《2生于忧患死于安乐lwp》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2生于忧患死于安乐lwp（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、v青蛙在热水里逃生青蛙在热水里逃生v青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡越王勾践卧薪尝胆卧薪尝胆睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。容人刻苦自励，发愤图强。 生于忧患生于忧患，死于安乐死于安乐孟子孟子告子告子学学 习习 目目 标标准确而流畅地朗读课文；准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解理解“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的道理；的道理；体会层层推理的论证方法。体会层层推理的论证方法。v朗读课文朗读课文v要求：声音洪亮要求：声音洪亮读准字音读准字音注音：
2、注音： 傅傅说说 胶胶鬲鬲 曾曾益益拂拂士士 蹴蹴尔尔 畎畎亩亩一一箪箪食食 一豆一豆羹羹yuyug gzngzngb bc cqunqundndngnggng生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐舜舜/发于发于/畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说/举于举于/版筑之间，胶鬲版筑之间，胶鬲/举于举于/鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于/海，海，百里奚百里奚/举于举于/市。市。故故/天将降大任天将降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦其苦其/心志，劳其心志，劳其/筋骨，饿筋骨，饿其其/体肤，空乏体肤，空乏/其身，行其身，行/拂拂乱乱/其所为，所以其所为，所以/动心动心
3、/忍性，曾益忍性，曾益/其所不能。其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。v 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐一文先以六一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身个出身低微，经过种种磨炼而终于身负负“大任大任”的显贵人物为例，说明人的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从
4、正反才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得两方面说明经受磨炼的益处，最后得出出“生于忧患而死于安乐生于忧患而死于安乐”的结论。的结论。由造就人才类推到治国的道理。由造就人才类推到治国的道理。舜舜/ /发于发于/ /畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说/ /举于举于/ /版筑之间，胶鬲版筑之间，胶鬲/ /举于举于/ /鱼盐之中鱼盐之中,管管夷吾夷吾/ /举于举于/ /士，孙叔敖士，孙叔敖/ /举于举于/ /海，海，百里奚百里奚/ /举于举于/ /市。市。qunfyugx起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地被举用，被举用，被选拔被选拔 狱官狱官 集市集市舜从田野中发迹，傅说从
5、筑墙舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。相位。故故天将降大任于天将降大任于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为，其所为，所以所以 动动心心忍忍性，性，曾曾益其所不能。益其所不能。 承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以”指示代词，这。指示代词，这。使使劳累。劳累。
6、使使饥饿。饥饿。 使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。 使使贫困。贫困。 违背、受违背、受阻挠阻挠动词，扰动词，扰乱。乱。 用来（通过那样用来（通过那样的途径来的途径来） 使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同“增增”增加。增加。 kng所以，上天将要下达重大使命所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以心警觉
7、，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。不断增长才干。人人恒过恒过，然后然后能改；困于心能改；困于心衡衡于虑而后于虑而后作作；征于色，发于声，；征于色，发于声，而后而后喻喻。入入则无法家则无法家拂拂士，士，出出则无则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。 b常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后 同同“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所奋起，指有所奋起，指有所奋起，指有所作为。作为。作为。作为。被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。 同同“弼弼”，辅佐。，辅佐。在外面，指国
8、在外面，指国在外面，指国在外面，指国外。外。外。外。 一个人常犯错误，然后才能改正；内一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人这样，人们才会明
9、白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。谋求生存，而安乐必将导致灭亡。读课文思考下列问题：读课文思考下列问题：1、找出本文中心论点？、找出本文中心论点？2、作者是从哪两个方面论、作者是从哪两个方面论证的？证的？生于忧患生于忧患,死于安乐死于安乐 作者作者从个人、国家两从个人、国家两方面方面论证。论证。3、第、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？人他们是谁？想一想作者这样写的作用？v明确明确这六人是：舜这六人是：舜、傅说、傅说、胶鬲胶鬲、管夷吾管夷吾、孙叔敖、孙叔敖、百里奚、百里奚v作用：用历史事实为例，论证中心论点。作用：用
10、历史事实为例，论证中心论点。 第一段第一段六个人六个人 共同的特点共同的特点 1 1、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶犯人、隐居者、奴隶 2 2、经过艰苦的磨练，显露、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。出不同凡人的才干。 3 3、后来都被统治者委以重任，、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。干出了一番出色的事业。排比举例排比举例推断推断归纳归纳 结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练第二段第二段常常处在困境，常常处在困境，才能不断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受经受磨炼磨炼的益的益处
11、处 个人个人国家国家论点：论点： 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐v从正反两方面论证人才要在从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。国无内忧外患，易遭亡国。v论证方法：论证方法：v主要是由主要是由个别到一般个别到一般，最，最后推断出中心论点。后推断出中心论点。v即特殊论据即特殊论据一般论一般论据据中心论点。中心论点。劳劳（形容词活用为使动词，使（形容词活用为使动词，使.劳累劳累)其筋骨其筋骨饿饿(使使.饥饿饥饿)空乏空乏(使使.穷困缺乏
12、穷困缺乏)所以所以动动(使使.惊动惊动)心心忍忍(使使.坚坚)性性行拂行拂乱乱(使使.受到阻挠受到阻挠)其所为其所为人恒人恒过过(名词活用为动词名词活用为动词,犯错误、犯过失）犯错误、犯过失）入、出入、出（动词活用为名词，国内、国外）（动词活用为名词，国内、国外）注意下列字词的特殊用法注意下列字词的特殊用法:指出各句中的通假字，并解释：指出各句中的通假字，并解释： 困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作 同同 ，解释为，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能 同同 ，解释为，解释为 。 忍忍 同同 韧韧 ，解释为解释为 坚韧坚韧 。入则无法家拂士，出则无敌国外患
13、者入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同同 ，解释为，解释为 。 衡衡 横横 梗塞，指不顺梗塞，指不顺 曾曾 增增 增加增加 拂拂 弼弼 辅弼辅弼举举于版于版筑筑之间之间:今义：建筑、修路今义：建筑、修路古义：捣土用的杵古义：捣土用的杵 古今异义古今异义： 举于举于士士 古义：古义： 今义：今义： ； 所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义： 今义：今义： ； 降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义： 今义：今义： ； 狱官狱官 士兵士兵用这些方法用这些方法 表因果的关联表因果的关联词语词语 这样的这样的 判断动词判断动词于：于：于：于：舜发于畎亩之中（从）舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人
14、也故天将降大任于是人也（给）（给）征于色（在）征于色（在）生于忧患（在）生于忧患（在）发：发：发：发：发于畎亩（举，被任用）发于畎亩（举，被任用）发于声（表现）发于声（表现） 而：而：而：而：而后作（承接连词）而后作（承接连词）而死于安乐也（并列而死于安乐也（并列连词连词） 是是是是 ：于是人也（这样的）于是人也（这样的）今义，判断动词今义，判断动词拂：拂：拂：拂：行拂乱其所为（阻挠，违反）行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同拂士（同“弼弼”，辅佐，辅弼），辅佐，辅弼） 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中中提出担当大任的人必须经过艰提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资苦生活的
15、磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的料，补充一些例子，说说你的看法。看法。仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋 韩非囚秦，韩非囚秦，说说难难、弧愤弧愤。屈原放逐，乃屈原放逐，乃赋赋离骚离骚。司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记欧阳修两岁丧父笃而成才欧阳修两岁丧父笃而成才 曹雪芹举家食粥而写出了不朽曹雪芹举家食粥而写出了不朽的的红楼梦红楼梦。 贝多芬即使在双耳失聪的情况贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小爱迪生小时一边卖报一时一边卖报一边作化学试验。边作化学试验。有一次，不慎有一次，不慎在火车上引起在火车上引起了火，被车长了火，被车长打聋了一只耳打
16、聋了一只耳朵。由于他的朵。由于他的刻苦努力，终刻苦努力，终于成为举世闻于成为举世闻名的发明家。名的发明家。 老鹰的幼雏在很小的时候老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？觉得这种做法对吗？为什么？讨论：讨论： 优越的条件容易消磨人的意优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的作家帕特里克说的“痛苦使人思痛苦使人思
17、索，思索使人明智，智慧使人生索，思索使人明智，智慧使人生命持久命持久”，足以说明，足以说明逆境逆境的优越的优越性。性。 和本文阐述的道理相似的名言警句有和本文阐述的道理相似的名言警句有：穷穷且益且益坚，不坠青云之志。坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣以亡则存矣自强为天下之健，志刚为大君之道。自强为天下之健，志刚为大君之道。请以生于忧患，死于安乐 为话题，写一篇议论文。布置作业布置作业1.1.默写默写两篇课文。两篇课文。2.2.课外阅读课外阅读孟子孟子，积累语句，体会特点。积累语句，体会特点。
