《初中一年级语文下册第六单元27斑羚飞渡(沈石溪)第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中一年级语文下册第六单元27斑羚飞渡(沈石溪)第一课时课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、斑羚飞渡 沈沈 石石 溪溪小港中学：李斌小港中学：李斌 斑羚，斑羚，国家二级保国家二级保护动物，体型大小如山护动物，体型大小如山羊，但无胡须。有黑色羊，但无胡须。有黑色短直的角，四肢短而匀短直的角，四肢短而匀称。毛色一般为褐色，称。毛色一般为褐色，喉部有一块白斑。喉部有一块白斑。 单独或成群生活于单独或成群生活于山地森林，极其善于在山地森林，极其善于在悬崖峭壁上跳跃，以各悬崖峭壁上跳跃，以各种青草和灌木的枝叶、种青草和灌木的枝叶、果实为食。果实为食。初识斑羚初识斑羚学习目标学习目标：（1）学习文章生动真切的）学习文章生动真切的描描写写。（2）学习斑羚）学习斑羚为了种族生存为了种族生存而甘愿牺牲
2、的精神而甘愿牺牲的精神。给加下划线字注音并解释词语对对峙峙： 逞逞能：能：湛湛蓝：蓝：飘飘渺渺：斑斑斓斓：甜甜腻腻：娴娴熟：熟：zh 相对而立。相对而立。chng 显示自己能干。显示自己能干。zhn 深蓝。深蓝。mio 形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。ln 灿烂色彩。灿烂色彩。n 本课指甜美的让人厌烦。本课指甜美的让人厌烦。 xin 十分熟练。十分熟练。听读任务听读任务: : 1. 1.文章写了一个什么故事？文章写了一个什么故事？ 2.2.你阅读文章后的你阅读文章后的感受是什么感受是什么? ?斑羚为什么要飞渡斑羚为什么要飞渡?(文中语句文中语句)o 宛如一线天宛如一线天o 约六
3、米左右约六米左右, ,笔直的绝壁笔直的绝壁o o “ “逼逼逼逼” ”o 像一把利斧从中间剖开像一把利斧从中间剖开v进退维谷 用自己的话说说斑羚是怎用自己的话说说斑羚是怎样成功飞渡的样成功飞渡的? (抓住主要动词抓住主要动词) 半大斑羚朝前半大斑羚朝前( ),( ),同同时时, ,老斑羚也快速老斑羚也快速( ),( ),到悬崖到悬崖边缘边缘, ,半大斑羚纵身一半大斑羚纵身一( ),( ),朝山朝山涧对面涧对面( )( )去去, ,老斑羚老斑羚( ( ) )在后面在后面, ,头一头一( ),( ),也从悬崖上也从悬崖上( ( ) )出去出去, ,一老一少一老一少, ,一前一后一前一后, ,一高一
4、低一高一低. .半大斑羚在老斑羚背上半大斑羚在老斑羚背上( )( )一一下下, ,在空中再度在空中再度( ),( ),下坠的身体下坠的身体也再度也再度( ),( ),轻巧地轻巧地( )( )在对在对面山峰上面山峰上, ,而老斑羚则笔直而老斑羚则笔直( )( )山崖山崖. .飞奔飞奔起跑起跑跃跃跳跳紧跟紧跟钩钩蹿跃蹿跃猛蹬猛蹬升高升高起跳起跳落落坠落坠落“猛猛蹬蹬”时时的的心心理理 飞渡过程中，你飞渡过程中，你对哪一只斑羚印象对哪一只斑羚印象最深刻？最深刻？重点写到重点写到了它的什么了它的什么?仔仔 细细 思思 考考它的结局怎样？它的结局怎样？这里的灿烂，仅仅是指彩虹吗？这里的灿烂，仅仅是指彩虹
5、吗？课文中几次写彩虹，有什么作用？课文中几次写彩虹，有什么作用？一是渲染一种神秘色彩；一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势渲二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。崇高之美。惨烈的一幕让惨烈的一幕让你我目瞪口呆你我目瞪口呆这是一群这是一群 的斑的斑羚，它们告诉我羚，它们告诉我（多角度理解主旨（多角度理解主旨 ） 你认你认为人在这为人在这个故事中个故事中充当了一充当了一个什么样个什么样的角色？的角色？ 一只貉（一只貉（ ）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直
6、到不能动弹。其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹。 被杀海豚的鲜血染红了整片海域被杀海豚的鲜血染红了整片海域辽辽宁宁村村民民将将冬冬眠眠的的青青蛙蛙从从土土中中掘掘出出晾晾干干炼炼油油 白狼白狼 19111911年年卡罗来纳鹦鹉卡罗来纳鹦鹉 19181918年年牙买加仓鼠牙买加仓鼠 18801880年年关岛大蝙蝠关岛大蝙蝠 19681968年年缅因州海鼬缅因州海鼬 18801880年年佛罗里达黑狼佛罗里达黑狼 19171917年年南极狼南极狼18751875年年高加索野牛高加索野牛 19251925年年 绝绝 灭灭 白白 狐狐金丝猴金丝猴考考 拉拉熊熊 猫猫斑斑 马马犀犀 牛牛濒危濒危人与自然如何和谐相处？人与自然如何和谐相处？我们将我们将如何去做？如何去做？关关爱爱生生命命保保护护自自然然
