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1、语文语文S版版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第六单第六单元元珍贵的教科书珍贵的教科书渴望渴望振奋振奋人心人心完整完整无缺无缺艰苦艰苦激励激励代替代替词语花篮词语花篮珍贵的教科书珍贵的教科书以以“书书”为线索，写了为线索，写了_、_、_三个主要内容。三个主要内容。盼盼 书书取取 书书护护 书书 1947年春天，我们延安小年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。仍然顽强地坚持学习。带点的词怎么理解？带点的词怎么理解？去掉去掉“多么多么”表达的意思一样吗表达的意思一样吗？我们多么渴望有一本印好
2、的教科书哇！我们多么渴望有一本印好的教科书哇！一天下午，我们的老师张指导员一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：兴奋地对我们说：“告诉大家一告诉大家一个好消息，咱们有书啦！个好消息，咱们有书啦！”听了听了这个振奋人心的消息，我们高兴这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。得跳起来。书领到了，我们俩每人背上书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走。我们一捆，高兴地往回走。我们恨不得一步赶回村子，把书恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。发给同学们。读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。的，试填写下表。坚持学习面临的困难坚持学习面临的困难克
3、服困难的方法克服困难的方法和我们上学有什么不同和我们上学有什么不同指导员指导员趴趴在离我不远的地方，在离我不远的地方，一动也一动也不动不动。那捆书。那捆书完整无缺完整无缺的的压压在他的身在他的身下，已经被鲜血下，已经被鲜血染红染红了。了。注意划线字词，想象注意划线字词，想象“我我”从晕倒至醒来从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？压在张指导员身下的这捆书是怎样的？压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？张指导员为什么这样做？我扑到指导员身上大声喊：我扑到指导员身上大声喊：“指指导员，指导员导员，指导员” 好半天，他才微好半天，他才
4、微微睁开眼睛，嘴里叨念着：微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书书书”我扶着他坐起来，激动地说：我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回指导员，书在这儿。走，我背你回村。村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：那捆书，用微弱的声音说：“你们要你们要好好儿学习好好儿学习将来将来”体会省略号的用法。体会省略号的用法。有感情的朗读上段内容。有感情的朗读上段内容。多少年来，那用生命换来的教科书多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。着我前进。 为什么说教科书是为什么说教科书是“用生命换用生命换来的来的”？“指导员没有说完的话指导员没有说完的话”指什么指什么？如果指导员没有牺牲，他会继？如果指导员没有牺牲，他会继续说些什么？续说些什么？张指导员在牺牲前说的那段话：张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要你们要好好儿学习好好儿学习将来将来”显然还没有说完，显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指他会再说些什么呢？接着张指导员的话，和同学们说说。导员的话，和同学们说说。
