《八年级物理下册 7.3 弹力 弹簧测力计课件 （新版）教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 7.3 弹力 弹簧测力计课件 （新版）教科版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1.力的三要素：力的三要素：_ _ _ _ _。力的三要素中力的三要素中_（任何一点（任何一点 or or 三点全部）三点全部）改变，会影响这个力对物体的改变，会影响这个力对物体的_。2.2.一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。F 小测：25NF=100N观观察察两两种种形形变变停止用力停止用力恢复原状恢复原状停止用力停止用力不能恢复不能恢复现象：有弹力无弹力做一做 用力分别拉橡皮筋，挤压气球、海用力分别拉橡皮筋，挤压气球、海绵、橡皮泥等；观察、比较施力时绵、橡皮泥等；观察、比较施力时与撤力后有什么相同和不同？与撤力后有什么相同和不同
2、？物体受力时发生形变，不受力时物体受力时发生形变，不受力时又又能能恢复原来形状的特性。恢复原来形状的特性。物体受力时发生形变，物体受力时发生形变，不受力不受力时时不能自动不能自动恢复原来形状的特性。恢复原来形状的特性。一、形变：一、形变：物体形状和体积的改变物体形状和体积的改变 弹簧、弹簧、钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。等。面粉团、泥团面粉团、泥团等。等。弹性形变弹性形变 ： 不受力时能够自动恢复原状的形变。不受力时能够自动恢复原状的形变。如：如：橡皮筋、气球、海绵、橡皮筋、气球、海绵、如：如：橡皮泥、橡皮泥、物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心
3、喽！弹性限度弹性限度所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。弹簧能自动恢复原状的最大限度。当拉长橡皮筋和当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你压缩弹簧时，你的手有什么感觉的手有什么感觉？1.定义定义:物体发生形变时，物体发生形变时，要恢复原状，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。力叫弹力。2.弹力产生的条件弹力产生的条件:(讨论讨论)(1)物体直接物体直接接触接触(2)发生形变发生形变 ，而且，而且要恢复原状要恢复原状3 .施力物体：发生弹性形变的物体施力物体：发生弹性形变的物体 受力物体：使其发生弹性形变的物体受力物体：使其发生弹性形变的
4、物体 弹力： 生生活活中中在在哪哪儿儿应应用用到到了了弹弹力力？想一想 生生活活中中在在哪哪儿儿应应用用到到了了弹弹力力？想一想 生生活活中中在在哪哪儿儿应应用用到到了了弹弹力力？想一想 生生活活中中在在哪哪儿儿应应用用到到了了弹弹力力？想一想弹力的三要素：大小方向作用点弹力：观察弹簧的伸长与观察弹簧的伸长与外力大小的关系！外力大小的关系！物体弹性形变大小与外力大小的关系物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越弹簧伸长得越 。长压塑料尺的力越大，压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越塑料尺的弯曲程度越 。 大弹力：结论： 使物体使物体发生生弹性形性形变的外的外
5、力力，物体的形，物体的形变就就 ，产生的生的弹力就力就_越大越大越大越大弹力：越大越大方向书放在桌面上书放在桌面上书对桌面：书对桌面：桌面对书：桌面对书：压力压力支持力支持力提出提出问题问题书发生形变吗？为什么？压力怎么书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？来的？桌子形变了吗？为什么？支持力怎桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？么来的？分析 书发生了形变，要恢复书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以原状，要向下恢复，所以向下产生弹力向下产生弹力-压力压力 桌子发生了形变，要恢桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力以向上产生弹力-支持支持力力拉力、推力
6、、压力、支持力等都是弹力拉力、推力、压力、支持力等都是弹力弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。例1 下列结果不是由弹力产生的是（ ）A、撑竿跳高运动员跃过横杆B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出D、手中的石块释放后会下落例2 关于弹力说法不正确的是（ ）A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大D.两个物体不接触也有可能产生弹力DD应用：在弹性限度内在弹性限度内, , 弹簧的伸长量跟
7、所受弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比的拉力成正比利用弹簧的这种性质，就可以把力的利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成大小转换成长度，制造测力计，长度，制造测力计，从而从而可以测量力的大小。可以测量力的大小。弹力：1.1.测力计：测力计：测量力的大小的仪器。测量力的大小的仪器。测力计测力计是物理实验中一种常用的测力计是物理实验中一种常用的测力计测力计弹簧测力计构造弹簧测力计构造弹簧、弹簧、秤钩、秤钩、指针、指针、刻度盘。刻度盘。探究探究: :弹簧测力计的弹簧测力计的使用使用（1 1）观察：）观察： 量程、分度值量程、分度值（2 2）检查：）检查：弹簧是否灵活弹簧是否灵活测力计指针是否指在零点
8、指针是否指在零点（3 3）测量：）测量：不能超过量程不能超过量程测力计伸长方向与受力方向一测力计伸长方向与受力方向一致，致， 视线必须与刻度盘视线必须与刻度盘垂直垂直（4 4）读数：）读数：1.弹簧测力计使用正确的是（）弹簧测力计使用正确的是（）A AB BC CD D弹簧测力计弹簧测力计倒拉，指针倒拉，指针未指零未指零拉力方向与拉力方向与弹簧轴线不弹簧轴线不在一直线上在一直线上指针未指零指针未指零就使用就使用A A应用1.4N应用3 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
9、D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程A50.234 如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，它的分度值是 N。乙图中表示测拉力的情况，此拉力的大小为 N。 应用发展空间：相互作用力的关系发展空间：相互作用力的关系结论：力的作用是相互的，彼结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。且同时产生同时消失。即：即：等大、反向、共线、异物等大、反向、共线、异物1.1.某弹簧测力计的一端受到某弹簧测力计的一端受到200N200N的拉力作
10、用，另的拉力作用，另一端也受到一端也受到200N200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是的示数是_._.课堂练习200N2. 2. 下列各组力中，不属于相互作用力的是（下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ）A.A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力B.B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力C.C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力D.D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力球对它
11、的吸引力D课堂练习3.3.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A A、物体间不相互接触，也能产生弹力。、物体间不相互接触，也能产生弹力。B B、只要两物体接触就一定会产生弹力。、只要两物体接触就一定会产生弹力。C C、只有弹簧才能产生弹力。、只有弹簧才能产生弹力。D D、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。形变时才会产生弹力。D 4 4、使用弹簧测力计时，若指针在、使用弹簧测力计时，若指针在“0 0”刻度的下刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力方就开始测量，则所测
12、得的力的大小将比实际的力（ ）A A、相同、相同 B B、偏小、偏小 C C、偏大、偏大 D D、无法确定、无法确定C5.5.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：“我的球弹性比你的好。我的球弹性比你的好。”小明回答说：小明回答说：“我我希望你能证实你的说法。希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选请你帮助小东选择一个最佳方案来解决这个问题择一个最佳方案来解决这个问题（ ）A A把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离距离B B用手触摸两球，看哪一个球较硬用手触摸两球，看哪一个球较硬C C让两球从离地等高处落下，测量哪一个
13、反让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高弹得高D D把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度C课堂练习6、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机受到的力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大 C课堂练习7 7、自制弹簧秤时，量得弹簧原长、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm5cm，当弹簧受当弹簧受5N5N拉力时，弹簧伸长拉力时，弹簧伸长0.5cm0.5cm，则，则当弹簧受力后长度变为当弹簧受力后长度变为7cm7cm时，所受外力时，所受外力的大小应是的大小应是 （ ）A A70N B70N B10N C10N C35N D35N D20N20N D课堂练习
