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1、成才之路成才之路 政治政治路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修4 探索世界与追求真理探索世界与追求真理第二单元第二单元第六课求索真理的历程第六课求索真理的历程 第二单元第二单元第第1框人的认识从何而来框人的认识从何而来 第二单元第二单元学学 海海 导导 航航1导导 学学 线线 索索2主干知识梳理主干知识梳理3探探 究究 提提 示示4自自 主主 探探 究究5典典 题题 导导 析析6课堂巩固训练课堂巩固训练7课后强化作业课后强化作业8学学 海海 导导 航航知识与技能知识与技能1.识记实践的含义，实践的特点识记实践的含义，实践的特点2理解实践是认识的基础理
2、解实践是认识的基础过程与方法过程与方法1.分析说明实践是人们改造客观世界的物质性活动分析说明实践是人们改造客观世界的物质性活动2举例证明实践是检验认识的真理性的唯一标准举例证明实践是检验认识的真理性的唯一标准情感、态度与价情感、态度与价值观值观牢固树立实践第一的观点；一切知识都来源于实牢固树立实践第一的观点；一切知识都来源于实践，一切知识都要服务于实践践，一切知识都要服务于实践导导 学学 线线 索索主干知识梳理主干知识梳理一、实践及其特点1含义：实践是人们改造_的_活动。(1)实践是以_为主体、以_为对象的_活动。(2)实践是一种_活动。客观世界客观世界物质物质人人客观事物客观事物物质性物质性
3、直接现实性直接现实性准确理解实践的含义(1)实践活动是人类特有的活动，与其他动物的活动有本质的区别。人类的实践活动是有意识、有目的的能动性的活动，如建筑工人在施工前就要有图纸，农民种地心里都有计划等；而动物的活动只能是消极地适应自然界，是本能的活动，如蜜蜂采蜜、老虎觅食等。(2)实践活动是人类变革客观事物的活动，不是纯主观的思维活动。实践活动以客观世界(包括自然界和人类社会)作为自己的改造对象，是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，这种活动必然引起客观对象的变化，如科学家将卫星发射上天，农民通过植树造林使荒地披上了绿装，营业员通过自己的活动改变了商品的所有权关系等等；而停留在人的头脑中或口头
4、上的活动，如思考、修行、辩论等就不是实践活动。2实践的特点(1)客观物质性：实践的_，即实践的主体、对象和手段是客观的。实践活动的过程及其结果也是客观的。基本要素基本要素 (2)能动性：实践是一种有_、有_的改造客观世界的活动。(3)社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定_中的人的活动。人的实践活动是_。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的。目的目的意识意识社会关系社会关系历史的发展着的历史的发展着的实践是社会性的活动，孤立的实践活动是不存在的任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的实践活动是不存在的，但孤立的实践活动并不等于单个
5、人的实践活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的实践活动，无论采取哪种方式，都是社会性的实践活动。实践的社会性排斥的只是脱离社会的孤立的实践活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。二、实践是认识的基础1实践是认识的来源在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。2，实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的_。(2)实践的发展为人们提供日益完备的_。(3)实践锻炼和提高了人的_。需要需要认识工具认识工具认识能力认识能力3实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)检验认识
6、正确与否的条件：把主观和客观联系起来。(2)实践处在_交汇点上，可以把认识与结果相对照。4实践是认识的目的和归宿主观和客观主观和客观探探 究究 提提 示示1教材P42“探究问题”提示：(1)同学们可以谈出自己对“实践”概念的感性认识，不必苛求准确，如实践就是人们做事情，譬如农民种田、工人做工、教师教学、演员表演、科学家做实验等。但这里提醒同学们，实践是指人们认识活动以外的活动。(2)辩证唯物主义所说的实践是人们改造客观世界的物质活动，它具有客观物质性、能动性、社会历史性的特点。杜威认为，人的实践活动与动物适应环境的活动没有本质区别，这种理解混淆了人的实践与动物的本能活动，是错误的；实践是改造客
7、观世界包括改造自然界和改造社会的活动，理论的活动是在实践的基础上进行的，费尔巴哈割裂了理论(认识)活动与实践的联系，认为真正的实践应该是一种理论活动，是错误的；黑格尔把实践的客观物质性活动混同于主观意识活动，否认了实践的客观物质性，是错误的。2教材P44“探究问题1”提示：(1)西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，认识是在变革对象的实践中产生的。人们只有在实践中同客观事物发生关系，变革客观事物，才能认识到其本质和规律。(2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们，人的正确认识只能从实践中来。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。3教材P44“探究问题2”提示：实践
8、的发展不断提出新的课题、提供新的经验，提高人的认识能力，提供新的认识工具和技术，从而推动了科学的发展。所以实践是科学发展的根本动力。4教材P45“探究问题”提示：(1)“齐是非”和“是非莫辩”的思想是不正确的，因为它们陷入了不可知论，认为没有一个固定的标准判断是非。庄子的这种思想实际上没有认识到实践是主观见之于客观的活动，是检验认识真理性的唯一标准。(2)是非是能够说清楚的，俗话说：“事实胜于雄辩。”判断是非的标准也看事实，看实践的结果，看主观认识是否与客观事物及其规律相符合。5教材P46“探究问题”提示：这个故事启示我们，知识只有应用于实践才能真正实现其价值，才能实现认识的目的，实践是认识的
9、目的和归宿。自自 主主 探探 究究探究点一实践及其特点1下列各项属于实践活动吗？(1)大猩猩用树枝钩白蚁。()(2)全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。()(3)“神舟”十号载人航天飞行活动。()(4)学生在教室里学习科学文化知识。()答案：(1)(2)(3)(4)2实践具有主观能动性和社会历史性，因此盲目的实践与单个人的实践是不存在的，此说法对吗？答案：此说法错误。盲目的实践是指缺乏正确意识指导的实践，与实践的主观能动性并不矛盾；单个人进行的实践，其知识、技能等都来自社会，与社会历史性也不矛盾。因此盲目的实践、单个人的实践是存在的。探究点二实践是认识的基础3请写出实践与认识的辩证关系
10、原理及方法论要求。答案：(1)原理：实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，真理、科学理论对实践具有指导作用。(2)方法论要求：既要坚持实践第一的观点，积极投身于实践；又要重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论和实践具体的历史的统一。4连一连答案：典典 题题 导导 析析 (2014江苏，31)曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世
11、界的神秘面纱逐步被揭开。这表明()实践具有社会历史性实践是认识发展的动力实践具有直接现实性实践是认识的目的和归宿ABCD解析本题考查实践的特征、实践是认识发展的动力知识，考查学生获取和解读信息的能力。解答本题的关键是准确把握教材知识。人们对海洋的认识经历了由过去的技术所限到造船技术的提高和海上罗盘的使用，再到如今借助高新技术设备几个不同阶段，表明实践具有社会历史性，故应选；随着实践和技术的发展，人们对海洋的认识也有了较大的发展，这表明了实践是认识发展的动力，故应选；实践具有直接现实性是指可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，材料没有体现实践的直接现实性，故不选；材料体现了人们认识的发展过
12、程，没有体现认识对实践的反作用，故不选。 答案A (2014全国大纲，30)农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑。经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到。”经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到。”这表明()亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠实践是认识的来源和发展的根本动力实践是认识的最终目的和归宿实践是检验认识正确与否的唯一标准A B CD解析本题考查实践与认识的关系知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答本题的关键是从题干中提取有用信息。材料中的这位农民气象
13、员经过一次次的观察和实验，得到了正确的认识，一方面表明实践是认识的来源和发展的根本动力，另一方面表明实践是检验认识正确与否的唯一标准，故应选和；亲身实践不一定比他人的实践经验更可靠的，故表述错误；材料没有涉及认识对实践的反作用，故不选。答案C (2014全国新课标，39(2)阅读材料，完成下列要求。冯洪钱是一名基层兽医工作者，1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰民间兽医草本，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办
14、中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作民间兽医草本，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。民间兽医草本“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作民间兽医草本过程中的作用。解析本题考查实践和认识的辩证关系，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。设问的类型是分析类主观题。解答的关键是分析材
15、料信息，运用实践决定认识的知识逐一对接。“访问兽医站，拜访老兽医、老药农，追踪国外最新科技成果”等体现了实践是认识的基础，实践是创作民间兽医本草的来源；“社会的需求推动冯洪钱发展传统兽医药”体现实践是创作民间兽医本草的动力；“研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈数以万计的疫病牲畜”体现实践是检验兽医中草药成果的科学性的标准和实践是创作民间兽医本草的目的和归宿。筛选出相关知识后，根据设问要求，结合材料组织回答即可。答案实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，
16、体现了创作民间兽医本草的目的和价值。 地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料，说明认识对实践的依赖关系。 答案世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。实践是认识的目的和归宿，绘制世
17、界地图是为了满足人们的实践需要。本框主要讲述马克思主义认识论最基本的观点实践的观点。教材主要从实践的特点和实践是认识的基础等方面进行讲解。在考试中常以选择题的形式考查实践的特点，以主观题的形式考查实践是认识的基础。在学习中，要密切联系我国构建和谐社会、建设资源节约型社会、大力发展循环经济、大力发展低碳经济等热点并加以分析。课堂巩固训练课堂巩固训练1截至2014年8月，我国已成功发射19颗遥感卫星，主要用于科学试验、国土资源普查、农作物估产及防灾减灾等领域，对中国国民经济发展发挥了巨大作用。这体现了()A实践是人们改造世界的活动B实践是有意识、有目的的能动性活动C实践具有社会历史性D实践是认识的
18、目的答案B解析A项错误，实践是人们改造客观世界的物质性活动；C、D两项与题意无关。2“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅。今天，我们通过“嫦娥二号”传回的图片清晰地感受到了月亮的倩影，千年梦想将要变为现实。这说明()A实践具有客观物质性B实践具有社会历史性C实践具有主观能动性D实践具有革命性和科学性 答案B解析任何实践活动都受历史条件制约，都是历史的产物。不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。李白在那个时代登月只是一个梦想，随着人类实践的发展梦想变成现实。所以本题说明实践具有社会历史性。3中国首个极深地下实验室“中国锦屏地下实验室
19、”已经在四川雅砻江锦屏水电站投入使用，这为我国科学家展开暗物质的探测研究提供了良好的平台。这主要说明()A实践是认识的来源B实践是认识发展的动力C实践是认识的目的D实践是检验认识真理性的标准 答案B解析科学实验是实践活动的基本形式，题中通过地下实验，进一步探测研究暗物质，说明了B项。A、C、D三项与题意不符。4如果人站在月球上，眼睛看见的地球是一个球体，无法分辨出细节；如果用放大2000倍的光学望远镜，可以看到地球上的楼房；如果用放大亿倍的纳米扫描显微镜，可以看到泥土里的沙粒。这一事实说明()A人们的认识能力是无限的B新的认识工具和手段能够推动认识的发展C实践中的新问题会推动实践的发展D人们对
20、客观世界的认识进一步深化和扩展答案B解析题目强调了工具对于人们认识地球的重要作用，故选B。5“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一论断是在强调()A实践是认识发展的动力B实践是认识的目的C认识是实践的唯一来源D认识对实践有促进作用答案B解析本题是一道引言式选择题。题中所引材料较为浅显，很容易就可以从中准确地找出其蕴含的哲理。“求知为运用”，一语道出了认识的最终目的在于实践，故此题应当选B项。A项非引文所要说明的道理，与题意无关，应舍弃。C项颠倒了实践与认识的关系，错误；只有正确的认识才对实践具有促进作用，故D项错误，也不能选。6宇航服是宇航员们在太空活动中的必备装
21、备。现在的宇航服比较笨重，使人行动不便，无法满足宇航员在月球上自由行走和科研的需要。为了满足2020年重返月球的需要，美国宇航局(NASA)正在努力寻求新思路、新方法，创新设计理念，采用最新科技成果，研制保护性能更强、具有更好的活动能力和柔韧性的新一代宇航服。从哲学上看，是什么力量促使科学家努力寻求新思路、新方法，研制新一代宇航服？答案实践是认识发展的动力。(1)人们在实践中不断遇到新问题、产生新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。现有宇航服无法满足宇航员在月球上自由行走和科研的需要，推动着科学家不断探索新思路、新方法，研制新一代宇航服。(2)实践的发展为人们提供了认识发展的新条件，推动着认识的发展。最新科技成果的出现，为科学家研制新一代航天服创造了条件。
