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1、学时课教学设计表学时课教学设计表学学科科课课 型型美术美术单元单元课题课题画家凡高画家凡高备课人备课人时间时间知识与技能：简单了解画家凡高的一生，及他的生平作品，知道如何对一名画家进知识与技能：简单了解画家凡高的一生，及他的生平作品，知道如何对一名画家进教学教学目标目标行专题研究和学习；行专题研究和学习；过程与方法：提高学生的欣赏能力和审美能力；过程与方法：提高学生的欣赏能力和审美能力；情感、态度、价值观：通过了解，分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情，执着的情感、态度、价值观：通过了解，分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情，执着的精神，感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。
2、精神，感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。教学教学重难点重难点前置前置学习学习1.1.初步认识，了解画家凡高及其作品；初步认识，了解画家凡高及其作品；2.2.学习如何欣赏评述凡高作品的方法；学习如何欣赏评述凡高作品的方法；1.1.通过对作品的理解，感悟他内心的艺术表现情绪；通过对作品的理解，感悟他内心的艺术表现情绪；2.2.以文字的方式表达自己对作以文字的方式表达自己对作品的评述；品的评述；课前查找资料简单了解梵高课前查找资料简单了解梵高教学过程教学过程学生活动学生活动活动一：活动一： （内容）（内容）1.首学：学生在课内自主学习。2.互学：同桌或四人小组3.群学：学生
3、汇报展示、评价4.共学：练习、拓展阅读、展示活动二：活动二：组织教学身体坐直，准备上课；了解凡高的一生你们想知道凡高一生都经历过哪些事情吗？阅读书中“凡高的一生” 。教师活动教师活动活动一：活动一： （内容）（内容）1.首学：教师布置什么要求？2.互学： 教师巡视指导同桌或者四人小组学习。3.群学：学生汇报交流，教师点拨。4.共学：教师引导学生拓展或者举一反三。活动二：活动二：一：课前导入：讲述一位最贫困、 作品如今最珍贵的画家梵高的故事， 吸引学生对梵高的兴趣。 从而导入课堂。二次备课二次备课思考：通过阅读，你了解到凡高的哪 三：欣赏作品些信息？学生回答。 （国籍，家庭，曾做过的职业，绘画风
4、格）课件出示向日葵 ：这幅作品的名称？谁创作的？检查学生课前预习情况。对，凡高。今天，这节课我们就来学习第（意图：利用学生的兴趣，好奇心来 16 课画家凡高。 （板书课题）调动激情，自学文字凡高的一生。课件出示割耳朵的自画像 ：同学们一定师介绍，生思考：对这位画家你有什 能猜出他是谁？么印象？从笔触，色彩，人物神态来比较这两副自画像，说感受？学生交流回答。欣赏人物画吃马铃薯的人导入语：其实，凡高 27 岁才开始学对， 可为何耳朵被割了， 还投出冷冷的目光。五：欣赏，感悟作品出示课件： 能否根据大屏幕的作品将凡高的作品分为四类？（自画像，人物画，景物画，风景画）欣赏自画像：画， 当时画风还不成熟
5、， 代表作是 吃导入语： 凡高曾说过， 同一个人在不同的时马铃薯的人这副画的整体色调与课本中其它画面色调有什么不同？为什么用这样的色调？设想一下凡高的心情？生交流回答。思考：这副画的色调以什么颜色为主？他用的黄色一样吗？期就会有不同的自画像， 那你们看： 知道这两副画的创作背景吗？师介绍，生思考：对这位画家你有什么印象？从笔触，色彩，人物神态来比较这两副自画像，说感受？学生交流回答。欣赏人物画吃马铃薯的人猜猜看，这时候他的生活状况是什么导入语：其实，凡高 27 岁才开始学画，当样子的？时画风还不成熟， 代表作是 吃马铃薯的人思考：凡高是运用怎样的笔触来描绘师介绍，生思考：画中的人在干什么？空中
6、奇特的景象？拿出手指在空中画一画！运用这样的笔触，凡高想表达怎样的情绪？根据音乐幻想一下自己心中的夜空是什么样的？这副画的整体色调与课本中其它画面色调有什么不同？为什么用这样的色调？设想一下凡高的心情？生交流回答。欣赏景物画星月夜 向日葵导入语： 由于凡高经常画一些社会中最低层的人， 他的画不被人承认， 也没有人买他的画， 这使他变得焦虑和烦躁， 于是在 33 岁，他来到了法国， 后来在法国的小镇完成创作向日葵 。思考： 这副画的色调以什么颜色为主？他用的黄色一样吗？猜猜看，这时候他的生活状况是什么样子的？学生思考后交流。欣赏星月夜导入语： 凡高在离开阿尔小镇后， 柏树取代了他心爱的主题向日葵
7、。 完成了以柏树为主题的创作星月夜 。先来听一首音乐星月夜感受一下！睁开眼睛，看：思考： 凡高是运用怎样的笔触来描绘空中奇特的景象？拿出手指在空中画一画！运用这样的笔触，凡高想表达怎样的情绪？根据音乐幻想一下自己心中的夜空是什么样的？学生作业师： 凡高用这种漩涡状的笔触描绘出了自己心目中的夜空， 通过以上的学习， 老师想知道：凡高印象最深的是什么？作业：根据内容，色彩，笔触等方面选一幅最深的作品，用一段文字把它简单描绘下来，写出心中的感受！学生作业，教师巡视；说说你这节课学得怎样？（学生自评自结）拓展游戏：找一找师： 通过本课的学习， 根据凡高的作品特点找出下面三幅中的一幅作品是凡高创作的！（凡高的乌鸦与麦田 ）小结师： 就是在这片麦田里， 凡高结束了自己的生命。 今天我们初识了这位充满传奇的画家凡高。 希望大家能够像画家那样运用色彩和笔触表现出对生活的热爱。作业作业设计设计根据内容，色彩，笔触等方面选一幅最深的作品，用一段文字把它简单根据内容，色彩，笔触等方面选一幅最深的作品，用一段文字把它简单描绘下来，写出心中的感受！描绘下来，写出心中的感受！画家凡高画家凡高板书板书设计设计生平生平作品作品色彩色彩笔触笔触教学教学后记后记
