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1、九年级物理分子热运动教学设计 教材分析：教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散 现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。教学目标：1.1. 知识与技能(1)(1) 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规 则的运动.(2)(2) 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.(3)(3) 知道分子热运动的快慢与温度的关系(4)(4) 知道分子之间存在相互作用力引力和斥力.2.2. 过程与方法(1)(1) 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.(2)(2) 通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈.(3)(3) 通
2、过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存 在斥力又存在引力.3.3. 情感态度与价值观用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识 和能力.教学重点与难点：重点：分子的热运动.难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实.教学器材：二氧化氮气体的广口瓶，空瓶，香水，冷热水，烧杯，墨 水，铅圆柱教学课时：1 1 课时教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、 金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，通过我们 化学的学习我们已科学地认识到物质是由分子组成的。进行新课(1)(1)分子和分子运动 物质是由分子组成的，分子是
3、极小的微粒。如果把分子看做球形，它的直径约 10-1010-10 米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使 用现代的显微镜也看不清分子。由于分子极小，所以物体含分子数目 大得惊人。通常情况下，1 1 厘米3 3 空气里大约有 2.72.7 X X 10191019 个分子， 如果人数的速度能达到每秒数 100100 亿个，要数完这个数，也得用 8080 多年。 演示实验：扩散现象出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。 说明瓶内红棕色的气体是二氧 化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化 氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶 底。此现象说明二氧化氮的密
4、度大于空气的密度。另取一只“空”瓶，按课本图 2 2 1 1所示，将其倒扣在装有二氧化氮 气体的瓶子上。这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在 下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空 气瓶内。现在我抽掉隔板，没有出现二氧化氮气体流动的现象，我们 停一会儿再来观察瓶内出现的现象。在等候期间，组织学生观看墨水扩散实验：桌上的烧杯里盛有清水， 大家不要振动桌子， 保持清水平静。 请向清水里慢慢的滴入一滴墨水，观察墨水的变化情况。滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清晰的黑 色痕迹，过一段时间黑迹的轮廓变模糊，黑色变淡，周围的水色变淡 黑色。在同学们观看上述两实验时，悄悄打开
5、香水瓶。此时空气瓶出现了红棕色，下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡。 实 验现象表明，二氧化氮气体进入了空气，空气进入了二氧化氮气体中。 同时同学们也闻到香水的香味。请学生思考这是为什么会出现这样现象？（初中物理是一门以实验为基础的学科， 通过演示实验教学， 实验现象使他们感到好奇，把他们注意力吸引过来，白然学生的学习 兴趣就浓了。）当然他们不明白其中原因，欲知其中道理当然请继续 听讲，通过实验白然也刺激了他们的求知欲。 通过实验现象同学们很 容易明白分子是运动的。定义：像这样，不同的物体在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫 做扩散。扩散现象也可以发生在液体之间。请大家再观察一下刚才大家滴入清水
6、的墨水，已经没有明显的墨迹了，整杯水都变黑些了，说明墨水和 水也发生了扩散。解释书本 124124 页（按照课本图 1-31-3 液体的扩散实验 演示）现在我们看到无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界 面，要观察到扩散现象需要较长的时间。为了节省课堂时间，在这里 我们就不可能做了，这些实验思考告诉我们，静放的时间越长，界面 变得越模糊不清，彼此进入对方越深。固体之间也会发生扩散现象。书中将铅片和金片紧压在一起，放置 5 5 年后再将它们分开，可以看到它们相渗入约 1 1 毫米。当然这个实验同 学们没有印象，举例：在日常生活中，我们也观察到过固体的扩散。家中放煤的地方，由于长期地跟煤挤压在
7、一起，墙的内部也变黑了。放置时间越长越明显。大量事实说明气体、液体、固体都有扩散现象，即使在日常生活中大 家也能找到许多事例。例如，某同学擦点清凉油，周围同学就能闻到 清凉油味。如，酒味，汽油味，菜香味等扩散现象表明：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。只有分 子不停地运动才能相互进入对方。演示实验：讲台上放一杯热水，一杯冷水，向两杯水中分别滴入两滴 墨水，观察墨水变化情况。观察后讨论为何两杯水扩散速度不一样？白然同学们明白只是温度影响。这时我们可以举例在家腌菜时要好才 咸，而炒菜时几分钟就咸了可以吃了这也是分子运动的不一样，通过实验我们知道分子运动的快慢与温度有关， 我们这种运动叫做分子
8、的 热运动。鼓励同学们再举几个热运动的例子，加强理解。同时也说明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。(2)(2)分子间的作用力固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？引导学生猜想， 这可能是 分子间存在着吸引力，这个猜想是否正确呢？大量实验证实了我们关于分子引力的猜想。 我们再进一步思考，又会 发现新的矛盾：分子之间有间隙，分子之间又有引力，这两者是矛盾 的，分子想互吸引最终应该相互靠紧，而不应该有间隙。既然分子间 有间隙，物体应该很容易压缩，但事实却是固体、液体极难压缩。我 们只有根据事实，深化我们的认识，事实表明我们对分子的
9、认识还不 够全面，还有没认识到的方面。原来分子之间还存在斥力。分子之间既有引力，又有斥力，会不会两 种力总是相互抵消呢？当然不会，只有在特定的距离 r r 时，分子间的 引力不等于斥力，这个距离 r r 就是通常的分子间隙的距离，大约是 10-1010-10 米。当分子距离小于 r r 时，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子间表现为斥力。当分子间距离增大时，斥力和引力都减小，但斥力减小得更快、 分子间表现为引力。 当分子距离再增大，分子引 力继续减小， 当分子距离大于 10r10r 时， 分子间的作用力将变得十分微 弱，可以忽略了。分子间引力和斥力就像弹簧两头的小球，距离远时，弹簧表现为引
10、力， 当两球举例压紧时表现为斥力，分子间引力和斥力就如此。有了对分子间存在斥力的认识，前面所说的矛盾也就迎刃而解了。小 结：通过实验和思考，我们已经对分子和分子的运动有了初步认识， 现在 我们共同回顾一下，看看我们已经有了哪些认识。1.1. 物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是 10-1010-10 米。2.2. 分子永不停息地无规则运动着。3.3. 分子之间有间隙。4.4. 分子之间存在作用力，相互作用力有两种，即引力和斥力。以上几点，就是分子动理论的基本要点，利用这些要点，能够解释很多热现象。板书设计：第一节 分子热运动一、 分子和分子运动1 1、物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。2 2、构成物质的分子永不停息地运动着。二、 分子间的作用力1 1、引力2 2、斥力
