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1、西方近代民主思想西方近代民主思想 1 120172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想第二课第二课近代西方的民主思想近代西方的民主思想2 220172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想中世纪中世纪内涵内涵: : 特指欧洲的封建社会时代特指欧洲的封建社会时代; ;时段时段: : 从公元从公元476476年西罗马帝国的灭亡开年西罗马帝国的灭亡开始的一千多年时间始的一千多年时间( (结束无特定标志结束无特定标志););特点特点: : 天主教神学统治下的黑暗时代天主教神学统治下的黑暗时代3 320172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想1
2、.1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；为近代民主思想的发展奠定了基础；2.2.资本主义经济发展提出的政治要求；资本主义经济发展提出的政治要求；3.3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的封建专制阻碍经济发展和人权的实现实现4.4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放文艺复兴、宗教改革促成了思想解放思考一：近代欧洲民主思想发展的原因思考一：近代欧洲民主思想发展的原因4 420172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想l何谓民主？何谓民主？民主思想民主思想指关于民主的学说和理论指关于民主的学说和理论民主是与专制相对立
3、的一种政体形式，民主是与专制相对立的一种政体形式，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。过程。本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。是资产阶级性质的。5 520172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想斯宾诺莎斯宾诺莎17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。
4、深受笛卡尔生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。主义哲学。1656年，他因坚持年，他因坚持思想自由思想自由，怀疑灵，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。姆斯特丹，后靠磨镜片为生。1670年年,他在阿姆斯特丹匿名发表他在阿姆斯特丹匿名发表神学神学政治论政治论，该书以无神论被查禁。该书以无神论被查禁。1675年，年，完成其哲学代表作完成其哲学代表作伦理学伦理学，出版受阻，出版受
5、阻挠，不得不放弃。挠，不得不放弃。6 620172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想l当时的荷兰有一定的自由，但并不当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。民主。l斯宾诺莎斯宾诺莎l思考：斯宾诺莎为什么这么说？思考：斯宾诺莎为什么这么说？l一、斯宾诺莎的思想一、斯宾诺莎的思想7 720172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想1、荷兰、荷兰、政治：政治：尼德兰资产阶级革命的成功，建立荷兰共和国；尼德兰资产阶级革命的成功，建立荷兰共和国；荷兰面临着来自国内外封建势力的威胁；荷兰面临着来自国内外封建势力的威胁；荷兰共和国是贵族寡头和富人的民主。荷兰共和国是贵族
6、寡头和富人的民主。（一）、背景（一）、背景、经济：、经济：独立后荷兰资本主义经济迅速发展。独立后荷兰资本主义经济迅速发展。8 820172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想、思想：、思想：基督神学还统治着人们的头脑基督神学还统治着人们的头脑荷兰资产阶级急需在思想理论上反对荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。封建专制，捍卫资产阶级的利益。2、欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起、欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起9 920172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想天赋人权（自然权利）说：生存权是最高权天赋人权（自然权利）说
7、：生存权是最高权利，人的本性是利，人的本性是趋利避害，自我保存趋利避害，自我保存（二）、斯宾诺莎内容（二）、斯宾诺莎内容材料：材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，每个个体应竭力以的集合，每个个体应竭力以保存其自身保存其自身,不顾一切不顾一切,只有自己只有自己,这是自然的最高的律法与权利。这是自然的最高的律法与权利。”人类人类和自然的本性是和自然的本性是趋利避害。趋利避害。他只把天赋之权交付给他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子，大多数，他是那个社会的一分子，思考：思考：（1）斯宾诺莎认为人的本性是什么？）斯宾诺莎认为人的本性是什么？自我保
8、存，趋利避害。自我保存，趋利避害。101020172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想社会契约论：国家的目的是保障社会契约论：国家的目的是保障人的自然权利人的自然权利材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。大多数人的自然权不受侵犯。（1）、斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？）、斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？保障个人自然权利。保障个人自然权
9、利。（2）、他提出这个理论是什么）、他提出这个理论是什么人性论和自然权利。人性论和自然权利。111120172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想最佳政体观：民主政体是最优政体最佳政体观：民主政体是最优政体在民主政制中，没有人把他的天赋之权在民主政制中，没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权交付给大多数，他是意见，他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子，这样，所有的人都是平那个社会的一分子，这样，所有的人都是平等的，与他们在自然状态之中无异。在他看等的，与他们在自然状态之中无异。在他看来，民主制
10、可以使人人平等，人们可以享有来，民主制可以使人人平等，人们可以享有宗教信仰、思想和言论的自由。宗教信仰、思想和言论的自由。-斯宾诺莎斯宾诺莎121220172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想材料二：材料二：“政治的目的绝不是把人从理性的动物政治的目的绝不是把人从理性的动物变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的身心，没有约束地运用他们的理智。身心，没有约束地运用他们的理智。”思考：思考：（1）概括材料一斯宾诺莎认为人有哪些人权？）概括材料一斯宾诺莎认为人有哪些人权？宗教信仰、思想和言论自由。宗教信仰、思想和言论自由。（2）材料
11、二说明政治的目的有何意义？）材料二说明政治的目的有何意义？成为资产阶级的政治原则提供理论论证。政成为资产阶级的政治原则提供理论论证。政治的目的是：自由治的目的是：自由材料一：材料一：“每个人是他自己的思想的主人每个人是他自己的思想的主人” 、政治的目的是：自由、政治的目的是：自由131320172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想一、斯宾诺莎的思想一、斯宾诺莎的思想3 3、意义、意义（1 1）是西方近代民主思想的先驱。）是西方近代民主思想的先驱。（2 2）他的人权、国家、自由等学说对西方近代影）他的人权、国家、自由等学说对西方近代影响深远。响深远。1、天赋人权（、天赋人权
12、（反对封建专制理论反对封建专制理论）2、社会契约社会契约思想思想、人性论、人性论（人的本性、自然权利）政治学说基础人的本性、自然权利）政治学说基础、根据社会契约建立的国家要保障人、根据社会契约建立的国家要保障人的生的生命和社会安全命和社会安全3、民主政体是最理想的政治制度、民主政体是最理想的政治制度（提倡民主制度）（提倡民主制度）4、政治的目的是自由、政治的目的是自由（批判神学经典）批判神学经典）141420172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了洛克生活经历了英国革命的全过程英国革
13、命的全过程,而其主要而其主要活动则是在革命后期。活动则是在革命后期。洛克曾因政治原洛克曾因政治原因而逃往荷兰因而逃往荷兰,在荷兰期间深受他亲跟所见在荷兰期间深受他亲跟所见的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染,代表作有：代表作有：论宗教宽容论宗教宽容被认为是对思想被认为是对思想和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政治哲学著作则是治哲学著作则是政府论政府论两篇，成了英国两篇，成了英国革命最系统、最深刻的理论表述。革命最系统、最深刻的理论表述。（一）、洛克（一）、洛克（1632-1704年）年）二、洛克的思想二、洛克的思想1515
14、20172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想（二）、提出的背景（二）、提出的背景英国革命成功建立了君主立宪制国家英国革命成功建立了君主立宪制国家1689年洛克发表年洛克发表政府论政府论，为新秩序提出理论，为新秩序提出理论论证。论证。为捍卫英国资产阶级革命的成果为捍卫英国资产阶级革命的成果（三）、主要思想（三）、主要思想1 1、天赋人权说：、天赋人权说：生命权、自由权、财产权等生命权、自由权、财产权等161620172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想上帝给了人以生存活命的权利，人从而获得了生命权；上帝给了人以生存活命的权利，人从而获得了生命权；上帝给
15、了人以劳动自由的权利并赋予人以理性，人从上帝给了人以劳动自由的权利并赋予人以理性，人从而获得了思想自由和劳动自由的自由权利；上帝让人而获得了思想自由和劳动自由的自由权利；上帝让人通过劳动而获得劳动成果，人从而获得了财产权。生通过劳动而获得劳动成果，人从而获得了财产权。生命权、自由权和财产权是上帝赐予人的，而不是一部命权、自由权和财产权是上帝赐予人的，而不是一部分人给另一部分人的。在上帝的眼里每个人都是平等分人给另一部分人的。在上帝的眼里每个人都是平等的，因此每一个人都拥有这些基本权利。的，因此每一个人都拥有这些基本权利。思考：思考：（1）洛克如何发展了天赋人权说？）洛克如何发展了天赋人权说？将
16、之理解为生命、自由、财产等权利。将之理解为生命、自由、财产等权利。（2）这些人权有何特点？）这些人权有何特点？是上帝赋予的，人与人的权利是平等的。是上帝赋予的，人与人的权利是平等的。天赋人权说：天赋人权说：171720172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想材料：君主的权力来自人民，而不是来自上材料：君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权力无限庞大制，但我坚决反对君主的权力无限庞大2、最完美的政体：君主立
17、宪制、最完美的政体：君主立宪制181820172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想3、分权学说：为防止君主专制，国家权力、分权学说：为防止君主专制，国家权力应该分为立法权、行政权、对外权应该分为立法权、行政权、对外权国家权力应该分为立法权、行政权、对国家权力应该分为立法权、行政权、对外权，分别由议会和国王掌握，其中外权，分别由议会和国王掌握，其中立法权是最高权力，为了保障人民的立法权是最高权力，为了保障人民的自由平等和生命财产安全。自由平等和生命财产安全。191920172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想4、人民有反抗暴力的权力、人民有反抗暴力的权
18、力（三）、意义（三）、意义l l（1）第一次系统提出）第一次系统提出“天赋人权天赋人权”学说。学说。l l（2）其思想成为英国革命最有力的辩护。）其思想成为英国革命最有力的辩护。l l（3）首创资产阶级分权制衡学说。）首创资产阶级分权制衡学说。l l（4）对法国启蒙运动、北美革命产生影响。）对法国启蒙运动、北美革命产生影响。202020172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想比较洛克和孟德斯鸠的分权理论比较洛克和孟德斯鸠的分权理论1、洛克认为国家权力有三种：立法权、行政权和洛克认为国家权力有三种：立法权、行政权和处理外交事务权。立法权属于议会，行政权和外处理外交事务权。立
19、法权属于议会，行政权和外交权属于君主。交权属于君主。2、孟德斯鸠。差异：洛克对行政权和外交权加以、孟德斯鸠。差异：洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加权和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系。成了三足鼎立并互相监督制约的关系。212120172017第第2 2课课近代西方的民主思想近
20、代西方的民主思想平衡平衡与与制约制约司法权法院行政权立法权国王议会三权分立图解222220172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想三、卢梭的三、卢梭的“主权在民主权在民”思想思想1 1、背景：、背景：法国的启蒙运动法国的启蒙运动3 3、影响：、影响：对法国大革命和北美独立战争产生重大影响对法国大革命和北美独立战争产生重大影响天赋人权说：平等权天赋人权说：平等权社会契约论：全体人民之间的契约社会契约论：全体人民之间的契约人民主权说：人民是国家最高主权者人民主权说：人民是国家最高主权者、内容：、内容：革命权利说：人民有权推翻暴君革命权利说：人民有权推翻暴君2323201720
21、17第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想l l比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。立社会契约而建立的。2、不同点：、不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民权力来自于人民，属于人民。应当建立民主共和制。主共和制。242420
22、172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想“我们每人将其人身与其所有力量我们每人将其人身与其所有力量共同置于普遍意志的最高指导之下，共同置于普遍意志的最高指导之下，并以共同体身份接纳各个成员为这并以共同体身份接纳各个成员为这不可分割的一部分。不可分割的一部分。 ” ”卢梭卢梭252520172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想时间时间国家国家观点观点代表作代表作斯宾斯宾诺莎诺莎洛克洛克孟德孟德斯鸠斯鸠卢梭卢梭1717世世纪纪1717世世纪纪1818世世纪纪1818世世纪纪荷兰荷兰英国英国法国法国法国法国神学政治神学政治论论 伦伦理学理学政府论政府论论法
23、的论法的精神精神爱弥儿爱弥儿社会契约论社会契约论262620172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想小结一：三人思想的共同点是什么？小结一：三人思想的共同点是什么？人的基本权利人的基本权利社会契约社会契约公共权力公共权力(天赋人权天赋人权)(宪法宪法)(国家或政府国家或政府)(自然权利自然权利)要保障人权革命权利政府组成原则规定人权272720172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想思考四：思考四：近代欧洲民主思想的深远影响近代欧洲民主思想的深远影响1.1.对欧美资产阶级革命起了影响和推对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；动作用；2.2.为即将到来
24、的法国大革命作了充分为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；的思想准备；3.3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争；斗争；4.4.为西方资本主义政治制度设计出了为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式。可行的模式。282820172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想民主思想民主思想专制思想专制思想君权神圣君权神圣君权神授君权神授天赋人权、自天赋人权、自由、平等、法由、平等、法治、主权在民治、主权在民斯宾诺莎、斯宾诺莎、洛克、孟德洛克、孟德斯鸠、卢梭斯鸠、卢梭阿奎那、阿奎那、詹姆斯一詹姆斯一世世资产资产阶级阶级封建封建势力势力主主权权在在民民朕朕即即国国家家 根本区别根本区别资本主义进一步发展资本主义进一步发展292920172017第第2 2课课近代西方的民主思想近代西方的民主思想
