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2、战战了了一一部部历历史史 尽尽管管夺夺了了焉焉支支又又还还了了焉焉支支 多多少少个个隘隘口口有有多多少少次次的的悲悲欢欢啊啊 你你永永远远是是个个无无情情的的建建筑筑 蹲蹲踞踞在在荒荒莽莽的的山山巅巅 冷冷眼眼看看人人间间恩恩怨怨为为什什么么唱唱你你时时总总不不能能成成声声 写写你你不不能能成成篇篇而而一一提提起起你你便便有有烈烈火火焚焚起起火火中中有有你你万万里里的的躯躯体体有有你你千千年年的的面面容容有有你你的的云云 你你的的树树 你你的的风风敕敕勒勒川川 阴阴山山下下今今宵宵月月色色应应如如水水而而黄黄河河今今夜夜仍仍然然要要从从你你身身旁旁流流过过流流进进我我不不眠眠的的梦梦中中初步感
3、知初步感知 【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件席慕蓉：蒙古族女诗人，席慕蓉：蒙古族女诗人，她是蒙古族王族之后。她是蒙古族王族之后。19431943年出生于重庆，长在年出生于重庆，长在台湾。台湾。1313岁时在日记里写岁时在日记里写诗，诗，19811981年出版第一部诗年出版第一部诗集集七里香七里香，一年内再，一年内再版七次。席诗多写爱情、版七次。席诗多写爱情、人生、乡愁，清新易懂，人生、乡愁，清新易懂，使其拥有大量的读者。使其拥有大量的读者。2020世纪八十年代回到故乡。世纪八十年代回到故乡。了解作者了解作者【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件 请
4、大声朗读诗歌请大声朗读诗歌1 1、读准字音，读两遍。、读准字音，读两遍。2 2、读出停顿，读一遍。、读出停顿，读一遍。思考：思考：这首诗要表达作者怎样的情感？这首诗要表达作者怎样的情感？【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件尽管尽管/ /城上城下城上城下/ /争争战了一部历史战了一部历史 尽管尽管/ /夺了焉支夺了焉支/ /又又还了焉支还了焉支 多少个隘口多少个隘口/ /有多少有多少次的悲欢啊次的悲欢啊 你你/ /永远是个永远是个/ /无情无情的建筑的建筑 蹲踞蹲踞在在/ /荒莽的山巅荒莽的山巅 冷眼冷眼/ /看人间恩怨看人间恩怨 朗读提示：本节朗朗读提示：本节朗读时语调应
5、读时语调应深沉、深沉、舒缓、凝重舒缓、凝重, ,以凸现以凸现长城的沧桑感。长城的沧桑感。 作者从历史的角度作者从历史的角度出发，抒写一部浩浩荡出发，抒写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年荡的长城史，两千多年的争战和杀戮，历尽沧的争战和杀戮，历尽沧桑，长城见证人世间的桑，长城见证人世间的悲欢离合。悲欢离合。内容赏析内容赏析本节诗用什么语气本节诗用什么语气读？读？从从“无情、蹲踞、冷眼无情、蹲踞、冷眼”三个词语入手，说说三个词语入手，说说这个小节写了些什么？这个小节写了些什么？想要表达什么？想要表达什么？ 【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件为什么为什么 唱你时唱你时 总不能成声
6、总不能成声写你写你 不能成篇不能成篇而一提起你而一提起你 便有便有 烈火焚起烈火焚起火中火中 有你万里的躯体有你万里的躯体有你有你 千年的面容千年的面容有你的云有你的云 你的树你的树 你的风你的风朗读提示朗读提示: :前三句前三句轻慢读一二句轻慢读一二句, ,读读第三句时重读稍第三句时重读稍快。形成语气上快。形成语气上的强烈对比的强烈对比, ,突出突出由抑而扬的情感由抑而扬的情感波动。波动。 长城在作者长城在作者心中已成为中华心中已成为中华民族的象征！民族的象征！内容赏析内容赏析请大家说说本请大家说说本节诗用什么语节诗用什么语气朗读？气朗读？为什么作者每当为什么作者每当面对长城时总会面对长城时
7、总会有那么浓烈的情有那么浓烈的情感？感？ 【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件敕勒川敕勒川 阴山下阴山下今宵月色今宵月色/ /应如水应如水而黄河而黄河/ /今夜今夜/ /仍然要从仍然要从你身旁你身旁/ /流过流过流进我流进我/ /不眠的不眠的 / /梦中梦中朗读提示朗读提示: :语调语调舒缓舒缓, ,悠长。表悠长。表现思乡恋国之现思乡恋国之情悠悠不绝。情悠悠不绝。描写的是蒙古草原的美描写的是蒙古草原的美景。写出了作者身居他景。写出了作者身居他乡，却心系故国。作者乡，却心系故国。作者借梦境表达出自己对故借梦境表达出自己对故乡的思念之情！乡的思念之情！内容赏析内容赏析“敕勒川
8、，阴山下敕勒川，阴山下”是是我们学过的一首诗歌中我们学过的一首诗歌中的句子，这首诗歌描写的句子，这首诗歌描写的什么地方？表现了作的什么地方？表现了作者怎样的情感？者怎样的情感？【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件梦梦回回长长城城思思乡乡难难眠眠，梦梦回回故故乡乡刻刻画画长长城城历历史史见见证证，历历经经沧沧桑桑依依恋恋长长城城歌歌不不成成声声，赋赋不不成成篇篇内容小结内容小结思思乡乡之之情情【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件 这是一首咏物抒怀的抒情诗。诗这是一首咏物抒怀的抒情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖国的思人借长城抒发了对故乡，对祖国的思念之
9、情。念之情。概括主旨概括主旨 齐读诗歌，思考作者想要表达齐读诗歌，思考作者想要表达什么情感？什么情感？【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件 作者描写了一系列的图景：长城、作者描写了一系列的图景：长城、树、云、风、皓月、黄河来表现对祖树、云、风、皓月、黄河来表现对祖国，对故乡的眷恋思念之情国，对故乡的眷恋思念之情 。我们称。我们称这种表现手法为这种表现手法为“象征象征”也可以称为也可以称为“托物言志托物言志”或或“借物抒情借物抒情”。 诗歌的表现手法诗歌的表现手法【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件 长长 城城 谣谣 席慕蓉席慕蓉 长城长城 敕勒川敕勒川 象征象征 情情 故乡故乡 黄河黄河 (祖国祖国) (思乡思乡) 阴山阴山板板 书书【最新】八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版 课件
