考前30天的备考策略

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1、考前考前30天的备考策略天的备考策略 考前30天的备考策略（一）立足考纲，查漏补缺（一）立足考纲，查漏补缺 明明确确考考点点变变化化，确确定定考考查查范范围围，熟熟悉悉试试卷卷结结构构，查查找找弱弱项项和和缺缺失失，针针对性地强化训练。对性地强化训练。考前30天的备考策略（二）梳理课本，夯实基础，构建（二）梳理课本，夯实基础，构建坚实的知识结构。坚实的知识结构。 1 1、重点是对古诗文的梳理筛选式复、重点是对古诗文的梳理筛选式复习。习。要落实典型的文言实词、文言虚词、要落实典型的文言实词、文言虚词、文言句式及背诵篇目中的名句名段。把文言句式及背诵篇目中的名句名段。把握语境，词不离句，句不离篇。

2、握语境，词不离句，句不离篇。考前30天的备考策略2 2、知识结构制约着考生的阅读理解分析能力、知识结构制约着考生的阅读理解分析能力 要掌握常见误读字，要掌握常见误读字，10001000多个常用成语的形和义，多个常用成语的形和义，常用近义词辨析，单句复句的特征，关联词语的使用，常用近义词辨析，单句复句的特征，关联词语的使用，常用的常用的6 6种修辞（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对种修辞（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比），病句的比），病句的6 6种类型及种类型及1515种病症，种病症，120120个文言实词的多个文言实词的多重义项及其例句，重义项及其例句， 12 12个文言虚词的意义和用法，

3、个文言虚词的意义和用法， 100 100多个通假字，多个通假字，100100多个古今异义词，多个古今异义词，2121个文言固定短语，个文言固定短语，名词动词形容词数词代词的活用，名词动词形容词数词代词的活用，6 6种文言句式，社科种文言句式，社科文、科技文的文体特点，诗歌的体例和基本要素，散文文、科技文的文体特点，诗歌的体例和基本要素，散文的文体特点，的文体特点，5 5种表达方式，种表达方式，1010种常见表现手法，景情种常见表现手法，景情理的关系，写景角度、写景方式，抒情方式，记叙议论理的关系，写景角度、写景方式，抒情方式，记叙议论的要素，文章结构特点，常见应用文的格式等等。的要素，文章结构

4、特点，常见应用文的格式等等。考前30天的备考策略 识记能力，理解能力，应用能力，分析识记能力，理解能力，应用能力，分析综合能力（筛选、整合、提要、归纳、概括、综合能力（筛选、整合、提要、归纳、概括、辩证析理），评价鉴赏能力，抽象思维能力辩证析理），评价鉴赏能力，抽象思维能力（逻辑推断），形象思维能力（联想想象），（逻辑推断），形象思维能力（联想想象），发散思维能力，逆向思维能力等。发散思维能力，逆向思维能力等。3 3、强化思维品质思维能力的培养、强化思维品质思维能力的培养考前30天的备考策略（三）针对五大板快，步步为营，三）针对五大板快，步步为营， 扎实训练，落实答卷的着力点扎实训练，落实答卷

5、的着力点, , 明确得分的增长点。明确得分的增长点。考前30天的备考策略第一板快第一板快 语言知识与应用语言知识与应用 客观题：拓宽知识领域，把握辨析规律。客观题：拓宽知识领域，把握辨析规律。 主观题：既要简明连贯得体主观题：既要简明连贯得体，更要准确鲜更要准确鲜 明生动。明生动。考前30天的备考策略关于读音答题的着力点关于读音答题的着力点 1 1、注注意意形形声声字字误误读读声声旁旁，如如“犄犄角角之之势势”（读读 ）、笑笑靥靥（ ）、围围歼歼（ ）、剽剽悍悍（ ）等等。2 2、注注意意有有无无后后鼻鼻音音，如如“翎翎毛毛”（ ）。3 3、注注意意特特殊殊字字的的读读音音，如如“虚虚与与委委

6、蛇蛇”（ ）、自自怨怨自自艾艾（ ）。4 4、注注意意带带“”、“”两两韵韵母母的的混混淆淆，如如蓦蓦然然回回首首（ ）、幕幕天天席席地地（ ）。5 5、注注意意声声母母的的混混淆淆，如如“开开门门揖揖盗盗”（ ）、缉缉拿拿归归案案（ ）。6 6、注注意意“”、“”两两韵韵母母的的混混淆淆，如如“按按捺捺”（ ）和和“木木讷讷”（ ）。7 7、注注意意异异读读，如如“纤纤夫夫”（ ）、纤尘不染（）、纤尘不染（ ）。）。考前30天的备考策略关于近义词辨析答题的着力点关于近义词辨析答题的着力点1 1、关注词性，如、关注词性，如“启示启示”与与“启事启事”（前动后（前动后名）。、关注词义，如名）。、

7、关注词义，如“时效时效”与与“实效实效”、“必需必需”与与“必须必须”、“反省反省”与与“反思反思”、“委任委任”与与“委派委派”等。等。、关注词语的搭配对象，如、关注词语的搭配对象，如“损害损害”形形象，象，“损坏损坏”公物。、关注词语的感情公物。、关注词语的感情色彩，如色彩，如“干预干预“与与“干涉干涉”、“窜改窜改”与与“篡改篡改”、“迷醉迷醉”与与“陶醉陶醉”、“侧目侧目”与与“刮目刮目”等。等。考前30天的备考策略 关于熟语成语误用答题的着力点关于熟语成语误用答题的着力点1 1、关注、关注“望文生义望文生义”，如，如“不翼而飞不翼而飞”、“炙手炙手可热可热”、“如坐春风如坐春风”、“

8、文不加点文不加点”、“谈笑谈笑自若自若”。、关注褒贬不分，如。、关注褒贬不分，如“处心积虑处心积虑”、“殚精竭虑殚精竭虑”、“雨后春笋雨后春笋”、“趋之若骛趋之若骛”、“弹冠相庆弹冠相庆”、“摧枯拉朽摧枯拉朽”等。、关注语义等。、关注语义重复，如重复，如“广大的莘莘学子广大的莘莘学子”。、关注关键词。、关注关键词素的含义，如素的含义，如“高屋建高屋建瓴瓴”、“不不刊刊之论之论”、“哀哀兵必胜兵必胜”等。、关注用错对象（搭配）、语等。、关注用错对象（搭配）、语境不合，如境不合，如“空穴来风空穴来风”、“万人空巷万人空巷”、“美美轮美奂轮美奂”、“琳琅满目琳琅满目”、“鲜为人知鲜为人知”等。等。考

9、前30天的备考策略 关于修改病句答题的着力点关于修改病句答题的着力点1 1、关注介宾结构前置可能缺宾语。、关注双重、关注介宾结构前置可能缺宾语。、关注双重（多重）否定把意思说反了。、关注（多重）否定把意思说反了。、关注“两面对两面对一面一面”，如句中有，如句中有 “ “是否是否”二字，后面只是说二字，后面只是说其一。、关注代词的出现容易指代不明或造成其一。、关注代词的出现容易指代不明或造成歧义。、关注出现并列短语时，易造成搭配不歧义。、关注出现并列短语时，易造成搭配不当。、关注概念的交叉或包含时有无并列使用。当。、关注概念的交叉或包含时有无并列使用。、关注并列短语可能造成歧义，如、关注并列短语

10、可能造成歧义，如“说服说服老师老师和你和你一起去一起去”。、关注数词的出现可能引起歧。、关注数词的出现可能引起歧义。看约数是否重复。义。看约数是否重复。1010、看有无逻辑错误、看有无逻辑错误（充分、必要条件）。（充分、必要条件）。1111、看修辞上有无不当。、看修辞上有无不当。考前30天的备考策略关于语言表达训练的着力点关于语言表达训练的着力点 瞄准新题型。瞄准新题型。近几年，高考语言表达命题越来越集中近几年，高考语言表达命题越来越集中地体现了新课标精神。例如：围绕地体现了新课标精神。例如：围绕“阅读应用文阅读应用文”“”“写作写作应用文应用文”，出现了写请柬、写节日或生日贺卡，写手机短，出

11、现了写请柬、写节日或生日贺卡，写手机短信、位置介绍、新闻点评、我的一条建议等题型；围绕信、位置介绍、新闻点评、我的一条建议等题型；围绕“在实践活动中增强口头应用能力在实践活动中增强口头应用能力”，出现了介绍校友、谦，出现了介绍校友、谦辞敬称、开场白、结束语、串联词、解说词、广告语、欢辞敬称、开场白、结束语、串联词、解说词、广告语、欢迎词、评价语、论坛留言等题型；围绕迎词、评价语、论坛留言等题型；围绕“观察语言文字应观察语言文字应用中的新现象用中的新现象”，出现了写关键词、主题词、主题口号、，出现了写关键词、主题词、主题口号、版面宗旨、网络语言、词语新义的诞生等题型；围绕版面宗旨、网络语言、词语

12、新义的诞生等题型；围绕“建建议诵读的篇目和课外读物议诵读的篇目和课外读物”，出现了推荐，出现了推荐“我最喜欢的一我最喜欢的一篇高中语文课文篇高中语文课文”、推荐一本好书、对、推荐一本好书、对“诵读篇目和课外诵读篇目和课外读物中两个人物或形象进行比较读物中两个人物或形象进行比较”等题型。等题型。考前30天的备考策略 对改写、仿写、扩写、缩写、修改病句、对改写、仿写、扩写、缩写、修改病句、调整语序、对联、应用文、拟题、一句话调整语序、对联、应用文、拟题、一句话新闻等常见题型，应清晰地明确其命题规新闻等常见题型，应清晰地明确其命题规律和答题规则。要关注律和答题规则。要关注“要求要求”，注意命，注意命

13、题题 的显性限制及隐性限制。明确的显性限制及隐性限制。明确“一句话一句话新闻新闻”与与“新闻标题新闻标题”的区别；关注仿写的区别；关注仿写的句式、修辞格及内容与示例句的一致性；的句式、修辞格及内容与示例句的一致性；关注应用短文（请柬、通知、海报等）关注应用短文（请柬、通知、海报等）的格式；关注对联的平仄、对仗及其内容的格式；关注对联的平仄、对仗及其内容的相调。的相调。考前30天的备考策略 要谙熟要谙熟“准确、鲜明、生动、简明、连贯、准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体、得体、”的表达要求。所谓的表达要求。所谓“准确准确”，是指表达，是指表达的意思能符合要求，能到达预期的效果；所谓的意思能符合要求

14、，能到达预期的效果；所谓“鲜明鲜明”，指是表达的主题分明而确定，毫不含糊；，指是表达的主题分明而确定，毫不含糊；所谓所谓“生动生动”，是指语言表达具体而富有文采，是指语言表达具体而富有文采，有较强的感染力；所谓有较强的感染力；所谓“简明简明”，是指能够删掉，是指能够删掉赘余的词句，消除歧义；所谓赘余的词句，消除歧义；所谓“连贯连贯”，是指能，是指能够恰当调整语序，以达照应和衔接；所谓够恰当调整语序，以达照应和衔接；所谓“得体得体”，是指用语能够体现语境和语体的要求。，是指用语能够体现语境和语体的要求。2007年高考将会在年高考将会在“准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动”上作上作出一定要求，以增加

15、考题的区分度。出一定要求，以增加考题的区分度。考前30天的备考策略 第二第二 板快板快 科技文阅读科技文阅读 重在强化理解和推断能力。重在强化理解和推断能力。考前30天的备考策略科技文和社科文答题的着力点科技文和社科文答题的着力点1 1、关注整体信息：新观点、新成果、新领域等。、关、关注整体信息：新观点、新成果、新领域等。、关注题干的限制、暗示、指令。、准确定位有效阅读信息注题干的限制、暗示、指令。、准确定位有效阅读信息所在的区间。绷紧题干、阅读区间材料和选项的所在的区间。绷紧题干、阅读区间材料和选项的“三统一三统一”这根弦。这根弦。4 4、清醒地明确科技文阅读设题的干扰项：、清醒地明确科技文

16、阅读设题的干扰项：已然未然（注意已然未然（注意“将要将要”、“有可能有可能”、“据推测据推测”等词等词语）。语）。张冠李戴，混淆概念。张冠李戴，混淆概念。以偏概全（注意以偏概全（注意“一部一部分分”“”“某些某些”等词语）。等词语）。无中生有，或有中生无。无中生有，或有中生无。肢肢解句意。解句意。因果倒置。因果倒置。扩大或缩小概念外延。扩大或缩小概念外延。缺漏关缺漏关键词语。键词语。考前30天的备考策略 第三板快第三板快 古文阅读古文阅读 重在强化直译能力。重在强化直译能力。考前30天的备考策略 关于文言文阅读答题的着力点关于文言文阅读答题的着力点1 1、整整体体感感知知史史传传文文的的人人物

17、物、事事件件、品品质质。2 2、关关注注时时间间跨跨度度、空空间间板板块块及及几几件件事事的的结结果果，关关注注次次要要人人物物与与主主要要人人物物的的关关系系。3 3、关关注注文文言言实实词词的的词词类类活活用用，如如“俯俯仰仰左左右右、顾顾而而乐乐之之”及及“与与人人乐乐乐乐”。4 4、关关注注古古今今异异义义词词，严严格格区区分分古古义义中中的的两两个个词词和和今今义义的的一一个个词词，如如“其其实实”“”“宣宣言言”、“形形容容”等等。5 5、关关注注文文言言虚虚词词中中“其其”作作语语气气词词时时的的四四种种用用法法。6 6、编编组组题题，关关注注题题中中表表人人物物主主要要品品质质

18、的的关关键键词词，排排除除别别人人对对“主主人人公公”评评价价语语的的干干扰扰项项。7 7、理理解解推推断断题题：注注意意时时间间跨跨度度，以以防防“错错位位”判判断断，以以防防张张冠冠李李戴戴，以以防防无无中中生生有有，以以防防对对关关键键句句中中关关键键词词翻翻译译的的“望望文文生生义义”。例例如如“一一出出门门，裘裘马马过过世世家家焉焉”（应应为为“一一出出门门，穿穿的的皮皮衣衣、驾驾车车的的马马超超过过世世代代做做官官的的人人家家”）。6 6、文文言言直直译译题题：做做到到“字字字字落落实实，对对号号入入座座”；实实施施“留留、添添、调调、补补、换换”五五法法，审审慎慎对对待待固固定定

19、短短语语、文文言言句句式式和和词词类类活活用用的的翻翻译译，原原则则是是“信信”、“达达”、“雅雅”。如上海高考题：如上海高考题：“忙忙”、“杂杂”。考前30天的备考策略 第四板块第四板块 阅读鉴赏（诗歌和散文）阅读鉴赏（诗歌和散文） 重在研究设问方式和解题对策。重在研究设问方式和解题对策。考前30天的备考策略 关于古诗鉴赏答题的着力点关于古诗鉴赏答题的着力点1 1、关注重整体感知诗歌的景、物、人、事、情、理。、关注重整体感知诗歌的景、物、人、事、情、理。2 2、意象是诗歌的载体。语言的精炼性、含蓄性、抒情性、形意象是诗歌的载体。语言的精炼性、含蓄性、抒情性、形象性等。关注意象所承载着的相对稳

20、定的感情色彩。象性等。关注意象所承载着的相对稳定的感情色彩。3 3、清晰地呈现出诗歌的意境及其与之对应的专门术语。清晰地呈现出诗歌的意境及其与之对应的专门术语。4 4、关注诗题所揭示的全诗的内容或体例。关注诗题所揭示的全诗的内容或体例。5 5、关注诗歌所属、关注诗歌所属的大类别及各类别的特点（抒怀、讽喻、田园、边塞、咏的大类别及各类别的特点（抒怀、讽喻、田园、边塞、咏史、爱情、节令、军旅等）。史、爱情、节令、军旅等）。6 6、关注诗歌的表现方法：、关注诗歌的表现方法：铺陈，铺陈，细节刻画人物，细节刻画人物，个别反映一般，个别反映一般，多侧面烘多侧面烘托，托，景情，景情，物志，物志，渲染，渲染，

21、动静，动静，对比，对比，虚实，虚实，正侧，正侧，比兴，等。比兴，等。7 7、把握题干的指令义及答题的区、把握题干的指令义及答题的区间范围：间范围：意象，意象，意境，意境，写景角度，写景角度，感情基调，感情基调，锤字炼句，锤字炼句，讨论式鉴赏，讨论式鉴赏，表现手法，表现手法，修辞格，修辞格，语语言三美（动态美、色彩美、音乐美）言三美（动态美、色彩美、音乐美）考前30天的备考策略 关于散文阅读答题的着力点关于散文阅读答题的着力点 1 1、钩沉文学作品的相关知识结构：文体特点、表现手、钩沉文学作品的相关知识结构：文体特点、表现手法、结构、语言特色等。法、结构、语言特色等。2 2、整体把握文本的景、物

22、、整体把握文本的景、物、人、事、情、理，不要看走眼。人、事、情、理，不要看走眼。3 3、关注词语含义题：、关注词语含义题：借助文章主旨，借助文章主旨，借助语境（一段或几段），借助语境（一段或几段），词不词不离句，离句，结合文体特点来解答词语含意，结合文体特点来解答词语含意，借助修辞手借助修辞手法，法，解词方法：解词方法：a a同义互解，同义互解，b b连义互解（词义上下连连义互解（词义上下连贯，相承相递），贯，相承相递），c c虚实互解。虚实互解。4 4、关注句子的深刻含义：、关注句子的深刻含义：依托文章主旨，依托文章主旨，依托所在文段主旨，依托所在文段主旨，联系时代背联系时代背景材料。景材料

23、。解句原则：解句原则：a a句不离段，句不离段，b b依据句式特点句子依据句式特点句子位置，位置，c c依据修饰成分，依据修饰成分，d d依据修辞特点，依据修辞特点，e e依据表达方依据表达方式。式。 解句方法：摘录法、浓缩法、改写法、拼接法、解句方法：摘录法、浓缩法、改写法、拼接法、仿写法、活译法、分析法、综合法。仿写法、活译法、分析法、综合法。考前30天的备考策略5 5、关注筛选并整合文中的信息：、关注筛选并整合文中的信息：根据语言根据语言标志获得信息（如标题、注释、承上启下句、标志获得信息（如标题、注释、承上启下句、开头结尾句）。开头结尾句）。根据照应句反复确认，根据照应句反复确认，抽取

24、关键词句，抽取关键词句，根据命题指向或暗示来提根据命题指向或暗示来提取信息，取信息，找准与试题选项对应的原句来提找准与试题选项对应的原句来提取信息。取信息。6 6、把握文章的结构特点：、把握文章的结构特点：明确不明确不同文体的结构特点（记叙类、议论类、抒情同文体的结构特点（记叙类、议论类、抒情类），类），找准中心句，找准中心句，注意语言标志（如注意语言标志（如承上启下等过渡句）承上启下等过渡句）。考前30天的备考策略7 7、关于归纳中心思想、概括中心要点：、关于归纳中心思想、概括中心要点：带题再读带题再读文本，确定答题区间，筛选相关材料，选好答题角度，文本，确定答题区间，筛选相关材料，选好答题

25、角度，组织好答题语言，可采取摘录、浓缩、拼接、改写、组织好答题语言，可采取摘录、浓缩、拼接、改写、仿写、分析法、综合法，注意使用专门性语言，用语仿写、分析法、综合法，注意使用专门性语言，用语要精炼，要关注得分点。要精炼，要关注得分点。注意点：注意点：a a注意理清段与注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句段之间的逻辑关系，抓准核心句起始句、展开句、起始句、展开句、过渡句、总结句等。过渡句、总结句等。b b注意文中反复出现的句子、词注意文中反复出现的句子、词语，它将是文章的主旋律。语，它将是文章的主旋律。c c概括时，注意保持角度概括时，注意保持角度一致，层次要清，涵盖要准确。一致，层次要清，

26、涵盖要准确。d d知人论世，揣摩作知人论世，揣摩作者的写作意图。者的写作意图。e e、充分利用题干所提供的信息，寻充分利用题干所提供的信息，寻找答题的突破口。找答题的突破口。考前30天的备考策略 、鉴赏文学作品的语言和表达：、鉴赏文学作品的语言和表达：从语言的贴从语言的贴切、修辞的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式切、修辞的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式的灵活等方面去分析。分析语言特点：准确、鲜明、的灵活等方面去分析。分析语言特点：准确、鲜明、生动、形象等。分析语言风格：幽默、辛辣、平生动、形象等。分析语言风格：幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等。分析修辞：指实、自然、简洁明快、

27、含蓄深沉等。分析修辞：指出修辞格及其作用。出修辞格及其作用。鉴赏表达技巧：鉴赏表达技巧：a a、五种表达五种表达方式，方式，b b、十种常用表现手法，十种常用表现手法，c c、选材剪裁：真选材剪裁：真实、典型、新颖、详略得当，实、典型、新颖、详略得当，d d、行文结构：开头行文结构：开头结尾、过渡照应、段落层次、设置悬念、一波三折、结尾、过渡照应、段落层次、设置悬念、一波三折、高潮迭起。、评价思想内容和作者的观点态度。高潮迭起。、评价思想内容和作者的观点态度。要有正确的世界观、人生观、价值观，有对社会、要有正确的世界观、人生观、价值观，有对社会、自然、人生的辩证析理能力。评价时应自然、人生的辩

28、证析理能力。评价时应“文内文内挖潜，文外引联挖潜，文外引联”，做到客观、公正、具体地看，做到客观、公正、具体地看待问题分析问题。待问题分析问题。考前30天的备考策略阅读鉴赏题的设问角度阅读鉴赏题的设问角度古诗类古诗类就诗句的意思（画面）设问就诗句的意思（画面）设问就意象设问就意象设问就诗眼设问就诗眼设问就就“情感情感”设问设问就主旨设问就主旨设问就诗的体例、曲牌名设问就诗的体例、曲牌名设问就诗的意境设问就诗的意境设问就表达技巧设问就表达技巧设问就比较异同设问就比较异同设问就诗句的含义设问就诗句的含义设问考前30天的备考策略散文类散文类就词的含义设问就词的含义设问就段落层次设问就段落层次设问就全

29、文主旨设问就全文主旨设问就就插插入入材材料料作作用用设设问问（写写物物）就就“用用意意”设问设问就修辞手法设问就修辞手法设问就就表表现现手手法法设设问问 就就文文章章脉脉络络设设问问 就就赏析语段设问赏析语段设问就就作作者者“复复杂杂情情感感”设设问问就就评评价价作作者者设设问问考前30天的备考策略阅读鉴赏题的设问方式及其解题方向阅读鉴赏题的设问方式及其解题方向 1 1、“什么画面什么画面”串联诗句意象，解释扩串联诗句意象，解释扩写诗句意思写诗句意思 2 2、“写景角度写景角度”远近、上下、俯仰、远近、上下、俯仰、 局整、形、声、色、动静局整、形、声、色、动静 3 3、诗眼或某字的、诗眼或某字

30、的“妙处妙处”词类活用、修词类活用、修辞、辞、 动态美、画面美、色彩美动态美、画面美、色彩美 4 4、某句的或某词的、某句的或某词的“含义含义”在文中比喻在文中比喻义、义、 引申义引申义考前30天的备考策略5 5、“怎样抒情怎样抒情”直接抒问、间接抒情（景情关直接抒问、间接抒情（景情关系）系）6 6、某某句句某某段段的的“作作 用用”“”“效效果果”结结构构（领领起起、承上启下），内容（突出主旨），修辞承上启下），内容（突出主旨），修辞7 7、“创设怎样意境创设怎样意境”整体画面形成的艺术氛围整体画面形成的艺术氛围8 8、“表表现现手手法法”“”“表表达达技技巧巧”虚虚实实、映映衬衬、烘烘托、

31、象征、对比等托、象征、对比等9 9、“赏赏析析” 手手法法引引用用具具体体词词句句，想想象象画画面面，作作用（情、理、结构、语言）用（情、理、结构、语言）1010、“谈谈谈谈你你的的看看法法”正正反反两两端端，择择其其一一方方，自自圆其说圆其说考前30天的备考策略1111、“简简要要分分析析”结结合合具具体体意意象象诗诗句句文句说出表达效果文句说出表达效果1212、“更更喜喜欢欢”在在都都喜喜欢欢的的基基础础上上突突出其一出其一1313、“比比较较异异同同”求求同同比比异异，突突出出特特征，、各表一枝，找出共性征，、各表一枝，找出共性1414、这这样样写写“有有何何用用意意”内内容容上上，为为

32、了了表表达达某某种种意意思思，结结构构上上，为为了了铺铺垫垫照照应；艺术效果上，富于表现力应；艺术效果上，富于表现力考前30天的备考策略1515、“语言特点语言特点”几种常见的语言风格几种常见的语言风格1616、“怎样一步步突出主旨怎样一步步突出主旨”概括串联几大概括串联几大部分的段意（首先、然后、接着、最后）部分的段意（首先、然后、接着、最后）1717、“这样写矛盾吗这样写矛盾吗”对立而统一对立而统一1818、“为什么为什么” 如如“为什么要写为什么要写瓦松瓦松”？（四川）为什么要联系老人和孩子？（江西）（四川）为什么要联系老人和孩子？（江西）为什么作者一踏上大沙漠就全身心激荡着重逢为什么作

33、者一踏上大沙漠就全身心激荡着重逢的狂喜？（全国）的狂喜？（全国） 关注关注“目的目的” ” 和和“原原因因”。答目的就是答用意；答原因就是找文章。答目的就是答用意；答原因就是找文章的因果逻辑关系。的因果逻辑关系。考前30天的备考策略答题答题“六清六清”a a、问什么答什么要清问什么答什么要清b b、以何种形式作答要清以何种形式作答要清c c、提示的语段位置要清提示的语段位置要清d d、问题的关键词要清问题的关键词要清e e、限制条件要清限制条件要清f f、答题的得分点要清答题的得分点要清考前30天的备考策略第五板快第五板快 作文训练作文训练重在强化审题立意及升格能力。重在强化审题立意及升格能力

34、。考前30天的备考策略 无无论论是是何何种种命命题题方方式式，在在行行文文之之前前，都都要要跨跨越越多多角角度度审审题题立立意意的的门门槛槛。特特别别是是材材料料作作文文和和话话题题作作文文，其其立立意意的的多多角角度度性性更更为为明明显显。新新颖颖深深刻刻的的立立意意，常常常常因因其其另另辟辟蹊蹊径径、别别开开生生面面而而捷捷足足先先登登赛赛台台的的制制高高点点；平平俗俗的的立立意意，虽虽然然合合题题，但但往往往往以以其其“大大众众化化”（千千篇篇一一律律）和和“撞撞车车”现现象象而而陷陷入入评评分分的的低低谷谷。所所以以，聪聪明明的的考考生生往往往往在在立立意意上上惨惨淡淡经经营营，反反复

35、复打打磨磨，力力避避大大众众化化、平平俗俗化化、低低幼化，力争平中见奇，淡中见深。幼化，力争平中见奇，淡中见深。考前30天的备考策略 上乘之立意绝非一蹴而就，它需想出一大上乘之立意绝非一蹴而就，它需想出一大“片片”，定准一个，定准一个“点点”。短短的几分钟之内，考生必。短短的几分钟之内，考生必须经历须经历“看题面，析题段，定题魂看题面，析题段，定题魂”这个重要过程。这个重要过程。所谓看题面，就是确认命题形式是定题作文、半定所谓看题面，就是确认命题形式是定题作文、半定题作文还是材料作文、话题作文。若是话题作文，题作文还是材料作文、话题作文。若是话题作文，是托物类话题，还是理念类话题；是明示了话题

36、，是托物类话题，还是理念类话题；是明示了话题，还是从材料中提取话题。断然不可将材料作文和话还是从材料中提取话题。断然不可将材料作文和话题作文混淆不分。所谓析题段，就是关注命题的几题作文混淆不分。所谓析题段，就是关注命题的几个组成部分（如话题作文的个组成部分（如话题作文的“材料材料”、解说语、解说语、“要求要求”等），分析各自的要义及其关系。所谓等），分析各自的要义及其关系。所谓“定定题魂题魂”，即提取，即提取“材料材料”、“解说解说”中的关键性词中的关键性词语，特别是扣住话题或题目中的语，特别是扣住话题或题目中的“主题词主题词”和修饰和修饰语，演绎出多个义项，从而敲定作文的语，演绎出多个义项，

37、从而敲定作文的“立意域立意域”。考前30天的备考策略 作文立意常用之法作文立意常用之法 1 1、抓、抓“眼眼”悟神法。悟神法。诗有诗眼，文有文眼，一诗有诗眼，文有文眼，一则文字材料、一个话题或一个标题通常也有其则文字材料、一个话题或一个标题通常也有其“眼眼”。那就是其中关键的词、词素、词组或。那就是其中关键的词、词素、词组或句子。比如文字材料，材料之句子。比如文字材料，材料之“眼眼”往往凸显往往凸显材料的寓意，特别是那些中心句，或与历史教材料的寓意，特别是那些中心句，或与历史教益有关，或同现实意义相连，或蕴涵深刻的哲益有关，或同现实意义相连，或蕴涵深刻的哲理，或凝聚着人生的经验。只要留心，不难

38、发理，或凝聚着人生的经验。只要留心，不难发现其现其“眼眼”。而命题者的立意也往往落于材料。而命题者的立意也往往落于材料的的“眼眼”上，要同命题者不谋而合，就应从材上，要同命题者不谋而合，就应从材料中找料中找“眼眼”。考前30天的备考策略 2 2、类比联想法。、类比联想法。高考作文命题，有许多材料、高考作文命题，有许多材料、话题或标题，提供的是自然现象或物体，若仅就话题或标题，提供的是自然现象或物体，若仅就其本身其本身“原地踏步原地踏步”，很难立论。对这些托物类，很难立论。对这些托物类的命题，我们就应该展开联想想象的双翼，开辟的命题，我们就应该展开联想想象的双翼，开辟发散思维的通途，分析相似的社

39、会现象，探求事发散思维的通途，分析相似的社会现象，探求事物的本质特征。可从自然现象或物体的外形、颜物的本质特征。可从自然现象或物体的外形、颜色、成因、性能、功用、此物与他物的关系等方色、成因、性能、功用、此物与他物的关系等方方面面展开类比，找出方面面展开类比，找出| |其比喻义或象征义。其其比喻义或象征义。其常用思维模式是常用思维模式是“由物及人，由事及理，由自然由物及人，由事及理，由自然而社会而社会”。例如高考已考过的。例如高考已考过的“毁树容易种树难毁树容易种树难”、“树木树木森林森林气候气候”、“花与刺花与刺”、“新新老梧桐树皮老梧桐树皮”、“人与路人与路”、“水的灵动，山的水的灵动，山

40、的沉稳沉稳” ” 、“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”等命题，等命题，都需都需要运用类比联想的立意方法。要运用类比联想的立意方法。考前30天的备考策略3 3、探求原因法、探求原因法。就是不停留在材料。就是不停留在材料（含话题及标题前面所提供的材料）（含话题及标题前面所提供的材料）所述事情的表象上，而是探求表象背所述事情的表象上，而是探求表象背后的原因，或根据材料所述之果，探后的原因，或根据材料所述之果，探发形成此发形成此“果果”之之“因因”。考前30天的备考策略4 4、逆向思维法。、逆向思维法。即对司空见惯的已成定论的观即对司空见惯的已成定论的观点反过来想一想。点反过来想一想。“横看成岭侧成

41、峰，远近高横看成岭侧成峰，远近高低个不同低个不同”。看问题的角度不同，结果也不会。看问题的角度不同，结果也不会相同。逆向思维是求异思维的一种，其核心是相同。逆向思维是求异思维的一种，其核心是标新立异。若能用逆向思维破除标新立异。若能用逆向思维破除“历来如此历来如此”的思维定式，反其意而思之，就会有独到的发的思维定式，反其意而思之，就会有独到的发现。比如现。比如“这山望着那山高这山望着那山高”的结语本来含有的结语本来含有贬义，意在反责那些见异思迁之人；若逆向思贬义，意在反责那些见异思迁之人；若逆向思维，我们何尝不能写成维，我们何尝不能写成“把眼光投向更高处把眼光投向更高处”的文章，赞扬那些不满足

42、现状、不断攀登积极的文章，赞扬那些不满足现状、不断攀登积极进取的精神呢？同理，面对进取的精神呢？同理，面对“班门弄斧班门弄斧”我们我们可写成可写成“下棋找高手，弄斧到班门下棋找高手，弄斧到班门”；面对；面对“学海无涯苦做舟学海无涯苦做舟”我们可以写成我们可以写成“学海自有无学海自有无穷乐穷乐”。考前30天的备考策略5 5、辩证析理法。、辩证析理法。唯物辩证法是一面洞烛幽微的明镜，唯物辩证法是一面洞烛幽微的明镜，运用它去分析作文命题中所包含的生活图景、社会运用它去分析作文命题中所包含的生活图景、社会现象及各要素之间的关系，可以避免进入现象及各要素之间的关系，可以避免进入“以偏概以偏概全全”、“执

43、此一端执此一端”、“滞于表象滞于表象”、“因果不明因果不明”、“全盘肯定全盘肯定”等立意上的误区。我们要掌握科等立意上的误区。我们要掌握科学的方法论，把握实践认识、内因外因、量变质变、学的方法论，把握实践认识、内因外因、量变质变、整体局部、现象本质、主流支流、普遍特殊、主观整体局部、现象本质、主流支流、普遍特殊、主观客观、对立统一等哲学原理，以联系的而非孤立的、客观、对立统一等哲学原理，以联系的而非孤立的、发展的而非静止的、实质的而非表象的、相对的而发展的而非静止的、实质的而非表象的、相对的而非绝对的、对立而又统一的观点去分析事理，准确非绝对的、对立而又统一的观点去分析事理，准确立意。特别是对

44、关系类的材料作文和象立意。特别是对关系类的材料作文和象“走与停走与停”、“忘记与铭记忘记与铭记”等关系类的命题，更应该绷紧等关系类的命题，更应该绷紧“辩证析理辩证析理”这根弦，让辩证法贯穿于立意和行文的这根弦，让辩证法贯穿于立意和行文的始终。始终。考前30天的备考策略 “意当存高远意当存高远”。立意首先求准，上乘。立意首先求准，上乘求深求新。立意的高下，得力于考生的估求深求新。立意的高下，得力于考生的估计能力和辨析取舍水平。要从备选的计能力和辨析取舍水平。要从备选的“一一大片大片”立意中有效升格，从而定夺一个深立意中有效升格，从而定夺一个深刻而新颖的刻而新颖的“点点”，就必须预测，就必须预测“

45、大众心大众心理理”，排除容易落入俗套的，排除容易落入俗套的“撞车点撞车点”；就必须比较分析，选出能包容多层义项的就必须比较分析，选出能包容多层义项的“亮点亮点”，能烛照社会焦点问题的，能烛照社会焦点问题的“热点热点”，能零距离对接个人生活积累中最佳素，能零距离对接个人生活积累中最佳素材的材的“契合点契合点”，能迅速燃起喷薄而出的，能迅速燃起喷薄而出的情感之火的情感之火的“引爆点引爆点”。考前30天的备考策略应试作文的升格要领1、由平常到亢奋的心态升格，是超常发挥、由平常到亢奋的心态升格，是超常发挥的先决条件。的先决条件。2、由平淡老套到深刻新颖的立意升格，会、由平淡老套到深刻新颖的立意升格，会

46、 使你使你 的文章以意取胜，技高一筹。的文章以意取胜，技高一筹。3、由顺马由缰到曲径通幽的行文升格，会、由顺马由缰到曲径通幽的行文升格，会使你的文章腾挪跌宕，异峰突起。使你的文章腾挪跌宕，异峰突起。考前30天的备考策略 打腹稿、写提纲和行文中渐次升格的常用方法打腹稿、写提纲和行文中渐次升格的常用方法是是“扪心自问扪心自问”法，即以自问来提醒自已的特别注法，即以自问来提醒自已的特别注意，来意，来“点化点化”自己的思维灵性。若写议论文，请自己的思维灵性。若写议论文，请问：文章的中心论点在何处？分几个论述层级？论问：文章的中心论点在何处？分几个论述层级？论据的典型性何以体现？结合现实提出并解决了哪些

47、据的典型性何以体现？结合现实提出并解决了哪些新问题？引起人们哪些反思？哪里是深刻的辩证说新问题？引起人们哪些反思？哪里是深刻的辩证说理？有几组警策句？等等。若写记叙文，请问：故理？有几组警策句？等等。若写记叙文，请问：故事的开端能否引人入胜？有没有一波三折的情节？事的开端能否引人入胜？有没有一波三折的情节？有没有意料之外情理之中的结局？故事隐含着哪些有没有意料之外情理之中的结局？故事隐含着哪些人生哲理？人物有没有鲜明的个性？有几个多重作人生哲理？人物有没有鲜明的个性？有几个多重作用的环境描写？有几处细节刻画？几种表达方式如用的环境描写？有几处细节刻画？几种表达方式如何有机结合？有没有寓情于人于事于景？哪句堪称何有机结合？有没有寓情于人于事于景？哪句堪称神来之笔？等等。神来之笔？等等。 考前30天的备考策略（四）精选试题，以考代练，（四）精选试题，以考代练， 评深讲透，探寻规律。评深讲透，探寻规律。考前30天的备考策略欢迎批评指正，谢谢！欢迎批评指正，谢谢！考前30天的备考策略考前30天的备考策略考前30天的备考策略考前30天的备考策略考前30天的备考策略