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1、小学二年级语文教案精选【三篇】小学二年级语文教案精选【三篇】1、认识 9 个生字,会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点:1、认字、写字。2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。教具工具:ppt 课件、生字卡片.教学时间:一课时教学过程:一、课件导入:1 放映课件,让同学们看图画中的表上面有个一分钟,讨论一下这幅图有什么含义,板书课题。(让学生们习惯思考,善于思考,使同学们产生好奇心,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来)。3、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼
2、睛往前看,不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)我们今天学习一分中以后,对一分钟的体验一定会更深刻。(游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣)。(二)、初读课文,自主识字。先让同学们自由阅读课文,注意课文中出现的生词,要及时勾画, 读后能通过小组进行讨论解决, 然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果,几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文,体会感情。先由教师示范性读一遍,再让同学们带着感情朗读课文,体会文中所表达的情感。(读书要有目的,有层次,有感情。学生的朗
3、读要有足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词,老师通过运用生字卡片让学生进行抢答,抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识,加深对重点词的记忆)作业设置体会一分钟的含义,写一个观后感。教学反思教师教学要特别注意教学细节, 有可能因不注意就落掉文中的关键知识点, 注意说话方式,要尽可能使学生理解, 教学必须紧密联系学生的生活实际, 使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。特别注意学生之间的差异性,要能够兼顾不同的学生,力争使每个学生赶上学习节奏,生字生词的教授要注意一笔一划, 不能给学生带来误区,保证学生更好地吸收知识。
4、原文丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去, 眼看就要跑到车站了,车子开了,他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。到了学校, 已经上课了。 元元红着脸, 低着头, 坐到了自己的座位上。 *看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20 分钟。”元元非常后悔。字词钟零闹哈欠迟叹决悔元
5、包句子元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”【篇二】一、教学目标1、认识并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词2、能够有感情地朗读课文,体会文章中所蕴含的思想。3、让学生们都能养成有责任,敢承担责任的人。能够主动融入集体,学会以集体利益为大。二、.教学重难点1、文章重点字词的识记。2、难点:感悟课文内容,理解“我选我”的原由。三、教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。四、.教具工具:ppt 课件、生字卡片.五、.教学时间:一课时六、.教学过程(一)、引入课题:1、师:大家想想我们班前一段时间的选举,有什
6、么感受?今天我们学习一篇新课文我选我(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选。对比一下齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么 ?(使学生产生好奇心,学生自然会投入到学习中来。)2、ppt 演示:播放多媒体课件,以漫画人物的形式展示,(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习我选我来了解。 (迎合学生好奇需求,启发学生思维,激发学生的求知*。)(二)、初读课文,自主识字。先让同学们自由阅读课文,注意课文中出现的生词,要及时勾画, 读后能通过小组进行讨论解决, 然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果,几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行
7、补充。(三).再读课文,体会感情。先由教师示范性读一遍,再让同学们带着感情朗读课文,体会文中所表达的情感。(读书要有目的,有层次,有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词,老师通过运用生字卡片让学生进行抢答,抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识,加深对重点词的记忆)课后作业1,.练习写文中重点字词,特别要注意字词笔画。2.根据王宁同学的表现写一个读后感。.教学反思教师教学要特别注意教学细节, 有可能因不注意就落掉文中的关键知识点, 注意说话方式,要尽可能使学生理解,特别注意学生之间的差异性,要能够
8、兼顾不同的学生,力争使每个学生赶上学习节奏, 生字生词的教授要注意一笔一划, 不能给学生带来误区,保证学生更好地吸收知识。原文李小青是我们班的劳动委员。前几天,他转到别的学校上学了。今天开班会,林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起来说:“我选我。”大家都愣住了。林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。字词委补室宁愣切集掌句子我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”【篇三】【教学目标】1.学会本
9、课要求的七个生词并会造句2.能够理解课文内容,了解植物种子传播过程3.能正确、流利、有感情地朗读课文并能够背诵课文。【教学重点】抓住重点字词的理解,知道不同植物种子的传播过程, 学会文章中所蕴含的拟人手法,能够利用这种修辞手法写作。【教学工具】1.蒲公英等植物实物。2.多媒体教学设备。【教学方式】多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。【教学时间】2 课时。【教学过程】第一课时一、引入课题同学们知道动物可以移动旅行,但你们知道吗?植物也是可以移动的,想知道植物是如何移动的吗?今天我们学习介绍植物传播种子的诗歌,来了解植物种子的移动过程。 (板书课题:植物妈妈有办法,并让学生齐声朗
10、读)二、课件展示形象直观用 ppt 分别展示蒲公英、苍耳、豌豆的图片,并让同学们自主回答对它们所了解的知识,在全班进行知识共享。三、集体朗读感受课文在朗读课文时要注意课文中的生词, 并试着体会课文中的句子, 了解不同植物种子如何传播。四、详细阅读,仔细理解分别请不同的同学来读课文, 使全班的同学能够不断入耳, 加深对课文的印象,特别注意勾画不懂的字词。几个同学读完后,进行小组讨论,通过自主查字典等方式来解决生字生词。然后每组派一个代表上讲台展示自己的学习成果。 如果仍然解决不了,由教师帮助进行解决。接下来是解决句子问题,还是进行小组讨论,解决课文中所不懂的句子, 让大家展示自己的学习成果。如果
11、有不懂的有老师出面解决。五、随堂练习,根据课文写出各种植物种子传播方式蒲公英*()传播种子。苍耳*()传播种子。豌豆*()传播种子。第二课时一、复习生字词教师将本节课新字词做成卡片, 在课堂上使用,由学生对卡片上的字词进行抢答, 抢答优胜者奖励小红花以鼓励学生二、教授背诵课文的方法本节课文比较重要,由教师教受背诵课文的方法,如情景记忆法,课文意思理解法,巩固知识法。给学生一点时间试着带着方法记忆课文, 然后询问记忆情况, 统计学生的记忆成果,为以后教学做准备。三、课外知识阔展1.同学们还知道哪些植物是风吹、 动物带和自身弹射来传播种子的?(杨树是*风吹传播种子。凤仙花的果实只要轻轻一碰,果皮就会顿时一卷,种子被弹射出来。石榴、樱桃的种子被小鸟吞食后随鸟粪排到地上就生长出来。)2.教师补充喷瓜、椰子传播种子的方法。喷瓜成熟后会喷出浆汁,种子能喷出五、六米远。它是*来传播种子。椰子是“航海家”。椰子成熟后掉到海里,它能飘洋过海到很远的地方,被海水冲上岸以后,就在那里安家落户。四、课堂练习(一)练习写本节课要求掌握的字词。(二)默写课文六、家庭作业(一)熟练背诵课文。(二)课下找植物的相关知识,收集起来,第二天与同学分享