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1、小学数学名师课件小学数学名师课件SHUXUESHUXUE教师：学校：一年级一年级 下册下册第三单元第三单元分类与整理分类与整理分类与整理分类与整理 复习课复习课复习课复习课李 燕郑州市中原区伊河路小学 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结 这个单元我们学习了分类与整理，谁能举例说一说在生活中什么地方用到了这些知识？ 说一说你是怎样用分类与整理的知识收拾书包的，并展示一下分类结果。 分别说一说你是怎样表示分类结果的。 交流第31页第5题。回答问题： 要把这些动物分成两组，按什么标准分类？ 怎样才能准确数出地上跑的和天上飞的各有多少？按顺序，做标记才不容易数错。
2、观察统计结果，你发现了什么信息？你还能提出什么问题？ 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结这是一（1）班同学最喜欢的小动物的情况，仔细观察，你发现了什么？能把收集到的信息用统计表进行整理吗？交流统计结果，回答下面问题。根据上图填写下表。一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。根据上面的统计结果回答问题。（1）喜欢什么动物的人数最多？（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？（3）你能提出什么数学问题？ 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结（1）按不同的活动分一分，填写下表。（2）如果分成两组，可以怎样分？操场上，同学们在做游戏，要给
3、这些同学分类，该按什么标准分？分成几类?标准是什么?完成课本第1、2小题,并说一说从分类结果可以知道什么信息。还能提出什么问题？同桌合作，一人提问，一人回答。分类整理不仅可以让我们更清晰地获得数据，还能让我们从中发现更多的信息。 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结 分类可以让我们的生活更整洁、便捷。 分类时，首先要根据事物的特点，确定分类标准，再根据标准有顺序地数一数。 记录分类结果时，可以用画图的方式，也可以用统计表的方式。 分类不仅可以让数据更清晰、明了，而且还便于我们比较和获得更多的信息。 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结
4、全课总结【知识点1】分类在水果下面画“”。 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结【知识点2】单一标准分类文具玩具服装鞋帽数量 534 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结【知识点3】多种标准分类（1）按树叶的种类分一分再涂一涂，把每种树叶的数量填在括号里。（2）如果把这些树叶分成两组，可以怎么分？把分组的结果表示出来。 绿色 红色个数 9 6 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结【知识点4】根据分类结果获取信息宣萱制作的各种颜色幸运星的情况如下图： （1）（ ）色的幸运星最多。（2）（ ）色和（ ）的幸运星同样多。（3）你还能提出什么问题？提问并解答。红蓝 黄 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结 更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！ 回顾梳理回顾梳理 思维导图思维导图 典型习题典型习题 全课总结全课总结 同学们，通过本节课的复习，你有哪些收获？
