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2、出的现实主义诗人，是唐代诗主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个人中作品最多的一个。课件课件PPT白居易曾将自己的诗分为白居易曾将自己的诗分为四类：讽刺、闲适、感伤、四类：讽刺、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗，值也最高的是他的讽喻诗，卖炭翁就是其一。卖炭翁就是其一。 资料宝袋资料宝袋白居易曾在白居易曾在苏杭杭为官，官，江南的旖旎江南的旖旎风光光给他他留下了留下了终生生难忘的忘的记忆。回到洛阳多年以。回到洛阳多年以后，他后，他对江南依然魂江南依然魂牵梦梦绕，六十七，六十七岁那那年，写下了一年，写下了一组绝唱唱忆江南江南。写作背景：写作背景：写作背景：
3、写作背景：课件课件PPT课件课件PPT课件课件PPT课件课件PPT 字词乐园字词乐园课件课件PPT课件课件PPT预习检查预习检查认认 一一 认认忆 景 曾 跳 如 能 课件课件PPT写一写写一写课件课件PPT 忆江南忆江南 白居易白居易江南好，江南好，风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南。能不忆江南。课文详解课文详解课件课件PPT江南好，风景江南好，风景旧曾谙。旧曾谙。课件课件PPT日出江花日出江花红胜火红胜火，春来江水春来江水绿如蓝绿如蓝。白居易曾在江南做官十年，为人民白居易曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，当地百姓和他的感做
4、了很多好事，当地百姓和他的感情很深。他带领老百姓治理西湖，情很深。他带领老百姓治理西湖，修筑湖堤，蓄水灌溉农田，并疏通修筑湖堤，蓄水灌溉农田，并疏通城中水井，以利饮用。后来，他生城中水井，以利饮用。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在白太守行中写好友刘禹锡曾在白太守行中写道：道：“苏州十万户，尽作婴儿啼苏州十万户，尽作婴儿啼”小资料：小资料：能不忆江南？能不忆江南？ 课件课件PPT 忆江南忆江南语言凝练，感情真挚，意境语言凝练，
5、感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。朗读、背诵古诗和认字，是本课教学朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。学生在自读中识字，课文田字格的重点。学生在自读中识字，课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的中的范字，是本课要求学生学会的6个生字。个生字。图解结构图解结构课件课件PPT概括主题概括主题 忆江南忆江南是一首词，作者以如画之是一首词，作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图。那如火如荼的笔描绘出一幅江南春景图。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对春花，澄碧温
6、莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。同时表达了河山和美好事物的无限热爱。同时表达了诗人热爱江南美景，热爱大自然的思想感诗人热爱江南美景，热爱大自然的思想感情。情。课件课件PPT写法点拨写法点拨 忆江南忆江南是一首词，作者别出心裁地从是一首词，作者别出心裁地从“江江”为中心下笔，又通过为中心下笔，又通过“红胜火红胜火”和和“绿绿如蓝如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江景江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花花(可能是水花可能是水花)
7、，江水之中获得了色彩，又因，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了我们想象中的图画，烘染、映衬的手法而形成了我们想象中的图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，江南春景已跃然眼前江南春景已跃然眼前。课件课件PPT拓展提升拓展提升江南忆，江南忆，最忆是杭州。最忆是杭州。山寺月中寻桂子，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。郡亭枕上看潮头。何日更重游？何日更重游？江南忆，江南忆，其次忆吴宫。其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？早晚复相逢？读一读：读一读：课件课件PPT心灵感悟心灵感悟 忆江南这首词，写的是诗人忆江南这首词，写的是诗人自己的江南之忆，通过对如诗如画自己的江南之忆，通过对如诗如画的江南春天美景的回忆，表达了诗的江南春天美景的回忆，表达了诗人对江南美景眷恋、怀念、赞美之人对江南美景眷恋、怀念、赞美之情。情。课件课件PPT随堂练习随堂练习读课文，说一说你读懂了什读课文，说一说你读懂了什么？么？课件课件PPT练习找朋友，再读读：曾胜忆能如cng shsh ngngy nngr课件课件PPT写一写写一写课件课件PPT课件课件PPT
