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1、篇一：幼儿园音乐教案篇一：幼儿园音乐教案实施策略：实施策略：本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。活动目标：活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动重点：活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。活动难点：活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动目标：活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动重点：活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。活动难点：活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动准备：活动准备：歌曲、灰太狼头
2、饰(1 个)活动过程：活动过程：1 1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。2 2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。(1)欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么?幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰
3、太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。3 3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。4 4、游戏活动：、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。5 5、结束活动：、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。篇二：幼儿园音乐教案篇二：幼儿园音乐教案作品
4、分析：作品分析：快跳起来是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。设计思路：设计思路：小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏
5、。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。教学策略：教学策略：1、游戏情境法2、直观感受法3、图谱引导法4、循序渐进法活动目标：活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)活动准备：活动准备：1、物质准备：音乐、
6、图谱、皮球、废旧广告布2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏活动过程：活动过程：1、情境激趣，学习体验歌曲节奏(1)情境导入，完整欣赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。(2)增
7、加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。4、结束活动教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。篇三：幼儿园音乐教案篇三：幼儿园音乐教案活动目标：活动目标：1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。活动准备：活动准备：1、配有故事的音乐。2、蜡笔、纸。3、大森林的 PPT。4、对乐器有二定的了解。活动过程：活动过程：( (一一) )欣赏音乐故事欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?(出示大森
8、林 PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)2、再次欣赏T：听到里面有谁?3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物?(出示乐器 PPT 了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)( (二二) )初步表演音乐故事初步表演音乐故事1、做故事角色的道具(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。篇四：幼儿园音乐教案篇四：幼儿园音乐教案活动目标：活动目标
9、：1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。2、认识铜碰钟。3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。活动准备：活动准备：1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。重点、难点：重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。活动过程：活动过程：1、准备活动：听音乐慢慢走，跟老师做动作。2、感知“叮叮”。(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。A 段：“叮叮”拍奏肢体。B 段：扭动身体。3、认
10、识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。(2)教师分别敲响这 i 种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。认识铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色都发出“叮叮”的声音。探索铜碰钟的材质木质和铜质。探索铜碰钟的演奏方法可以变换各种造型。(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。篇五：幼儿园音乐教案篇五：幼儿园音乐教案活动目标：活动目标：1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。活动准备：活动准备
11、：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片 3张。活动过程：一、学习童谣一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。二、游戏一“猫捉老鼠几点了”二、游戏一“猫捉老鼠几点了”玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”的老鼠”玩法：幼儿根
12、据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比 6 小、比 2 大比 8 小、号码是比 6 大的双数、不穿背心号码比 8 小规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。驸儿歌(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。伊长啥样子? (普通话改编)猫捉老鼠几点了?猫捉老鼠几点了?雨下了吗?它长什么样子呀?两点了。 猫捉老鼠几点了? 四点了。六点了。 天亮了吗? 亮了。下了。 我的花花洋伞呢? 被只老鼠偷走了。它是只”
