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1、我们先来看几幅图片，我们先来看几幅图片， 看看哪些图片触动了我们的心灵，看看哪些图片触动了我们的心灵，激起了我们的心声共鸣。激起了我们的心声共鸣。如果她是你奶奶如果她是你奶奶 那一杯水、一口饭的养育之恩你那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经将它遗忘是否已经将它遗忘? ?那年复一年那年复一年, ,日复一日日复一日的呵护叮咛的呵护叮咛, ,你是否已经习已为常你是否已经习已为常? ?当你认为学习是一种负担时，那她呢当你认为学习是一种负担时，那她呢?他们的宿舍他们的宿舍看看他们的教室看看他们的教室当你扔掉这些食物时当你扔掉这些食物时,可曾想过那些挨饿的人们？可曾想过那些挨饿的人们？如果你的交通不够好，
2、那他呢如果你的交通不够好，那他呢?当你报怨住处不够好时当你报怨住处不够好时,他们呢他们呢?如果你认为自己很苦，你有他苦吗如果你认为自己很苦，你有他苦吗? 当我们被一幕幕感动当我们被一幕幕感动时，我们的心灵也正一次时，我们的心灵也正一次次得到洗涤。次得到洗涤。这些图片能让你想到什么？这些图片能让你想到什么？ 请请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事时下，在你的生活当中，有哪些人和事时时触动着你的心灵？时触动着你的心灵？ 六六十秒后，请同学说出来，让我们十秒后，请同学说出来，让我们大家共同分享。大家共同分享。为什么我们觉得没有东西可写？为什么我们
3、觉得没有东西可写？原因是：原因是： 1 1、缺少对生活的敏感缺少对生活的敏感。 2 2、缺少一颗对生活感恩的心缺少一颗对生活感恩的心。 3、缺少观察思考，缺少丰富的、缺少观察思考，缺少丰富的联想。联想。讨论：讨论： 在生活中哪一件事感动了你在生活中哪一件事感动了你？ 说一说：令你感动的事。说一说：令你感动的事。同学间真挚友情的事同学间真挚友情的事父母对自己关爱的事父母对自己关爱的事发生在别人身上令你感动的事发生在别人身上令你感动的事素材库素材库1. 20081. 2008年四川汶川地震，令我感动的年四川汶川地震，令我感动的一幕一幕紧抱不放的双手。紧抱不放的双手。2.2.感人的大度：我做错事别人
4、大度的感人的大度：我做错事别人大度的原谅我。原谅我。3.3.一件令人感动的事。因父母不在家，一件令人感动的事。因父母不在家，老师无微不至的照顾。老师无微不至的照顾。4. 4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。除外。5.5.同学之间感动的事情，透视着友谊同学之间感动的事情，透视着友谊和宽容。和宽容。66 无数爱心人士正在踊跃献血 然而然而,有了东西可写，就一定能写好作有了东西可写，就一定能写好作文吗？当然不是，还得有方法和技巧。文吗？当然不是，还得有方法和技巧。 那么，那么，怎样才能写好感动的一件事？怎样才能写好感动的一件事？1、 发掘感动点发掘感动点-抓住细节
5、抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料，从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意注意抓住细节，把它形象地再现出来。抓住细节，把它形象地再现出来。 怎样写出感动的一件怎样写出感动的一件事？事？对人物的外貌、语言、行动、心理和对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中社会环境、自然景物中某些具有特征的细某些具有特征的细小环节小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以的具体、生动而又细腻地描绘，以达到达到“于细微处见
6、精神于细微处见精神”的描写方法。的描写方法。细细 节节 描描 写写2.提炼素材发掘主题，深提炼素材发掘主题，深化意蕴化意蕴 它为什么感动你？它为什么感动你？ 你从中受到了什么启发？你从中受到了什么启发？ 这个过程，是发掘主题、深化意蕴这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有提炼出有价值价值的东西：它为什么触动你？的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。悟写出来。 3、整体构思、整体构思动笔前一定要想一下要写的动笔前一定要想一下要写的 人和事，人和事，需要从哪点
7、展开叙述？重点安排什么材料？需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？ 总之，只要善于总之，只要善于观察、思考观察、思考，家庭家庭、社会社会、学校以及我们赖以生存的大自然都学校以及我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。只会给我们的心灵带来许许多多的触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为之，一定写不出好文章。之，一定写不出好文章。总结总结如何选
8、材如何选材如何选材第一，选择刚出现或刚发生不久的材料第一，选择刚出现或刚发生不久的材料第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。为材料。 第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。人知的材料。 写作方法写作方法1选用恰当的叙事线索选用恰当的叙事线索 2、用生活语言、用生活语言用生活语言，就是要正确和准确地用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。用生活语言，要特别注意人物语言，什用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。语言要符合么样的人物
9、说什么样的话。语言要符合人物身份，尽量写出个性。人物身份，尽量写出个性。3、写出真情实感、写出真情实感 要想作文有真情实感，最好大胆一些，充要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。心里想的就是这样，写出来当就怎样写。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。很难想象，一篇连自然就有了真情实感。很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打动别人。感情真己也感动不了的文章能打动别人。感情真挚的作文，必能引起读者的共鸣。精诚所挚的作文，必能引起读者的共鸣。精诚所至，金石为开。当你有了真切的心理体验，至，金石为开。当你有了真切
10、的心理体验，你的语言就能从自己的内心深处流淌出来，你的语言就能从自己的内心深处流淌出来，感动自己，感染别人。真情投入，心灵交感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品汇，必能造就文章的精品!投入地写一次，投入地写一次，你也会有神来之笔你也会有神来之笔! 小结小结一、选真实材料一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。来自生活的素材更典型，更有说服奇。来自生活的素材更典型，更有说服力。力。 二、多细节描写二、多细节描写 语言描写、动作描写、神态描写、语言描写、动作描写、神态描
11、写、环境描写。环境描写。 开头的方法开头的方法1直接回忆法。如：直接回忆法。如：小学生活既漫长有短暂，那闪动在小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。有一朵最令我难忘。我常常打开记忆的闸门，有许多事我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。我终身都忘不了。2开门见山法。如：开门见山法。如：令我最难忘的事是有一天，我令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。在图书馆里值班，我就拼命找书看。每当我想起这件令人愤怒的事每当我想起这件令人愤怒的事情
12、时，便又难过又生气啊！情时，便又难过又生气啊！3抒情回忆法。如：抒情回忆法。如：在我度过的十个五彩缤纷的岁在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。了深深的烙印。开头时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已那一份深沉的母爱。那一份深沉的母爱。人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象
13、最深刻人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。的事，是一件令我感动的事。妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。记忆犹新。 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘份等待，有时令人难忘.在我的脑海里，曾经有过这在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上样一段回忆：那是在一次放学回家的路上. 开头有一种感觉叫做幸福，有一种幸
14、福叫做感有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种感动的一个幸动。而我，正是会享受这种感动的一个幸运女孩。运女孩。感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。所感动。在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，想不完
15、、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是最令我难以忘怀的，还是*的事。的事。结尾的方法结尾的方法1照应开头法。如：照应开头法。如：这件事已经过去很久了，但在我记这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。动人的浪花。2总结点题法。如：总结点题法。如：这件事真令我难忘！这件事真令我难忘！虽然这件事过去了很久，但是我永远虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将回成为我记忆海洋也不会忘记，它将回成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，在社
16、会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助他（她）。大家都会竭尽全力帮助他（她）。3画龙点睛法。如：画龙点睛法。如：这一堂课真让我高兴，让我永远忘这一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！不了！这件事也成为我记忆中最难忘的事，这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。3 3、这件事过去很久了。却一直留、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着在我的记忆中，感动着我，温暖着我。我。 4 4、直到现在，我对那件事还记忆、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。感动到温暖。
17、5 5、啊！母爱多么可敬，多么伟大。、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：我要发自内心大声呐喊：“妈妈，妈妈，我爱你！我爱你！”结尾这些已成为美好的过去，永远留在这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。最让我感动的一次生日。事情虽然过去了很久，但它时时感事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书动着我，教我好好做人，好好读书这件事情虽然已经过去很久了，但这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。是我却记忆犹新。 结尾那次以后，我便真正地学会了感动：那次以后，我便真正地学会了感动：感动于每
18、个人真诚的笑容，每一份感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱我的和我爱的人。鼓励，每一个爱我的和我爱的人。 谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。动。 生活中的感动，让我学会了珍惜。生活中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了这所有的感因为珍惜，我记录下了这所有的感动。动。令我感动的一件事令我感动的一件事 世界上有许多感人的事世界上有许多感人的事 ， 人人都经历过，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！有一件事，我难以忘怀！ 记得那是一个星期前的事，在那天早晨，记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我
19、独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上屋顶上，汽车上金光闪闪。金光闪闪。“呀，今天的呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以天气真好，我到了爷爷家后可以”“嘟嘟嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟嘟嘟”车开了，车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站车在路上飞快地行驶，一站，
20、两站，三站车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。拄着一根拐杖，艰难地上了车。 司机一看说：司机一看说：“谁给老人让个座谁给老人让个座”。老人走。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气苍白，大口大口地喘着粗气小伙子仍然一小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。动不动，有几位乘客用不满的神
21、情看了看他。突然，突然，“老人家，你到这儿坐。老人家，你到这儿坐。”一个苍老的一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！来吧！”老人顿了顿脚，说老人顿了顿脚，说“好吧好吧”，另一位老人站了，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车车站到了，这位老人下了车 世界上竟会有这样的老人，自己已经很世界上竟会有这样的老人，自己已经
22、很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了眶湿润了感动常在 现在的我，是一个五年级的小学生。但是，我刚刚入学的时候，是一个弱不禁风的小孩子而已，我和哥哥上下学都是由爷爷承载的。不管台风还是暴雨，爷爷总是每一天准时地接我们来回，这够辛苦的了。但是，有一件事却让我一生也忘不了它，如果你想知道，那我就告诉你。记得我读二年级的时候，有一天，下着大暴雨，爷爷刚去市场卖菜回来，然后就急急忙忙地载着我们去上学。
23、到了学校，我们下了车。爷爷递给我们书包，还不停地叮瞩着我们要“好好读书，上课要认真听讲之类的句子，我们连忙点点头，然后就快步走向教室了。当我要早读时，突然找不到我的语文课本了，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我到处打听我语文课本的消息，其实也就是问问同学们有没有拿到我的课本。上课铃声响了，我依然没有找到我的语文课本，上课了，老师来了，同学们都翻开课本，认真地浏览课文，唯独我坐在那儿，捧着一本辅导书，豆大的汗珠从我的额头垂到下巴，我希望爷爷会发现我的课本并送过来，过了不久，爷爷来了，他那微驼的背，那疲劳的眼神，不少淌在爷爷的脸上，我快步走出教室，爷爷递给了我课本，对我说：“庄淇，好好读书，不要辜负我
24、对你的希望。”爷爷那疲劳的眼睛流露出对我充满自信的目光，我被爷爷的话感动了，鼻子一酸，眼圈一红，豆大的泪落了下来，然后，爷爷对我挥挥手，便匆匆地离去了。此时我正站在教室门口，悄悄地落泪，直到老师吧我叫回去。回到座位上，我仍旧十分感动，心里想：爷爷一个年过半百的老人，再加上下着暴雨，爷爷只要一不小心就会随时感冒，我十分感动，发奋一定要读好书，不让爷爷失望。这是一件让我感动万分的是，我要把它永远刻在心中。感动在我心中 在我的脑海中，流下了很多往事，其中有一件事给了我很深的印象。 那是一个天气晴朗，阳光明媚的星期天下午，我坐上公共汽车去莲花山玩，在一个停靠站上来了一个老奶奶，售货员阿姨急忙上前搀扶她
25、，然后转头对所有的乘客说：“哪一个乘客让一下座位给老奶奶坐？”原来热闹的车内顿时鸦鹊无声，大家你看看我，我看看你，都好象没有听见，装得若无其事的，我心里在想：要不要让座呢？好不容易才抢到一个座位！正在我犹豫不决的时候，我听到了一个强有力的声音，“老奶奶，坐我这儿吧！”人们不约而同的望出：只见一个三十多岁、穿着朴素的衣服的叔叔站起来了，他靠着座位椅背，双手握住横杆，老奶奶笑着说了声谢谢，等老奶奶下车后，车厢依然和原来一样热闹，车开得真快，那位叔叔要下车了，只见他从座位旁边拿出一根拐杖，很吃力的一拐一拐的下了车，他走后，人们发出了一阵唏嘘声！我看到这一切，脸上滚烫滚烫的！ 这位叔叔助人为乐、舍己为
26、人的的精神深深的感动了我，这件事一直刻在我的脑海里，每当我想到这件事，我的心底就有一缕愧疚，不过，自从那次以后，我成了一个助人为乐的人。写一写写一件令你感动的事写一件令你感动的事 要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。定。写完以后，要认真改一改。提示：想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经过、提示：想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的？结果是怎样的？ 可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写，也可以可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写，也可以采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事情的发展顺序写。情的发展顺序写。重点写具体：怎样才能把事情写具体，写得打动人心。重点写具体：怎样才能把事情写具体，写得打动人心。（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。）（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。）
