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1、教师争先创优的学习心得体会 在我们这个学校里我们是年轻的,我们要做出年轻人该做出的成绩。美国前总统里根的那句话很中听:假设我们不做,谁来做?假设现在不做,什么时候来做? 我们应该对学生负责,一个教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量的时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出,为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。我们应该成为学生求知路上的参谋,而不是拿现成真理的人,更不能让学生成为我们赚取教学成果的工具。对待学生,我们始终要记住:“每一个孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星,照亮着孩子所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们教师。这颗火
2、星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们教师能在心里也像孩子对待我们那样,把无限的信任同样给予他们就好了! 作为一名教师,我们要时时刻刻都要意识到这一点:教育教学对自己而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的展现,我们应该在实践中学习,学习老教师中多数人对工作的发自内心的热情,但是我们不能把我们年轻的优势作为骄傲的资本,应该觉得羞愧;作为青年人理应对工作的质量有更高的追求,为鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的;要时刻警觉容易在自已身上滋生的颓废与懒散。人生如逆水行舟,不进那么退,永远没有满足之时,更何况我们还年轻,我们的工作还没
3、有尽善尽美。 对自己有责任感,就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划,而不做一天教师撞一天钟。我知道,绝大部分地区都会有各种专业上的荣誉称号,比方“教坛新秀”、“教育能手”、“学科带头人”、“名教师”、“特级教师”等等,这些阶梯式的荣誉的设计,为青年教师一步步规划自己的教育人生,奋斗和实现教育人生的价值,做了有益的引导工作。尽管这逃不知名与利的追逐,但是,合理、适度的虚荣心对人的成长有好处,在正常追逐这些荣誉的过程中,你也一定能走出一个越来越精彩的教育人生来。当你清楚了每一项荣誉所需要的子条件的时候,就应该脚踏实地、一步步地去实现这些“子条件”。给自己一个目标,给自己一个达成目标的时间,对
4、自己的责任感由此开始。 成长绝对不是时间的流逝,而是自我的觉醒,是不断努力地主动进取。青年教师怎样才能主动成长?怎样让生命赐于的自强不息的火花燃得更旺?不至让智慧泯灭于日常的琐碎里,消蚀在世俗的纷争中呢?我认为就是要坚持自己的人生目标,以非凡的定力,在平常的工作中“学习、实践、反思”。特别要是教育教学的“反思”,这最容易为普通教师所无视,“反思”可以说是教学理论与实践的最正确结合点,是撬动教师专业成长的支点,也是教师体验教育教学幸福的必经之路,教育家叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 教师,特别是青年教师要善于学习与反思、梳理自
5、己的成败得失,积累点滴的智慧结晶,串成美丽的珍珠项链。“教师因反思而精彩”,坚持写反思可以育德、启智,可以提升自己的教学理念,让我们的工作更高效、更有成就感。青年教师,应该勇敢地承担起自己的责任,通过工作不断锻炼自己、完善自已,让自己早日成熟。 那句话很中听假设我们不做谁来做假设现在不做什么时候来做我们应该对学生负责一个教师一辈子从事学校教学工作就意味着他生命中大量的时间和精力是在课堂中和为了课堂教学而付出为了学生们的成长而不断的奋斗和提高我们终要记住每一个孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的这种愿望像一颗耀眼的星照亮着孩子所关切和操心的情感的世界他以无比信任的心情把这颗星交给我们教师这颗星很
6、容易被尖刻的粗暴的冷淡的不信任的态度所熄灭要是我们这一点教育教学对自己而言不只是为学生成长所作的付出不只是别人交付任务的完成它同时也是自己生命价值的展现我们应该在实践中学习学习老教师中多数人对工作的发自内心的热情但是我们不能把我们年轻的优势作为骄傲的资 一个教师他的责任心有多大,他的人生舞台就多大,可以说责任心是金。花有果的责任,云有雨的责任,太阳有光明的责任。世界上万物,都有自己的责任。 总的来说,我们学校的每个教师都要自觉培养自己的责任心,增强自己的责任感,用爱心沟通师生的心灵,用细心把每项小事、每项工作落到实处,用我们持之以恒的恒心和决心,把我们的项工作引向深入. 那句话很中听假设我们不做谁来做假设现在不做什么时候来做我们应该对学生负责一个教师一辈子从事学校教学工作就意味着他生命中大量的时间和精力是在课堂中和为了课堂教学而付出为了学生们的成长而不断的奋斗和提高我们终要记住每一个孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的这种愿望像一颗耀眼的星照亮着孩子所关切和操心的情感的世界他以无比信任的心情把这颗星交给我们教师这颗星很容易被尖刻的粗暴的冷淡的不信任的态度所熄灭要是我们这一点教育教学对自己而言不只是为学生成长所作的付出不只是别人交付任务的完成它同时也是自己生命价值的展现我们应该在实践中学习学习老教师中多数人对工作的发自内心的热情但是我们不能把我们年轻的优势作为骄傲的资