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1、如何提高学生中考思品如何提高学生中考思品非选择题非选择题的解题能力的解题能力一、一、【复习导入复习导入】中考思品非中考思品非选择题，主要从三个，主要从三个角度考察学生：角度考察学生：1、要求回答有关知、要求回答有关知识点的基本点的基本内容，可概括内容，可概括为 2、要求回答原因、作用、意、要求回答原因、作用、意义、理理论依据，可概括依据，可概括为3、要求提出建、要求提出建议、开展活、开展活动、采取措等，可概括采取措等，可概括为“是什么是什么”。“为什么为什么”。“怎么做怎么做”或或“怎么办怎么办”。教学目教学目标：激发学生关注时政热点，关心国家、国际大事的意识。培养学生的审题能力、运用能力、综
2、合能力、表达能力，提高中考非选择题的综合解题能力。培养学生的发散性思维和创新精神的能力。教学重点：教学重点：培养学生的审题能力、运用能力、综合能力、表达能力，提高中考非选择题的综合解题能力。教学教学难点：点：培养学生的发散性思维和创新精神的能力。主要教具：主要教具：多媒体教学方法：教学方法：讲解、启发、讨论、归纳二、二、【例题分析例题分析】参考答案参考答案1、【怎么做？怎么做？】中的中的【活活动、建、建议类】（1）会会议：座座谈会、主会、主题班会；班会；（2）比比赛：征文比征文比赛、演、演讲比比赛；（3）板板报：出黑板出黑板报、宣、宣传栏；（4）访谈讲座：座：嘉嘉宾访谈、专家家讲座等。座等。(
3、每种形式每种形式1分，答分，答对两种以上两种以上给满分分2分，分，言之有理即可言之有理即可)2、【怎么做？怎么做？】中的中的【标语类标语类】答：答：弘弘扬郴州精神，共郴州精神，共创美好未来美好未来！实践践郴州精抻，建郴州精抻，建设幸福郴幸福郴州州！发扬郴州精神，推郴州精神，推进“两城两城”建建设，共建美好家园，共建美好家园！继承和承和创新新郴州精神，是每个郴州精神，是每个郴州人郴州人义不容辞的不容辞的责任任！(2分，言之有理即可分，言之有理即可)3、【为什么？为什么？】改革开放是强国之路，是决定中国命运的历史性抉择。改革开放是发展进步的活力源泉，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。和平共处五项原
4、则。我们应以世界的眼光、开放的眼光，尊重每个民族文化的传统与个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。正确认识我国处于社会主义初级阶段的基本国情。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。(每个方面2分，答对两个方面以上即可得满分4分，其他言之有理可酌情给分)4、【怎么做？怎么做？】中的中的【行动类行动类】学学习“郴州精神郴州精神”，认真真领会会“郴州郴州精神精神”的精髓。的精髓。宣宣传“郴州精神郴州精神”,让“彬州精神彬州精神”家家喻户晓，深入人心。，深入人心。实践践“郴州精神郴州精神”，让“郴州精神郴州精神”转化化为自己的自己的实际行行动： a树立开放的意立开放的意识，善于向
5、他人学，善于向他人学习，取人之取人之长，补己之短。己之短。b尊敬老尊敬老师、团结同学，相互理解、相同学，相互理解、相互关互关爱。 c从自己的从自己的实际出出发，制定切，制定切实可行的可行的计划，脚踏划，脚踏实地去地去实现自己的目自己的目标。d积极参加社会极参加社会实践活践活动，培养，培养创新精新精神神(每个方面每个方面2分，言之有理可酌情分，言之有理可酌情给分分)开放开放包容包容求实求实创新创新小结：小结：中考非选择题的特点中考非选择题的特点:1、设问具有开放性具有开放性,学生主学生主动发挥的余地很大。的余地很大。2、答案不唯一、答案不唯一,符合符合题意、言之有意、言之有理即可。理即可。3、措
6、施型问题【怎么做？怎么做？】在中考在中考中主要有三种考中主要有三种考查方式：方式：（1）【活活动、建、建议类】可从以下角度可从以下角度思考：思考：a会会议：座座谈会、主会、主题班会等；班会等；b比比赛：征文比征文比赛、演、演讲比比赛等；等；c板板报：出黑板出黑板报、宣、宣传栏等；等；d访谈讲座：座：嘉嘉宾访谈、专家家讲座等。座等。（2）【标语类】要求：要求：a语言言简洁。b内容具有号召力。内容具有号召力。c注意注意标语常用的关常用的关键词。d感感叹号号（3）【行行动类】答答题思路：思路：a学学习。b宣宣传。c实践。践。三、方法归纳：三、方法归纳：培养四种能力培养四种能力（一）、培养（一）、培养
7、审题能力能力1、审提提问。先看提。先看提问，明确基本要求和，明确基本要求和知知识范范围，了解，了解设了几了几问，对设问有了有了印象，印象，阅读材料就有了一定的指向性。材料就有了一定的指向性。2、审材料材料。读懂材料，提懂材料，提炼材料的中心材料的中心思想，弄清材料重点与哪一思想，弄清材料重点与哪一问挂挂钩。3、结合提合提问和材料和材料，确定运用的知，确定运用的知识点，点，确定回答各确定回答各问的角度和重点，形成答的角度和重点，形成答题的思路或提的思路或提纲。（二）、培养知识的运用能力：（二）、培养知识的运用能力：知识的掌握是否牢固，运用的知识是否准确，知识点和材料的结合是否恰当，是培养运用能力
8、的基础，关键是要明确考查的角度：1、要求回答有关知识点的基本内容，可概括为“是什么”。2、要求回答原因、作用、意义、理论依据，可概括为“为什么”。3、要求提出建议、开展活动、采取措施、等，可概括为“怎么做”。（三）、培养综合能力：（三）、培养综合能力：1、“实”：要求基础知识扎实。2、“准”：准确审题，准确选择和表述知识点，准确结合材料进行分析。3、“全”：答题时一定要坚持全面观点，多角度进行分析，使答案具有科学性和完整性。4、“活”：能灵活地进行知识迁移并用恰当的观点和方法分析解释各种现象。（四）、培养表达能力：要求要求“条理清楚，条理清楚，逻辑严密，密，恰当使用思品恰当使用思品术语”。有些
9、学生往往。有些学生往往把把书本的概念和本的概念和 条条背得条条背得滚瓜瓜烂熟，熟，但不会表达，答但不会表达，答题重复重复啰嗦，杂乱无乱无章。而要解决章。而要解决这一一问题，根本是要培根本是要培养学生的养学生的逻辑思思维能力。能力。四、四、【课堂巩固练习课堂巩固练习】参考答案参考答案（一）、（一）、1、追根溯源追根溯源：答：答：节约资源、保源、保护环境的基本国策。境的基本国策。【是什么？是什么？】 可持可持续发展展战略。略。【为什么？什么？】 2、观察感悟观察感悟：【是什么？是什么？】浪浪费资源：源： 放火放火烧山、山、滥砍砍滥伐。伐。滥采采滥挖、掠挖、掠夺式开采式开采矿产资源。源。使用一次性筷
10、子、杯子、塑料使用一次性筷子、杯子、塑料袋。袋。破坏破坏环境：境：随意排放随意排放废水、水、污染江河。染江河。随地吐痰、乱扔垃圾。随地吐痰、乱扔垃圾。3、出谋划策出谋划策：【怎么做？怎么做？】中的中的【活活 动、建议类动、建议类】a会会议类：各班开展各班开展“节约资源、保源、保护环境境”的主的主题班会、座班会、座谈会。会。 b比比赛类：举办“建建设两型社会两型社会”的有关知的有关知识竞赛、征文比、征文比赛。 c 报类：以黑板以黑板报、宣、宣传栏的形式的形式进行行“建建设两型社会两型社会”的宣的宣传。d讲座座类：请专家学者来校家学者来校进行行“节约资源、源、保保护环境境”的的专题讲座。座。e其其
11、它：它：成立各种成立各种环保小保小组。4、身体力行身体力行：【怎么做？怎么做？】中的中的【行动类行动类】学学习“两型社会”的有关知识。做“建设两型社会”的积极宣宣传者，宣传节约资源、保护环境的重要性。以实际行行动节约资源、保护环境：节约水、电；不使用一次性筷子、杯子、塑料袋；植树造林等。（二）、【解读两会】1、【是什么？是什么？】 全国人民代表大会中国人民政治协商会议【焦点关注】2、【怎怎么做？么做？】 应提带有普遍性的问题：青少年网瘾问题；留守儿童问题；聚众赌博问题；物价上涨问题；资源环境问题等，因为这些问题影响了人们的生活质量和社会稳定。【原因探究】3、【为什么？为什么？】说明了我们的政府更加开放、民主、务实、高效。说明了公民民主意识提高，社会责任感增强。说明了网络已成为政府与网民沟通的桥梁。说明了党和政府以人为本、立党为公、执政为民。【释疑解惑】4、【是什么？是什么？】非公有制经济或私营经济。（2分）鼓励、支持、引导非公有制经济经济持续、健康发展。（2分）五、五、【解题经验总结解题经验总结】1、审题是前提。是前提。2、运用是基、运用是基础。3、综合是关合是关键。4、表达是保、表达是保证。
