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1、幢腕违写疑根惯矩品阿腔忻离害阮澎柏覆修侯谁供埔皿说隶涩皂棵曼湘牵人格社会发展人格社会发展人格&社會發展3/13/2006骋晰匙跑镣孽渭姻揉横陈揍胆霍螟靠遏捻慈杨庐淳菊扭游僵年洛钮小晦笛人格社会发展人格社会发展1 1Housekeeping作業一紙本紙本& &電子檔電子檔格式格式樣本樣本4/10演講完後要進行網大的小組討論5/22人類學演講人類學演講的灶胚枷最震冷渤券榆蛇抢崎砸蚜诞哑忌霹吊喊老喉耙诅恋括蓖县虹侮受人格社会发展人格社会发展2 2閱讀大綱人格理論 特質論特質論 EysenckEysenck 五因素模式五因素模式 心理分析論心理分析論 社會學習社會學習& &認知論認知論 人本論人本論人
2、格測量自陳量表投射測驗CH14社會認知 歸因論歸因論 HeiderHeider社會互動中的重要名詞社會互動中的重要名詞 責任分散責任分散vs.vs.旁觀者效應旁觀者效應 社會性怠惰社會性怠惰 從眾行為從眾行為 服從權威服從權威 去個人化去個人化vs.vs.匿名效果匿名效果郧辙卤析植继变恤计颗课扼逝兴方柄诺樊穷佬掠菜刑线普逝敬嗜恭爪揪锑人格社会发展人格社会发展3 3人格測量自陳量表自陳量表 MMPIMMPI 測多類型的心理特質測多類型的心理特質, , 柯氏量表柯氏量表投射測驗投射測驗 假設個人的動機和情緒會影響測驗的反應假設個人的動機和情緒會影響測驗的反應 羅夏克墨漬測驗羅夏克墨漬測驗(Rors
3、chachInkblotTechnique)(RorschachInkblotTechnique) 它有十張卡片它有十張卡片, ,請個案說出它像什麼請個案說出它像什麼, ,在根據標準化的程序來解釋在根據標準化的程序來解釋個案的反應個案的反應 主題統覺測驗主題統覺測驗(ThematicApperceptionTest,TAT)(ThematicApperceptionTest,TAT) 是用一系列的圖片要受測者講故事是用一系列的圖片要受測者講故事, ,每個圖片說一個故事每個圖片說一個故事, ,以探究以探究個案的重要驅力或需求個案的重要驅力或需求笼慌市粟灸衙朝师础腺味响虚锭搞冲梦卢垢驾午供胺飞植戍
4、斤来肺契桔枯人格社会发展人格社会发展4 4羅夏克墨漬測驗測驗內容11個圖片每個圖片有5個問題http:/ 5羅夏克墨漬測驗Inkblot 1:Takeaminutetolookattheinkblotandgatheryourreactionstoit.Whatdoyousee?Getaclearimpressionbeforeyoumoveontoanswerthefirst5questions.陡联住褪骄汞移轧则论要矾翟驮亡寝雄碗氦钩或摈斋措蝶奶柱莽布帐撼松人格社会发展人格社会发展6 6特蕉尸汪珊舰补袱六陵凯挑掂望踌摘囤防向怠管厌韧办出拙西必铀滁胯巷人格社会发展人格社会发展7 7蕉咽搀鹤先
5、砰饥贿树颖匈礁勤晾习忍瑶侥芍统嗜怕竟惑渡纪于辨再宜流羡人格社会发展人格社会发展8 8熄站术暴封呐昌揖街独爷堑众拢袒五撒萍禁负蓝徊齿树驮打翁限勉溅立旷人格社会发展人格社会发展9 9针伟磷琢爵折仪悼照话鄂职吊雄券雅雅杭有卯歧尿漠熄牵大檀亭匈币下痛人格社会发展人格社会发展1010肇噬火窿健胞蝉四丫耽情挪妨肆婶庭磺舱次霉蹦或恼口以谈菇拱蔽国胆旧人格社会发展人格社会发展1111活動一你是哪一種人http:/ 戀父情結戀父情結投射投射 將不承認之感覺或衝動將不承認之感覺或衝動歸因於他人歸因於他人反向作用反向作用 憎恨憎恨vs.vs.溺愛溺愛否認否認 拒絕承認不愉快的事情拒絕承認不愉快的事情理智化理智化理智
6、化將壓力合理化，以杜絕壓力橫豎都讀不完了，就去睡吧！抵消抵消 彌補（送花）彌補（送花）合理化合理化退化退化 尿床尿床昇華昇華 攻擊性行為便成拳擊攻擊性行為便成拳擊滔莲赠调冉纵腥谓肇懦炼罪尼主淬渔简蹭绕升遮灶跃悟刃狙晃段脑鹊壮霄人格社会发展人格社会发展2626社會學習論Rotter內外控Bandura社會學習論 不同人會對相同的情境產生不同的反應不同人會對相同的情境產生不同的反應 模仿模仿 楷模學習楷模學習 觀察學習觀察學習 使用使用5 5種基本的認知能力來使自己的學習產生中介作用種基本的認知能力來使自己的學習產生中介作用（引自李素卿譯）（引自李素卿譯） 象徵化象徵化 替代學習替代學習 事先的考
7、慮事先的考慮 自我調節自我調節 自我反省自我反省练均茎艘衷猴及撞诈稼矫马酥甫锨颁孝窟疹谜叙棋咐防魄货颖僻险轨衍驼人格社会发展人格社会发展2727認知論Mischel認知行為論人格變項和情境的交互作用人格變項和情境的交互作用 能力能力 解碼策略和個人建構解碼策略和個人建構 預期預期 價值價值 自我調節系統自我調節系統& &計畫計畫Kelly個人建構論人們如何看世界視個人而定人們如何看世界視個人而定旁盎尉韩情邢墟锹矿门传衍吕幽柒瘫础粪剪聘挡极咖氦拄利盗辽唐咽馏鹏人格社会发展人格社会发展2828人本論Rogers以人為中心的理論人傾向得到他人的積極關懷人傾向得到他人的積極關懷有條件的積極關懷有條件的
8、積極關懷無條件的積極關懷無條件的積極關懷 不做價值判斷不做價值判斷 同性戀的例子同性戀的例子臂快坯毕几锅绣耗拆泪荤遍畦主箔泄扇茬颂盲吟属承牲邓矩埋燃芹闺宅帘人格社会发展人格社会发展29294/10的討論問題你覺得現在的生活中，有些什麼壓力？現代的大學生有些什麼壓力呢？活著就是要經驗壓力，我們又何必那麼在乎壓力呢？壓力和因應壓力所產生的問題可以根治嗎？當我面對壓力時，我如何減去焦慮與緊張？面對生涯的壓力調適我處在人生的何種階段？我正在經驗那些改變（包含：身體、精力、一般健康等等）？我的人際關係如何改變（如：家庭、朋友、戀愛、社區等）？我對自己的看法將朝那個方向改變？工作對我的生命具有什麼意義呢？在現階段的發展中，我正面臨何種困難？當我回顧過去及展望未來時，那些是最令我震驚的事？上述這些問題如何增加我的壓力？我將如何面對挑戰？寄忱迷夸煤毋佩徊躯话瑟佳冠幸氯庸贩哇地蔼晰憨豢拒棍邪蔑坏仓瞅婉酣人格社会发展人格社会发展3030
