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1、狐假虎威教学目标教学目标1、认识本课 10 个生字，积累 4 个词语，正确书写 5 个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”词语的意思。4、 通过学习， 知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的， 并理解 “狐假虎威”的真正含义。教学过程教学过程一、成语接龙，导入新课一、成语接龙，导入新课1、小朋友，我们来进行成语接龙的比赛，看看谁积累的成语最多。2、成语接龙比赛3、今天我们再来学习一个成语故事。（出示课题，读题，注意读准字音）4、读了课题，你有什么疑问吗？5、学生质疑。二、初读课文，学习生字二、初读课文，学习生字1、学生轻声读
2、课文，老师出示自学要求：（1）读课文，分小节。（2）圈出课文中的生字新词。（3）说说用什么好办法记住生字。（4）思考：“狐假虎威”是什么意思？（从课文中找出一句有关的句子）2、出示并交流学习生字：窜、狡、猾、茂、违、抗、爪窜：（读准平舌音）联系上下文理解“窜”的意思，出示句子：一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。窜：乱跑、逃跑。兽：巧舌音；注意下面是“口”，不是“日”。爪：象形字。（媒体出示）组词：爪（）瓜（）理解词义：违抗、狡猾3、交流思考题：出示句子：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。“假”就是借着的意思，“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑的意思。三、研读课
3、文，读中感悟三、研读课文，读中感悟1、 那么， 狐狸为什么要借老虎的威风去吓唬百兽呢？请读读课文第一小节。交流后师小结：是啊，狐狸被老虎抓住了，它为了蒙骗老虎，才想出了这样的办法。2、师过渡：狐狸是怎样借老虎的威风的呢？最后的结果又是怎样的呢？让我们再读读课文 26 节用“”划出狐狸和老虎的对话。3、学生交流所划的句子4、老师指导学生朗读课文中有关的句子。狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你
4、看看我的威风。”（1）指名分角色读。（2）自由结对子读。（3）男女生读。4、自由读 79 节。学生边读边思考填空。（1）出示填空：狐狸和老虎一前一后，朝森林深处走去。走在前面的是，走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了。（2）学生交流填空内容。（3）师过渡语：这真是“狐假虎威”啊！你看，狐狸摆出一副多么威风的样子啊！（4）出示媒体：想想句中带点词语的意思，再有感情地朗读句子。（1）狐狸神气活现，摇头摆尾。（2）老虎半信半疑，东张西望。（5）指导朗读。5、引读第、节。学习“纳闷”。理解词义6、师小结：狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。“狐假虎威”现在用来比喻靠别人的势力来欺压人。四、复习巩固，积累成语四、复习巩固，积累成语1、同桌抽读生字。2、齐读词语。3、积累文中成语：狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、狡猾东张西望、大摇大摆、撒腿就跑五、拓展作业（媒体出示）五、拓展作业（媒体出示）1、讨论：课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你说呢？2、作业：（1）抄写生字词语。（2）收集并积累与动物有关的成语 23 个。
