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1、专题一识记现代汉语普通话常用字的字音字正腔圆好声音 专题一专题一同音诗趣一首诗中仅有一两个字与他字谐音，尚属常见，但整首诗使用同音字就绝无仅有了。著名语言学家赵元任在他的语言与符号系统一书中收录了这样一首诗，描绘了一个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪边嬉戏的情景：西西溪溪犀犀，喜喜嬉嬉戏戏。犀犀吸吸溪溪，戏戏袭袭熙熙。嵇嵇熙熙夕夕夕夕携携犀犀戏戏，嵇嵇熙熙嘻嘻嘻嘻希希息息戏戏。嵇嵇熙熙细细细细习习洗洗犀犀，惜惜犀犀嘶嘶嘶嘶喜喜袭熙。袭熙。请你先来读一读，然后回答问题。请问这首诗中，除了哪几个字外，全都读作“x”音，只是四声有所不同而已？解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B.“淙”读
2、“cn”；C.“胴”读“dn”；D.“刹”读“ch”。答案：A解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，考查重点是音近字。B.zhu，l，t；A.xi，shn，un/kun；C.y，chn/chn，ji；D.x，yu，bn/bn。答案：B解析：本题考查正确识记字音的能力，重点是辨析多音字。 A读音分别为bn/pn，f/f，po；B.读音分别为shi/ch，w，tio/dio；C.读音分别为zh，qn/qn，lin/li；D.读音分别为f/p，bei/b，jin/qin。答案：D近三年山东卷字音考查统计综上分析1从命题范围上看：现代汉语普通话常用字，主要是3 500个汉字，兼及教材中的
3、字音；主要是双音节词和成语，很少考难字、冷字。2从题型上看：多采用客观选择题的形式进行考查，主要包括两种类型：一是有拼音形式的题型(如2013年山东卷)，二是无拼音形式的题型(如2011年、2012年山东卷)。3从设题角度上看：高考字音题考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形似)同音(包括音近)字(如“星宿”与“乳臭”)、习惯性误读字(如“呱呱坠地”的“呱”常常由正确读音“”误读为“u”)等。4从命题的趋势来看：近几年对字音的考查比重有所减少，预计明年高考对字音的考查范围将进一步扩大。其中多音字将成为考查的重点，并且有可能以与字形相结合的形式进行考查。 多音字多音字多音字，就是一个字有两
4、个或两个以上的读音，一般情况下，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。由于多音字容易设置出题角度，且有一定迷惑性，受到高考出题人的青睐。多音字可以分为两类：1多义多音字有些字的词性、字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“泊”，作动词时读b，停泊、泊车；作名词时读p，湖泊、血泊、罗布泊。2同义多音字同义多音字有三种情况：(1)这个字单用(单音节词)和用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同，如“削铅笔”的“削”读xio，“剥削”的“削”读xu。(2)在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘”，在“秘鲁”中读B，其他都读m。(3)在口语和书面语中的读音不同。如“血
5、”，书面语中读xu，贫血、心血、呕心沥血；口语中单用读xi，血淋淋、血块子。1随义定音例如：“蹊”字，读“q”时表示“奇怪”的意思，像“蹊跷”中的“蹊”；而读“x”时意思则为“小路、小径”，像“独辟蹊径”中的“蹊”。2词性定音例如：“处分、处理、处变不惊”中“处”都是动词，读“ch”，“处所、处长、心灵深处”的“处”都是名词，读“ch”。3语境定音例如，“宿”字可以放在下列语境中记忆：他在宿(s)舍里想了一宿(xi)，天上究竟有多少个星宿(xi)。4区别口语与书面语如“露”字，在口语中读“lu”，如“露头、露一手、露面、露丑”等；在书面语中读“l”，如“露骨、露水”等。解析：本题考查了多音字的
6、读音。A项，fi，un，jn/Jn；B项，yn，zho/zhu，d/zh；C项，hn，pio/bio，z/shn；D项，ku/u，hu/hu，ji/ji。答案：A解析：本题考查了多音字的读音。A项读音分别为：xin/xin，ju/ju，ln/lin。B项读音分别为：nu/r，pio/bio，p/b。C项读音分别为：sh/sh，x/x，q/qi。D项读音分别为：jio/jio，un/un，ch/q。答案：B形声字形声字形声字是由形旁和声旁组成的字，声旁表音，形旁表义。但是由于古今语音的变化，大约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示现在的读音。于是，形声字字音的辨识成为高考字音考查的重点之一。1着
7、眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻”的“毗”，不读b，而读p；“酵母”的“酵”，不读xio，而读jio。2推敲韵母是否准确。例如，“并行不悖”的“悖”，不读b，而读bi；“按捺不住”的“捺”，不读ni，而读n。解析：本题重点考查形声字的识记能力。B项，“间”读“jin”；C项，“否”读“fu”；D项，“拈”读“nin”。答案：A形似字形似字形近字是指形体相近而读音又不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会弄错，出现张冠李戴的情况；有时也很容易读错，常常把甲字读作乙字。例如：瞻赡、刺剌、赢羸、粟栗、陡陟、徒徙、箴缄等这些字结构相似，做题时稍不注意，就会弄错。识记形声字的读音可以注意以下几
8、点：1看是否读错声旁。例如：“悭吝”中的“悭”，它不读jin，而读qin。2看是否读错韵母。例如：“绚”，它不读xn，而应读xun。3积累常见形声字的读音。有些形声字十分容易读错，平时可以将这些字记在错题本上，经常翻一翻。如“发酵”的“酵”(jio)很容易读成“xio”，“楔子”的“楔”(xi)很容易读成“q”。解析：本题重点考查了形似字的识记能力。A项xun，dn，p/b。B项y，yn/xin，ju。C项qi，qun，zhn/nin。D项shn，wn，c。答案：D音同音近字音同音近字音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都读rn，“蹈”(do)和“韬”(to)。
9、对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于那些音近义又近的字，如“竟”和“竞”，尤其要注意辨别。识记形近字的读音可以运用以下方法：1从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。例如：“缕”和“偻”为同声部字，但前者从“纟”读“l”，而后者从“亻”，在“佝偻病”中读“lu”。2巧用排除法。排除法指四项字词中如要找出全部同音或不同音的一项，我们可先找出最有把握的项搁置一边，再分析其他几项，直到符合题目要求为止。在分析时，注意看清它们的细微差别。解析：本题重点考查了音近字的识记。 Ak/k、chn/zhn、n；B.di、tn/jun、pin/bin; Cjio、ji/xi、 zh；D.xio/
10、xio、bin/bin、f/p。答案：D方言和习惯性误读字方言和习惯性误读字解析：本题直接考查“方言误读”。B项“仰慕”的“慕”，方言中极易念作“m”；C项“醇美”的“醇”，方言中易念作“shn”或“xn”；D项“万壑争流”的“壑”，方言中易念作“hu”。这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，“慕”“醇”“壑”分别读“m”“chn”“h”。这样一来，题目的难度没有变，考点却更加贴近生活。 答案：A习惯性误读是一个很伤脑筋的问题，要解决这个问题，还得探究一番造成习惯性误读的原因。可能导致习惯性误读的原因有：方言的影响，生僻字不会读而随意猜读，不明白古音而导致习惯性误读等等。1方
11、言问题会让一些学生在某些字读音的声母或韵母上出现错误，如某些地方“s”“sh”等平翘舌不分，所以要刻苦练习普通话，平时听广播、看电视，都可以借以克服方言误读。2有一些字因为不常用，往往会被读错，如“惬qi意”的“惬”很多人习惯性读成“惬xi意”；“哺育”的“哺”读“b”，很多人会习惯性读成“p”。对这一种情况，在复习中要勤翻工具书，尤其是对于自己判断模糊或自认为读音有误的字要查证一下。解析：本题重点考查了习惯性误字的识记。 A佚(Y)；C.祚(zu)；D.潦(lo)。答案：B 多音字：联系语境，据义辨音多音字：联系语境，据义辨音 学生答卷C名师评卷1失分缘由多音字一般同时也是多义词，不同读音对
12、应着不同的词义，读音不同而词义相同的情况毕竟是少数(多为语体差别)。那么，不同的读音和词义就会与其他语素构成不同的词语，如“恶”在表示凶狠的意思时，读“”(如“万恶”)；表示讨厌、憎恨的意思时，读“w”(如“厌恶”)；表示“有要呕吐的感觉”时，读“”(如“恶心”)；再如“和”，表示人的态度平易或两者关系友好时，读“h”(如“态度温和”，“和睦”)；表示“应和”的意思时，读“h”；表示在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有粘性的意思时，读“hu”(如“和面”)。总之，像这些多音多义字可以根据它们不同的意义所组成的不同的词汇来识记它们不同的字音。2借题发挥由学生答案可以看出，该考生在答题时，只看到多音字一
13、个义项，没有联系语境，致使判断读音时出现了差错。该题目应该联系语境，根据词义辨析字的读音。比如：A项“朴”在表示树木名称时读“p”，在表示“朴素、朴实”意义时时读“p”。“数”在表示“数目、数字”时读“sh”，在表示“屡次、多次”时读“shu”。“降”在表示“降低”时读“jin”，在表示“(使)投降”时读“xin”。B项“宿”在表示“夜”时读“xi”，在表示“过夜、旧有的、年老的”时读“s”。“长”在表示“时间长”时读“chn”，如该对词语，读音相同。“屏”在表示“抑制呼吸、排除”时读“bn”，在表示“屏风、遮挡”时读“pn”。C项“塞”在表示“填入”或用在合成词中时读“s”，如第一对词语读音相同。“剥”在作“脱离”时读“bo”，用在合成词中时读“b”。“壳”在单用时读“k”，在合成词中读“qio”。D项“落”在表示“下来、下降”，用在口语中时读“lo”，如“落色”；用在书面语中读“lu”。“蔓”在口语中单用表示“植物细长的茎”时读“wn”，如“顺蔓摸瓜”；同样的意思在合成词中读“mn”。“嚼”在口语中单用时读“jio”，如这对词语读音相同；用在合成词中读“ju”，如“咀嚼”。答案A解析：A项，“扎”应读z；B项，“媲”应读p；D项，“解”应读ji，“宁”应读nn。答案：C
