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1、锣锣鼓鼓喧喧天天辞辞旧旧岁岁爆爆竹竹声声中中迎迎新新春春康乐小学康乐小学 ： 赖桂东赖桂东老老 舍舍 歌谣歌谣: :孩子孩子你别馋，过了腊八就孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。上熬一宿；大年初一扭一扭。 默读课文，想：默读课文，想：v老北京人过年有怎样的老北京人过年有怎
2、样的习俗？给你留下了怎样习俗？给你留下了怎样的印象？的印象？时间时间给你的印象给你的印象风俗习惯风俗习惯详写、略写详写、略写北京的春节北京的春节独特的传统习俗与文化独特的传统习俗与文化思考思考:作者是以什么为记叙线作者是以什么为记叙线索的？索的？本文以时间（腊月本文以时间（腊月元宵节）元宵节）为线索为线索。 文章是按文章是按( )顺序安排顺序安排内容的，内容的，可分（可分（ ）个时间段：）个时间段：时间时间5第至自然段（第至自然段（）；）；春节差不春节差不多在腊月初旬开始多在腊月初旬开始 第第自然段（）；自然段（）；除夕除夕第至第至自然段（自然段（ ）；）；10正月初一正月初一第第11至至 然
3、段然段( );12正月十五元宵节正月十五元宵节第第 自然段自然段( ). 正月十九结束正月十九结束13课文层次课文层次 第第一一部部分分（1-61-6段段):):描描述述在在腊腊八八到到过过小小年年的情况。的情况。第二部分（第二部分（7 7段段):):描述除夕过节的盛况。描述除夕过节的盛况。第三部分（第三部分（8-108-10段段):):描写正月初一情况。描写正月初一情况。第四部分（第四部分（11-1211-12段段):):描写元宵节盛况。描写元宵节盛况。第五部分第五部分（1313段）段）描写春节结束的情景。描写春节结束的情景。本文中的重要日子有哪些？详本文中的重要日子有哪些？详写的部分是哪些
4、写的部分是哪些？本文的重要日子有：腊月初八、本文的重要日子有：腊月初八、腊月二十三过小年、除夕、大腊月二十三过小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、年初一、正月初六、正月十五、正月十九。正月十九。详写了腊八、除夕、详写了腊八、除夕、正月初一、元宵节。正月初一、元宵节。 本文怎样描写孩子们过春节的呢？本文怎样描写孩子们过春节的呢？ 小小孩孩子子们们：买买杂杂拌拌、买买爆爆竹竹、买买各各种种玩玩意意、吃吃糖糖、穿穿新新衣衣、逛逛庙庙会会、买买玩具。玩具。 1.这不是粥，而是小这不是粥，而是小型的农业展览会。型的农业展览会。 “农业展览会农业展览会”指腊八粥里的米、豆、指腊八粥里的米、豆、干果的
5、品种很多，多得好像是聚在一起干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。开展览会。作者用了作者用了“打比方打比方”的表达的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。腊八粥这一民俗特点。 2.除夕夜家家灯火通除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。么人睡觉，都要守岁。 从第一句话可充分感受到从第一句话可充分感受到“除夕真除夕真热闹
6、热闹”。透过。透过“万不得已万不得已”、“必定必定”等词语等词语可以体验到人们多么重视除夕夜可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。浸润着传统美德。按照老北京的习惯，按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫一宿，这叫“守岁守岁”。“守岁守岁”有两重有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。父母延寿。品读这些句子，品读这些句子，不仅了解北不仅了解北京的春节习俗，还要深
7、入领悟传统民俗京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。文化的丰富内涵。 3.元宵上市，春节又一元宵上市，春节又一个高潮到了。个高潮到了。 此处元宵如同南方的此处元宵如同南方的“汤圆汤圆”。“除夕真热闹除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截光景与除夕截然不同然不同”，但同样热闹，这是春节的第，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。的第三个高潮。一个一个“又又”字，表现出字，表现
8、出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。运。 4.一眨眼，到了残灯末一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束庙，春节在正月十九结束了。了。 这句在文中起承上启下作用。这句在文中起承上启下作用。残灯：残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。十
9、九天十九天“美好快乐的日子美好快乐的日子”竟然竟然“一眨眼一眨眼”就过去了，就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句作者恋恋不舍的心绪跃然句中。中。这个句子还与课文的首句这个句子还与课文的首句“照北京的照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了了”相呼应，相呼应，使文章结构完整，浑然一体。使文章结构完整，浑然一体。每部分都以表示（）每部分都以表示（）的词开头，构成各段的总的词开头，构成各段的总起句中心句，紧接着围绕起句中心句，紧接着围绕中心句列举事例这种结中心句列举事例这种结构安排的好处是（构安排的好处是（时间时间）。）。自然流自然流畅、脉络清晰畅、脉络清晰课文表达特色：课文表达特色：v1.1.详略得当（点面结合、重点突出、主次分详略得当（点面结合、重点突出、主次分明、印象深刻）；明、印象深刻）；v2.2.以时间为顺序；以时间为顺序；v3.3.首尾呼应，浑然一体；首尾呼应，浑然一体；热闹喜庆团圆祥和热闹喜庆团圆祥和北京的春节北京的春节 独特的民俗文化独特的民俗文化腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九
