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1、教学设计教学设计学科学科所在学校所在学校课程名称课程名称第第 1818 课课 音乐与美术音乐与美术历史历史年级年级高二高二XXXXXXXXXXXX 高级中学高级中学节选片段名称节选片段名称1818 世纪下半叶以来的音乐艺术世纪下半叶以来的音乐艺术授课人授课人XXXXXX全课教学目标全课教学目标1 1、了解、了解 1818 世纪下半叶以来西方音乐流派的演变过程；世纪下半叶以来西方音乐流派的演变过程；2 2、列举有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；、列举有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；3 3、知道、知道 1919 世纪以来西方绘画流派的演变过
2、程；世纪以来西方绘画流派的演变过程；4 4、欣赏有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及艺术价值。、欣赏有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及艺术价值。1 1、了解、了解 1818 世纪下半叶以来西方音乐流派的演变过程；世纪下半叶以来西方音乐流派的演变过程；2 2、列举有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；、列举有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；教学过程教学过程节选部分目标节选部分目标环节环节教教 学学 内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动观看课件信息技术手段信息技术手段利用多媒体向同学们展示名人对
3、音乐看法、教学目标及西方音乐流派课堂导入， 教学目标， 1、通过柴可夫斯基、福西方音乐流派演变过楼拜、贝多芬、朗朗等名程人对音乐的认识， 导入新环节一环节一课。2、向同学们说明本节教学目标。18 世纪下半叶的古典主义音乐的时间、环节二环节二特点、代表人物1、请同学说出时间、代表人物；2、播放代表人物图片、音乐作品及贝多芬视频3、请同学概括音乐特点观看图片视频、 聆听音乐并认真思考1、利用多媒体展示莫扎特、海顿、贝多芬三位著名音乐家的图片及简介2、播放命运交响曲及贝多芬纪录片1、 利用多媒体展示浪漫主义音乐代表人物贝多芬、舒伯特、小约翰斯特劳斯的图片及作品。2、 利用多媒体展示浪漫主义歌剧代表人
4、物威尔第、普契尼、比才的图片及作品3、 利用多媒体展示俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基的图片及作品19 世纪浪漫主义音乐的背景、特点、流派及作品环节三环节三1、向同学讲解背景、特观看图片、 聆听音乐并认点；真思考2、播放浪漫主义音乐代表人物贝多芬、舒伯特、小约翰斯特劳斯的图片及作品。3、播放浪漫主义歌剧代表人物威尔第、普契尼、比才的图片及作品4、播放俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基的图片及作品环节四环节四19 世纪后期印象派音乐的背景、特点、代表人物及作品1、引导学生自主思考、小组讨论、展示；2、播放代表人物图片及作品。1、学生自主思考、小组讨论、展示印象派音乐背景、特点、代表人物及作品；2、聆听代表作品1、 利用多媒体展示印象派音乐代表人物德彪西的图片及作品。2、 展示印象派音乐代表作品牧神午后前奏曲1、 利用多媒体展示摇滚音乐、流行音乐代表人物的图片及作品。2、 播放迈克尔 杰克逊歌曲heal the world视频。20 世纪以来现代音乐的产生背景、发展历程、派别、特点、发展趋势环节五环节五1、请同学讲解产生背1、认真思考、 回答问题；景、发展历程、派别、特 2、观看相应图片及视点、发展趋势；频。2、播放猫王、甲壳虫乐队、迈克尔杰克逊的图片；3、播放视频迈克尔杰克 逊 歌 曲 healtheworld 。
