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1、美术教案模板汇总九篇美术教案模板汇总九篇美术教案美术教案 篇篇 1 1一、 教学内容与目标（1）显性内容与目标通过本堂课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。（2）隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣二、 教学重点与难点重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感难点：不同的表现方法三、 学习材料丰富的线条（铜芯丝、棉线、纸条等）、艺术作品、彩笔【教学设计：】一、认识线条以魔术导入，认识“面”与“线” 今天我们就来学习“线”（板书：线）看，你们桌子上就有两根线，一跟粗，一跟细，别小看这两根线，
2、它可是神奇的宝贝，能变变变，不信，拿起细细的那根绷直，看看，着象什么？生：象减号，象筷子.师:对,有这么多象的,说明同学们想象很丰富,那这种线叫什么名字生:直线师：还能变什么?师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：曲线师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：折线师画“ ”生做，并联想取名：交叉线线条真能变，我们就来学习“多变的线”（过度：线条不但能变，它还是个顽皮的孩子，它就躲在我们的生活中，来，我们一起来找找）二、生活中的线看课件找自然物、人造物上的线；找我们周围的线三、作品中的线线条是绘画的基础，不管什么画都离不开线，中国画是我国的国粹之一，中国画即是以美为主以线造型
3、的，吴冠中是我国现代的老画家，他晚期的作品主要是以线为主，看，吴老的“竹林图 “， 作者用直线准确的表现了竹子刚强有力， 挺拔向上的精神，四季常青，真美啊！如果老师用曲线来换一换，行吗？为什么？师总结：直线表现刚劲有力、雄伟挺拔的物体板书：（直线：有力量，笔直刚强）老师这还有一些线的作品，同学们想不想看出示问题:每组作品主要是用什么线来表现的?读懂每副画表现的是什么意思?附:能用你的手姿或躯干来演示一下通过看课件看范图来讨论等，感受直线、折线、曲线、交叉线的美。折线：刚强有力，威严曲线：生动大方灵活多变交叉线：有厚度，亲密合作四、 音乐中的线线不仅在生活中、画中能找到，并且能用耳朵听到，听！播
4、放轻柔的“摇篮曲”、刚劲有力的“大刀进行曲”、欢快的“狂欢曲”学生在音乐的旋律中感受不同的线。五、 学生手中的线（用线造型）同学们线与生活、画、音乐交上了朋友，还能与你们的手交上朋友，来我们一起来玩一玩（玩生收集的各种各样的线）自学看步骤图，看同学们还有那些更好的玩法六、 作品展示，学生评价七、 课堂小结美术教案美术教案 篇篇 2 2课课 题题 箱板上的新发现课课 时时 1 课 时课业类型课业类型 造型教学目标教学目标显性目标显性目标应知应知：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动应会：应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力隐性目标隐性目标 引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，
5、探究意识。 通过学习活动， 激发学生的创新实践精神。重点重点 利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。难点难点 层次感和画面整体效果的把握教学方法教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备教学准备 瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程教学过程 第一节教学流程教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，准备上课。二、回忆交流二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏） 学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。三、导入新课三、导入新课以前我们都是
6、用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。 搜集资料并反馈。四、分析思考四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？ 小组探究。撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同； 箱板纸层之间粘接的牢固度不同， 撕出来的效果也各不相同。五、艺术实践五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。 接力游戏（以小组为单位，每组一块
7、箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。六、评价展示六、评价展示展示作品，引导学生评议。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。板书设计板书设计箱板上的新发现美术教案美术教案 篇篇 3 3教学目标教学目标德育目标：培养学生动手动脑能力和协作精神。智育目标：利用废旧材料，设计制作会走的玩具。素质发展目标：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点难点教学重点难点教学重点：发展
8、学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何种使玩具走起来教学准备教学准备旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。学生活动设计动作制作教学过程教学过程一、组织教学一、组织教学二、检查用具二、检查用具三、导入三、导入1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。四：授新四：授新1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢， 还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和
9、步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。 而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）五、布置作业：五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩
10、具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作六、制作教师总结教师总结: :今天我们初步学习制作会走的玩具， 而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。设计意图学生观察分析玩具的特点。 讨论启发思维。 观察小朋友作品，发散思维。自由创作，培养动手能力。教后反思看到这课让我回忆到自己儿时的玩具， 那时候哪能和现在的孩子们的条件相比， 但是我们能拿几个瓶盖变着花样玩半天，开心的不得了呢！而现在的孩子们今天爷爷买个玩具，明天外公送个玩具，各种高档玩具找一个专门的柜子来装，
11、而孩子的兴趣呢？可能就几天的热情，就将几十元甚至几百元的玩具“冷冻”到柜子里当摆式了。本课的学习要求让学生用废弃材料做一个会走的玩具，实现我请学生自己看教材上的图片，自己收集所需的材料，我没有明确要求必须带什么，完全让学生自己做主带学具，上课时，聪明的学生们都想好要做个什么作品了，不就是让玩具“走”起来嘛！学生们还不等我问“怎么样使玩具走起来”这个问题，就开始象个小老师一样来教我了， “把一次性纸杯用剪刀剪个小口，把手指放进去当玩具的“脚”不就可以走了吗？”“还可以做几个轮子拉着走呢！”学生作品仿照教材上的作品多，会走的圣诞老人、会走的大公鸡等等。美术教案美术教案 篇篇 4 4一、一、 教材分
12、析教材分析本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、 以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。二、二、 教学理念教学理念新的美术课程标准指出： 美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展创造美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和
13、想象能力。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重实践性。 在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。三、三、 教学目标教学目标1. 情感目标激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生
14、习惯。2. 认知目标体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。3. 能力目标培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。四、四、 教学过程教学过程（一）启发诱导 体验感悟（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境， 渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。）1. 播放牙刷广告片， 感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色”展露本课学习内容：刷牙。2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片
15、导入新课，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。）（二）情景诱导 激活思维1. 结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子， 一起表刷牙歌， 说一说刷牙的动作、 模样、姿势等，教师给予及时表扬。2. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。3. 通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定
16、了良好的情感基础。 更陶冶了学生的审美情趣， 激活了创造思维，使学生的个性得到张扬， 为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。 ）（三）欣赏感悟 想象创新1. 教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。2. 引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。）3. 引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及
17、时的建议和肯定。4. 学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲刷牙歌，激活创作思维。5. 教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，刷牙歌的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）（四）评价促进 升华兴趣1. 教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。2. 引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面， 教师及时鼓励、点拨和表扬。3. 引导学生评一评同桌学生的作品， 大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生
18、对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）4. 全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）美术教案美术教案 篇篇 5 5活动目的：活动目的：1、了解刮蜡画的特征，初步掌握制作刮蜡画的方法。2、感知色彩的对比，激发幼儿对色彩的感受力。3、发展幼儿的想象力活动准备：活动准备：1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、牙签）3、歌曲萤火虫活
19、动过程：活动过程：（一）引出课题1、欣赏歌曲，幼儿欣赏歌曲萤火虫，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来的？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗？为什么？（二）欣赏范例示范讲解我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画） 一起去看看吧！瞧，这是一片黑漆漆的夜晚我要用魔笔刮破黑夜咯，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮.小朋友们， 你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？啊！原来就是一支牙签呀！一
20、支牙签怎么能画出这么漂亮的图画呢？如果牙签画到其它地方能画出图案吗？原来我的画纸是特别，画纸用蜡笔处理过两遍，画纸底层涂有鲜艳的颜色，表面有黑色覆盖。这种画就叫“刮蜡画”（三）认识学习刮蜡画熟悉作画步骤小朋友想不想跟我们一去来学习制作刮蜡画呀？1、在画纸上均匀的涂上一层你喜欢的颜色2、在漂亮颜色上涂两遍黑色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。小朋友你们学会了吗？（四）幼儿作画教师指导 提出要求。1、在涂颜料的过程中，会产生很多碎蜡笔粉末，不要用手去檫或用嘴去吹。2、先涂一层你喜欢的颜色，涂满了再涂黑色，在涂黑色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。（五）活动结束：让幼儿将制作好的刮蜡画带回家，把它刮成
21、一幅美丽的画。幼儿园大班美术公开课教案：制作刮蜡画 活动目的：1、了解刮蜡画的特征，初步掌握制作刮蜡画的方法。2、感知色彩的对比，激发幼儿对色彩的感受力。3、发展幼儿的想象力活动准备：1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、牙签）3、歌曲萤火虫活动过程：（一）引出课题1、欣赏歌曲，幼儿欣赏歌曲萤火虫，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来的？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗？为什么？
22、（二）欣赏范例 示范讲解我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）（三）认识学习刮蜡画 熟悉作画步骤（四）幼儿作画 教师指导 提出要求。（五）活动结束：让幼儿将制作好的刮蜡画带回家，把它刮成一幅美丽的画。美术教案美术教案 篇篇 6 6教学目标教学目标 ：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。教学过程：教学过程：一、欣赏体会：一、欣赏体会：教师活动：组织学生参观生物园。回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
23、学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。二、讨论归纳：二、讨论归纳：学生分组讨论以下问题： 昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? 昆虫花纹颜色的对称搭配。教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。三、绘画表现：三、绘画表现：学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔， 画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫
24、身上添加图案花纹。教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。四、制作表现：四、制作表现：学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项， 使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。五、评价作品：五、评价作品：教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起
25、评出奖项。肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。课后反思：课后反思：美丽的昆虫这一课上得紧张而愉快，虽说部分学生在第二课时用纸制作昆虫时间比较仓促， 但已基本上达到了本课的教学目标。也可以考虑加一个课时，这样整个教学活动就更从容，效果就更理想了。为了保护学生的好奇心和求知欲， 我认为教学策略和思路可以更加开放，使学生在愉悦的学习活动中感受学习的乐趣。对于小学生来说，还有什么比这更重要的呢 ?美术教案美术教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼
26、儿的手眼协调能力。3、初步产生参与美术活动的兴趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：活动准备：放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。活动过程：活动过程：1、谈话、提问引出主题。老师以谈话的方式，逐一提问：（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。2、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。（1）老师给每个小朋友都准
27、备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。3、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。分析： 教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。4、教幼儿弹珠滚画。你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：（1）将白纸放在托盘里。（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，
28、用抹布擦擦手。（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。5、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。6、教师评价：你们用弹
29、珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。活动延伸：活动延伸：老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。美术教案美术教案 篇篇 8 8【活动目标】【活动目标】1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。3、愿意主动地认识班上的小朋友。【意图说明】【意图说明】幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢?看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起
30、在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊!【活动过程】一、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：1、小朋友，你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌)2、小朋友，你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由)二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：1.小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的小朋友都很开心，你们可不可
31、以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢?三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗?如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢?四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片， 示范给幼儿看， 如何认识新朋友)2、小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢?五、教师总结活动。提问：1、因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢?2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外
32、圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!六、字词句教学：学习写自己的名字。【活动评价】【活动评价】1、能正确地念唱儿歌、做动作。2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。美术教案美术教案 篇篇 9 9教学目标：教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重点：教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：课前准备：1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色
33、纸等。教时数：教时数：1 教时授课人：授课人：教学过程：教学过程：第一教时一、导入冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。二、讲授新课冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而。冯。林德在 1879 年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图 1我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。 我们一起来看图 2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。三、布置作业画一台打开的冰箱四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评六、小结教后随感：
