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1、说明文知识复习一般性说明文的种类一般性说明文的种类事理说明文事理说明文事物说明文事物说明文着眼于客观解说事物着眼于客观解说事物着眼于阐明抽象事理着眼于阐明抽象事理从原理、概念、来源从原理、概念、来源演变、成因、规律、联系演变、成因、规律、联系等方面说明等方面说明.的的外形、性质、构造、类别、外形、性质、构造、类别、功能或特征等。功能或特征等。还可根据说明还可根据说明还可根据说明还可根据说明语言的不同特色语言的不同特色语言的不同特色语言的不同特色分为分为分为分为平实的说明文平实的说明文平实的说明文平实的说明文和和和和生动的说明文生动的说明文生动的说明文生动的说明文明确说明对象说明对象是一篇文章所
2、要介绍的事物或说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语事理，一般是一个名词或名词短语 。一看文题二看首尾段一看文题二看首尾段 。事物说明文要抓住事物特征事物说明文要抓住事物特征: 如如: :苏州园林苏州园林抓住了抓住了“务必使游览者无论站务必使游览者无论站在哪个点上在哪个点上, ,眼前总是一幅完美的图画眼前总是一幅完美的图画”的特征的特征 中国石拱桥中国石拱桥的特征是的特征是: :形式优美形式优美, ,结构坚固结构坚固, ,历史悠久历史悠久. .事理说明文事理说明文: : 死海不死死海不死 看云识天气看云识天气 说明顺序说明顺序空间顺序空间顺序( (从上到下，从里到外，
3、总到分，外到内，从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，都可反之等前到后，左到右，都可反之等) )。时间顺序时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。程序的文章。逻辑顺序逻辑顺序( (先结果后原因，层层递进，现象到本质，先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，整体到局部，因到果，果到因，主到次，浅入深，整体到局部，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以因为、所以”“首先、其次首先、其次”) )。 （条理性）条理性） l l举例子：举例子：举例子
4、：举例子：具体真切（具体形象）地具体真切（具体形象）地具体真切（具体形象）地具体真切（具体形象）地l l列数字：列数字：列数字：列数字：科学、准确、具体科学、准确、具体科学、准确、具体科学、准确、具体l l分类别：分类别：分类别：分类别：条理清晰条理清晰条理清晰条理清晰l l打比方：打比方：打比方：打比方：形象生动（通俗形象）形象生动（通俗形象）形象生动（通俗形象）形象生动（通俗形象）l l作比较：作比较：作比较：作比较：突出强调突出强调突出强调突出强调l l下定义：下定义：下定义：下定义：科学、准确、简明科学、准确、简明科学、准确、简明科学、准确、简明l l列图表：列图表：列图表：列图表：直
5、观形象直观形象直观形象直观形象说说明明事事物物特特征征说明方法说明方法说明方法说明方法 作用作用作用作用体会体会说明文的语言：说明文的语言：2.2.说明文语言特点：说明文语言特点：说明文语言说明文语言风格风格平实、质朴、平实、质朴、准确准确准确准确生动、形象、生动、形象、准确准确准确准确准确、严密准确、严密竺竺 可可 桢桢语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）春柳夏荷秋枫冬梅夏夏秋秋冬冬四季的自然景观四季的自然景观花香鸟语，草长莺飞花香鸟语，草长莺飞这些自然现这些自然现象都是大自然的语言，象都是大自然的语言，一年四季，循环往复，年年如是一年四季，循环往复，年年如是春春竺可桢竺可桢（1890-
6、1974），），浙江浙江上虞人。上虞人。我国现代卓越的科我国现代卓越的科我国现代卓越的科我国现代卓越的科学家。学家。学家。学家。他一生在气象学、气他一生在气象学、气他一生在气象学、气他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史候学、地理学、自然科学史候学、地理学、自然科学史候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物等方面的造诣都很高，而物等方面的造诣都很高，而物等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了候学也是他呕心沥血做出了候学也是他呕心沥血做出了候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国重要贡献的领域之一。我国重要贡献的领域之一。我国重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一
7、成就都是现代物候学的每一成就都是现代物候学的每一成就都是现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。和他的工作分不开的。和他的工作分不开的。和他的工作分不开的。大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢(1) 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木草木mn f（萌发），（萌发），各种花各种花c d（次第）（次第）开放。再过两开放。再过两个月，燕子个月，燕子pin rn（翩然）（翩然）归来。不久，布谷鸟也来了。归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物于是转入炎热的夏季，这是植物yn y（ 孕育孕育)果实的时期。果实的时期。到了秋天
8、，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xio shn n j（销声匿迹）销声匿迹）。到处呈现一片衰草连天的景象，。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，年年如是，zhu r f sh（周而复始）周而复始）。(2) 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开
9、了，就好像大自然在传象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，这样看来，hu xin nio y（花香鸟语）花香鸟语），co chn yn fi（草长莺飞）草长莺飞），都是大自然的语言。，都是大自然的语言。(3) 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多在我
10、国起源很早。古代流传下来的许多nn yn（农谚）农谚）就包含就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。(4) 物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，是活生生的生物。，是活生生的生物。它比气象仪
11、器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。(5) 北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府叶梅、西府hi tn（海棠）海棠）、丁香、刺槐的花期比、丁香、刺槐的花期比1961年年迟十天左右，比迟十天左右，比196
12、0年迟五六天。根据这些物候观测资料，年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。这种损失就可能避免。(6) 物候现象的来临决定于哪些因素呢物候现象的来临决定于哪些因素呢?(7) 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出
13、的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度xun sh（悬殊）悬殊），夏季却，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。了。(8) 经度的差异是影
14、响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1，但是在大连，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。海，春天便来得迟了。(9)
15、 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显
16、著，常这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。(10) 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿南部物候的一种长期记录，拿1741到到1750年十年平均的春初七种年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同乔木抽青和开花日期同1921到到1930年十年的平均值相比较，可以年十年的平均值相比较，可以看出后者比前
17、者早九天。就是说，春天提前九天。看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。(11) 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻
18、害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。是必要的。(12) 物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。课文朗读欣赏销声匿迹：周而复始：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。
19、匿，隐藏。形容循环往复，转了一周又一周。 整体感知课文，初步理解以下问题：整体感知课文，初步理解以下问题：1. 什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？4. 研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？ 1.1.什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为动人民称之为物候物候。利用物候来研究农业生产的科学，叫利用物候来研究农业生产的科学，叫物候物候学学。 2.物候观
20、测对农业生产的重要作用物候观测对农业生产的重要作用反映气候条件对生物的影响，比较反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。在农业生产上。 3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响课文经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连课文高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异课文古今差异对物候的影响古今差异对物
21、候的影响现代三月的长城现代三月的长城 古代三月的长城古代三月的长城课文课文4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？例例 如如 ：1.预报农时，安排播种日期；预报农时，安排播种日期；2.安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；3.引种植物到气候条件相同的地区；引种植物到气候条件相同的地区；4.避免或减轻害虫的侵害；避免或减轻害虫的侵害；5.便利山区农业的发展；便利山区农业的发展；6.课文本文是一篇什么文章？说明对象是什么？本文是一篇什么文章？说明对象是什么？事理说明文。说明对象是事理说明文。说明对象是“物候物候”和和“物候学物候学”。课题
22、用了什么修辞手法？有何作用？能否改课题用了什么修辞手法？有何作用？能否改为为“物候与物候学物候与物候学”？用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和吸引力，吸引人读下去。改后是专业术语，和吸引力，吸引人读下去。改后是专业术语，没有吸引力。没有吸引力。本文说了哪几个问题（结构层次）？1.（1 - 3）什么是物候和物候学。）什么是物候和物候学。2.（4 - 5）物候观察对农业的意义。）物候观察对农业的意义。3.（6 - 10）物候现象的决定因素。）物候现象的决定因素。4.（11-12）物候观测研究的意义。）物候观测研究的意义。 纬纬度度 经经度度 高高下下 古古
23、今今 主要主要 次要次要物候、物候学物候、物候学重要性重要性决定因素决定因素意义意义全文的说明顺序全文的说明顺序逻辑顺序逻辑顺序现现象象本本质质1 1、分析课文第一部分、分析课文第一部分（一）齐读第一自然段。（一）齐读第一自然段。1 1、本段主要描写了什么？、本段主要描写了什么？2 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。句。3 3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。课文123明确：明确：1 1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季
24、、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。的物候现象。2 2、本段是按春、本段是按春夏夏秋秋冬的时冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后过后再过两个月再过两个月不久不久到了到了秋天秋天准备迎接，条理十分清楚。准备迎接，条理十分清楚。课文123果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草连衰草连天天冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实描写描写拟人拟人生动生动大自然的语言大自然的语言冬冬春春夏夏秋秋概括：在地球上概括：在地球上温带温带和和亚热带亚热带区域里，年年
25、如是，周而复始。区域里，年年如是，周而复始。时时间间顺顺序序一年四季风景图一年四季风景图第一自然段第一自然段课文123（二）齐读第二自然段（二）齐读第二自然段。1 1默读课文，然后总结段意默读课文，然后总结段意。2 2本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3 3本段以什么来说明何为本段以什么来说明何为“大自然的语言大自然的语言”？请同学们？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。课文123草木草木荣枯荣枯候鸟候鸟归来归来杏花杏花传语传语耕地耕地桃花桃花暗示暗示种谷子种谷子布谷鸟布谷鸟唱歌唱歌割麦插禾割麦插禾时时间间顺顺序
26、序3 3 3 3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用本文用“传语传语”、“暗示暗示”、“唱歌唱歌”等词语将动植等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。的生动性。1 1举例说明什么是大自然的语言举例说明什么是大自然的语言。2 2 2 2课文123 北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右左右，比，比1960年迟年迟五六天。五六天。“左右左右”一词可否去掉？
27、为什么？一词可否去掉？为什么？ 比比“十天十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天十天”，这样反而与实际情况不相吻合。这个词体现，这样反而与实际情况不相吻合。这个词体现了说明文语言的准确性。了说明文语言的准确性。不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示约数。表示约数。课文123 品味说明语言品味说明语言 下面句中加横线的词能否删掉，为什么？下面句中加横线的词能否删掉，为什么？ 凡是凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。天反而寒冷。不能。解释划线词语，不能。解释划线词语，+ +在哪些方面进行限制（时
28、间、空在哪些方面进行限制（时间、空间、程度、范围、数量、频率等）间、程度、范围、数量、频率等）+ +如果删掉如果删掉（与实（与实际不符。）际不符。）+ +体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。 品味说明语言品味说明语言 下面句中加横线的词能否删掉，为什么？下面句中加横线的词能否删掉，为什么？ 凡是凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。天反而寒冷。不能。凡是表范围不能。凡是表范围总括了近海的一切地方。总括了近海的一切地方。如果如果去掉，去掉，会让人觉得个别近海的地方不是这样。会让人觉得个别近海的地方不是这样。体体现了说明文语
29、言的准确性。现了说明文语言的准确性。归纳小结归纳小结说明文说明文优美典雅优美典雅大自然的语言大自然的语言语言：语言：内容：内容：介绍知识介绍知识物候学物候学结构：结构：四季变化的自然现象四季变化的自然现象物候学物候学物候物候重要性重要性纬度纬度经度经度高下高下古今古今意义意义主主次次具体具体抽象抽象逻逻辑辑顺顺序序方法：方法：举例子举例子生动形象生动形象决定因素准确严谨准确严谨 大自然的语言大自然的语言从具体生动的从具体生动的物候物候现象说起，说明了这一现象的现象说起，说明了这一现象的特征特征，成因成因和和意义意义，并说明了，并说明了研究物候的重要性研究物候的重要性。主主 旨旨选择题一、一、阅
30、读阅读（13段）段） 1.第第2段中段中“大自然语言大自然语言”指什么？指什么？ ( )A.劳动人民心中理解的话。劳动人民心中理解的话。B.布谷鸟唱歌。布谷鸟唱歌。C.古代流传下来的许多农谚。古代流传下来的许多农谚。D.花香鸟语，草长莺飞等自然现象。花香鸟语，草长莺飞等自然现象。2.对第对第段文字运用的说明方法分析正确的一项是段文字运用的说明方法分析正确的一项是( )A.下定义、举例子，从古代到近代，从起源到发展，说明什么是物候下定义、举例子，从古代到近代，从起源到发展，说明什么是物候和物候学及有关知识。和物候学及有关知识。B.下定义、列数字，用数字说话，增强说服力，突出说明语言的准确。下定义
31、、列数字，用数字说话，增强说服力，突出说明语言的准确。C.作比较、举例子，把物候与物候学进行比较，突出了物候学由古代作比较、举例子，把物候与物候学进行比较，突出了物候学由古代演变而来的历史。演变而来的历史。D.列数字、作比较，说明了物候对农业的重要性，体现了作者严谨趵列数字、作比较，说明了物候对农业的重要性，体现了作者严谨趵工作作风。工作作风。DA课文1233.下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是( )A.第第段生动地勾画出一幅充满诗情画意的段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。，形象地说明了花
32、草鸟虫的变化和气候的关系。B.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。物候变化表现了一年四季的景色变化。C.“年年如是，周而复始年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。象是有规律的，又起着承上启下的作用。D.杏花杏花“传语传语”、桃花、桃花“暗示暗示”、布谷鸟、布谷鸟“唱歌唱歌”，运用拟人，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。手法具体形象地说明大自然的语言。B课文1234.第第段中段中“年年如是，周而复始年年如是，周而复始”的的“是是”指
33、代的是指代的是( )A.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。B.北雁南飞，昆虫销声匿迹。北雁南飞，昆虫销声匿迹。C.衰草连天，风雪载途。衰草连天，风雪载途。D.春夏秋冬四季更迭的情况。春夏秋冬四季更迭的情况。5.下列说法正确的一项是下列说法正确的一项是（ ）A。题目标作。题目标作“大自然的语言大自然的语言”，其实是，其实是“物候现象物候现象”的形象化的的形象化的说法。说法。B.“大自然的语言大自然的语言”中中“语言语言”是指古代流传下来的许多农谚。是指古代流传下来的许多农谚。C，草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之，草木荣枯、候鸟去来的自然现象
34、，我国古代劳动人民称之为物候学。为物候学。D.选文前两段和第选文前两段和第段的关系是从本质到现象，利用时间顺序段的关系是从本质到现象，利用时间顺序在第在第段归结什么是物候学段归结什么是物候学。DA课文1236、对下面语句理解不正确的一项是对下面语句理解不正确的一项是 ( ).“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地; ;桃花开了，又好桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么唱什么: :阿公阿婆，割麦插禾阿公阿婆，割麦插禾。”A.说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起
35、着预报农时说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。的作用。B.“传语传语”“暗示暗示”“唱歌唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，这把大自然中无比丰富的物候写活了，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。C.运用打比方的说明方法，寓描写于说明之中，生动形象。运用打比方的说明方法，寓描写于说明之中，生动形象。D.第第段第一句与这两句话在结构上形成总分关系。段第一句与这两句话在结构上形成总分关系。C课文123阅读阅读（610段）段）1.选文主要说明的内容是选文主要说明的内容是( )A.物候现象因季节的差别而不同。物候
36、现象因季节的差别而不同。B.决定物候现象来临的因素。决定物候现象来临的因素。C.物候学关系到农业丰产。物候学关系到农业丰产。D物候现象来临有古今的差异。物候现象来临有古今的差异。2.下面对选文的理解和分析不正确的一项是下面对选文的理解和分析不正确的一项是( )A.“南京桃花要比北京早开南京桃花要比北京早开20天天”的例子，说明越往北桃花开得越早。的例子，说明越往北桃花开得越早。B.选文按照从主到次的逻辑顺序介绍影响物候现象来临的各种因素选文按照从主到次的逻辑顺序介绍影响物候现象来临的各种因素C.文中文中“凡是凡是”和和“都都”强调无一例外，体现了说明语言的准确性强调无一例外，体现了说明语言的准
37、确性D.加强物候观测，懂得大自然的语言，与农业丰收有密切的关系加强物候观测，懂得大自然的语言，与农业丰收有密切的关系BC课文6大自然的语言大自然的语言,真是妙不可言。真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边科学就在我们身边雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。古代农谚选粹 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。二十四节气名称的意义：二十四节气名称的意义：立
38、春、立夏、立秋、立冬立春、立夏、立秋、立冬“立立”是即是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。四季即将来临。夏至、冬至夏至、冬至 古称古称“日北至日北至”和和“日日南至南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。，表示盛夏和寒冬已经到了。春分、秋分春分、秋分 : :“分分”是平分的意思，表示是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。雨水雨水 : : 降雨开始，雨量增多。降雨开始，雨量增多。惊蛰惊蛰 : : 开始打雷，气温上升，经过冬眠的开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。动物开始活动。清明清明 天气晴
39、朗，万物滋生。天气晴朗，万物滋生。谷雨谷雨 雨量增多，谷物茁壮生长雨量增多，谷物茁壮生长。白露 气温降低，出现露水。寒露 天冷，露水很凉。霜降 开始下霜。小雪、大雪 开始下雪，至大雪时形成积雪。小寒、大寒 一年中最冷的季节。二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正正说明这一点。说明这一点。
