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1、立意在何处？立意在何处？应当重点选择那些应当重点选择那些促进社会发展、提促进社会发展、提升人生境界、高尚道德情操、美丽人升人生境界、高尚道德情操、美丽人们生活、深厚文化积淀们生活、深厚文化积淀的材料与文题。的材料与文题。中考作文优化构思四法：中考作文优化构思四法：1 1、回忆、回忆在我们的成长经历中，或多或少积累了不少在我们的成长经历中，或多或少积累了不少有关人、事、物、情、理的经验，单有关人、事、物、情、理的经验，单就其中某一就其中某一点展开细节，进行生动描写，就是一篇好文章点展开细节，进行生动描写，就是一篇好文章。如：如： 2002 2002年高考话题年高考话题“心灵的抉择，有位考生就回忆
2、起高心灵的抉择，有位考生就回忆起高考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样一个主题发的描写，表达了这样一个主题在生死的抉择面前，舍在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的美德：死忘生、舍己救人是人类共同的美德：“猛然间，一点火花猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。在我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字，只我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个一夜之间。那个1313岁的女孩，看到自己岁
3、的女孩，看到自己9 9岁的同伴在深深的岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部传递给了落同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底而满足地微笑沉入幽暗的水底这篇悲壮的这篇悲壮的? ?抉择，让抉择，让世界温暖世界温暖? ?的总分值作文，
4、就这样通过回忆，迅速扣住话题，的总分值作文，就这样通过回忆，迅速扣住话题，读来让人砰然心动，为之一惊。读来让人砰然心动，为之一惊。 遗憾：遗憾：面对近几年中考优秀作文，也有一丝面对近几年中考优秀作文，也有一丝遗憾。我们很多考生没有回忆自己的生遗憾。我们很多考生没有回忆自己的生活经验，没有挖掘自己的生活这个活经验，没有挖掘自己的生活这个“富富矿，而自己亲历的生活往往能够给文矿，而自己亲历的生活往往能够给文章增加章增加“份量，添加个性化的魅力。份量，添加个性化的魅力。巧媳妇的米从何处寻？巧媳妇的米从何处寻？建议：建议：1、我家、你家、她家的悲欢、我家、你家、她家的悲欢离合离合2、班中你我她的故事、
5、班中你我她的故事3、寝室、寝室4、社会中的事、社会中的事2、联想世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考生善于运用联想，发现了这种联系，那么思路自然宽阔。优秀作文的考生一大特点就是：看到话题，就激发多方联想，展开由此及彼的思考，一但想到，文章构思也就成功。如：2001年蒋昕捷刚拿到题目时，他觉得这次作文题目入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时，文章中恰好提到了飞马踏燕，他一下子就想到赤兔马，随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两个人物都与“诚信相关，可以用到作文上，但如
6、果单纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。接着他想到赤兔马早年跟从吕布，后来又追随关羽，关于“诚信的话题，它应该是最有发言权的，于是就编撰出赤兔之死的故事。2003年陕西总分值诗歌?无题?的作者吴斌说，他有些灵感是从考场上临时抓来的，比如首句“拉开窗帘就是从教室里的窗帘得来的灵感。不能不感叹：对于优秀的写作者来说，没有什么不可以触动心灵，没有什么不可以写入文章。3 3、想象、想象 一般方法是下面三种：或大胆虚构，超越时空，模拟人物，突破现实生活的限制；或根据已有的经验和认识，对未来进行想象；或想象细节描细节描写写，丰富突出事物的形象性。如：如：2002年有篇优秀作文?一滴清水的选择?，写一颗水砂为
7、自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，富有启发意义。文章这样写道：“我们流下山巅，流进了溪涧，由激越转为平静，又由平静变回激越。风景看了一种又一种，时间经过了好多白天黑夜，我们都不知道还要走多久，但是我们必须得走下去。直到有一天前方终于出现了岔道。记得路的水滴说：喏，前面有两条，左边落向大海，右边通向湖泊。它接着说：大海还有十万八千里，那湖泊就只有几里路了，我累了，只想到那湖泊里了事，愿意去的都随我向右走吧。大家一哄而起，许多水流向了湖泊。我身边的一滴清水问我是否愿意也去，我摇摇头，因
8、为湖泊不是我的选择。我相信，坚持就会胜利。通过想象，作者完成了构思虚拟了水滴的口吻，刻画了水滴的心理活动，突出了水滴的形象，升华了中心。4、大题小做、大题小做 一些同学面对很大的话题，不会大题小做，所以得分不高。因此，在做审题练习时，应把重点放在“将话题具体化的练上。即选择恰当的切入点，写出新意。 如： 写“色彩，如果把七色彩虹的象征意义一一述说一遍，文章就很难“吸引眼球。如果把它具体为一段经历、一种精神、一点思考、一份心情；或者在“色彩的前面加上定语，比如：北京的色彩、自然的色彩、中国版图的色彩等，就容易驾御把握。 思考：以“我想唱首歌为话题，如何化大为小，展开构思立意？构思立构思立意训练意
9、训练风，有自然界的，有人类社会的，有的可亲可敬，有的可怕可鄙请以“风为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文体不限除诗歌外“风的构思立意风的构思立意角度一大自然的风构思立意1描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀，或爱或憎。写景、状物、抒情抒情散文构思立意2介绍风的知识；或说明或想象，谈怎样利用风为人类造福。以说明为主，兼以描写科技说明文，科学小品，科幻小说角度二人类社会的风构思立意3表达、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时代、新人物、新风尚。表达、描写、议论、抒情结合记叙文构思立意4表达、描写社会上的不良之风，揭露鞭笞坏人、坏事、坏风气。表达、描写、议论抒情结合记叙文构思立意5评述社会上优良之风和不良之风，扬善除恶，扶正祛邪促进精神文明建设。夹叙夹议、或议论为主议论文角度三自然风与社会风结合构思立意6描写自然风，捕捉风的特点，由风及人，展开联想，或抒写情怀或发表见解。描写、议论、抒情托物言志散文课外作课外作文训练文训练请你以“感悟自然为话题，选择一个角度，写一篇文章，内容不限，除诗歌外，体裁不限，自拟题目，字数不少于500。蚂蚁搬家；稻穗弯腰；滴水石穿；
