扑面而来西餐 西洋节日 西式礼仪等等？品味
7、思考杨振宁成功的杨振宁成功的经验对你最有经验对你最有启发的是哪些启发的是哪些？成功秘诀一君子怀器，待时而动君子怀器，待时而动抓住机遇抓住机遇名师如灯，照亮前程名师如灯，照亮前程追随名师追随名师尺长寸短，认清自己尺长寸短，认清自己扬长避短扬长避短中学为体，西学为用中学为体，西学为用中西合璧中西合璧 素材积累要确立自己的目标要确立自己的目标逆境能够造就人才逆境能够造就人才有严谨的学习态度有严谨的学习态度成功秘诀二知识积累小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类是记述自己的生平；一类是
8、记小传一般有两类：一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。述他人的生平。它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。物生平的几件典型事情。写前，必须详细的占有材料，如书面材料，调查的第写前，必须详细的占有材料，如书面材料，调查的第一手资料等。写时，要严格选材，根据人物特点，选一手资料等。写时，要严格选材，根据人物特点，选择典型材料。如写牛顿一类科学家，应重点选择他们择典型材料。如写牛顿一类科学家，应重点选择他们从事科学研究，在科学上作贡献的材料。如写自己同从事科学研究，在科学上作贡献的材料。如写自己同班同学的，应选择他兴
9、趣、爱好、性格特点、思想认班同学的，应选择他兴趣、爱好、性格特点、思想认识方面的材料。识方面的材料。动笔时，还要恰当的组织材料，一般以时间为线索，动笔时，还要恰当的组织材料，一般以时间为线索，用顺叙手法写。在表达上以记叙为主，有时也可以适用顺叙手法写。在表达上以记叙为主，有时也可以适当的插入议论。当的插入议论。人物小传人物小传 老舍四十自拟小传老舍四十自拟小传舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能
10、一扫空也。幼父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学、哲学无荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！如是而已，再活四十年也许能有点出息！精品欣赏能力提升片段写作训练题：为同桌写一段片段写作训练题：为同桌写一段100字左右的简介，要求能够突出个性。字左右的简介，要求能够突出个性。教师寄语青春是人生的一首歌：青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。青春的主旋律。
