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1、分数的产生和意义练习分数的产生和意义练习海阳二小 吴梅英1、分数是怎样产生的？、分数是怎样产生的？什么叫分数呢？什么叫什么叫分数呢？什么叫单位单位“1”？2、分数单位又是什么？、分数单位又是什么？一个整体可以用自然数一个整体可以用自然数1表示，通常把它表示，通常把它叫单位叫单位“1”。把把单位单位“1”平均平均分成若干份，这样的一分成若干份，这样的一份份或几份叫分数。表示其中一份的数叫分数或几份叫分数。表示其中一份的数叫分数单位。单位。“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量单位一个计量单位“ ”1单位：单位：许多物体组成许多物体组成的一个整体的一个整体说一说说一
2、说的意义的意义。读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。并说出每一个分数的分数单位。 分数单位分数单位161711 51181100162711187100415图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？全班人数全班人数73 闯关练习二：闯关练习二：1、男生占全班人数的、男生占全班人数的 ， 表示把（表示把（ ）看作单位）看作单位“1”，平均分成（，平均分成（ ），男生占），男生占其中的（其中的（ ）份。）份。2、 是（是（ ）个）个 ，3个个 是（是（ ）。）。3、 的分数单位是（的分数单位是（ ），再添（），再添（ ）个这样的单位就是单位个这样的单位就是单位“1”。49373
3、719183103841107531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（ ）份，表示这样（）份，表示这样（ ）份的数。）份的数。 里面有里面有( )个个 。1.3535152 . 把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的 （ ），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（ ）。）。 表示有（表示有（ ）个（）个（ ）。）。262163猜猜一共有几枝？1616猜猜一共有几枝？13猜猜一共有几枝？25猜猜一共有几枝？把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ ）。 4米三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？（ ） （ ）观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（ ），占），占正方形的（正方形的（ ）占整个图形）占整个图形的（的（ ）1819 116终极挑战：用分数表示下面的涂色部分。红色区域占长方形面积的（ ）黄色区域占长方形面积的（ ）蓝色区域占长方形面积的（ ） 41 81 1621007197 的分数单位是（ ），1里面有（ ）个这样的分数单位。的分数单位是（ ），还差（ ）个这样的分数单位就是1了。32用12个圆作为单位“1”表示出这个分数,涂色部分有多少个圆？1002
