《九年级语文上册第一单元复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第一单元复习课件.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元复习第一单元复习掌握词语掌握词语惟余莽莽惟余莽莽 顿失滔滔顿失滔滔 须晴日须晴日 红红装素裹装素裹 妖娆妖娆 折腰折腰略输略输 文采文采 天骄天骄 俱往矣俱往矣 风流风流人物人物 留滞留滞 禁锢禁锢喑哑喑哑 襁褓襁褓高高山山之巅之巅描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望对革命前景充满激情的展望历史之巅历史之巅点评历史英雄点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情表现诗人博大的胸怀和豪情 描写北国壮丽的雪景描写北国壮丽的雪景高山之巅高山之巅 抒发诗人对祖国热爱的情感抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充
2、满激情的展望对革命前景充满激情的展望 点评历史英雄点评历史英雄历史之巅历史之巅 赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情表现诗人博大的胸怀和豪情明确明确1 1： 诗歌中运用了拟人的手法，通过这种手诗歌中运用了拟人的手法，通过这种手法拓深了法拓深了“雨雨”这个形象的深层含义，让人这个形象的深层含义，让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想。想。明确明确2 2： 除了拟人外，作者还用了比较、排比、除了拟人外，作者还用了比较、排比、反复的修辞手法。反复的修辞
3、手法。 示例：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。” 赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。 星星变奏曲星星变奏曲 第一节：诗人向往的光明世界。第一节：诗人向往的光明世界。谁还需要谁还需要谁还会谁还会谁不愿意谁不愿意谁不愿意谁不愿意谁不喜谁不喜欢欢 第二节：对现实的否定。第二节：对现实的否定。 谁还需要谁还需要谁还会谁还会谁愿意谁愿意谁愿意谁愿意谁不喜欢谁不喜欢 （否定）（否定） （肯定）（肯定）（否定）（否定） （肯定）（肯
4、定）题解题解 星星变奏曲星星变奏曲上下两节，共同上下两节，共同以星星为意象，表现追求光明的主题，以星星为意象，表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也相同或相近具有同样的和一些用语也相同或相近具有同样的韵律。韵律。 但诗的上节与下节相比，情境、意但诗的上节与下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照、基本句味发生变化并形成强烈对照、基本句式和一些用语也有所变异，使上下两式和一些用语也有所变异，使上下两节诗构成主题与变奏的关系。节诗构成主题与变奏的关系。星星变奏曲星星变奏曲 主题主题 表达对黑暗冰冷的现实的否定，表达对黑暗冰冷的现实的否定，
5、抒发对理想（光明）的向往和追求，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。望。艺术含蓄朦胧，意境优美含蓄朦胧，意境优美。这首诗为什么题为这首诗为什么题为星星变奏曲星星变奏曲？ 这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。 诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用了变化，如用“谁不愿
6、意谁不愿意”和和“谁愿意谁愿意”就不同了。就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出些一点变化。持基本轮廓的基础上出些一点变化。 结构结构盛夏盛夏“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”冬日冬日“蛐蛐的歌儿蛐蛐的歌儿”大地的诗歌大地的诗歌从不会死亡从不会死亡主题：主题： 描绘大自然一年四季描绘大自然一年四季“歌声歌声”不断的景象，歌颂了大自然不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。周而复始、生命不息的永恒美。结构结构夜色下的田园夜色下的田园夜，静谧美丽夜，静谧美丽人，安逸宁静人，安逸宁静主题：主题： 着力展示夜的着力展
7、示夜的静谧美丽，静谧美丽，表达诗人对大自然的热爱表达诗人对大自然的热爱和他安逸宁静的心境。和他安逸宁静的心境。退出下列加点字注音有误的一项是（ ）A稍逊（xn） 分外 (fn) 风骚 （so） 济慈 (c)B喑哑 (n) 单于 (chn) 襁褓 (qing bo) 折腰 (zh)C闪烁 (shu) 颤抖 (chn) 凝望 (nng) 留滞 (zh)D静谧 (m) 遐想 (xi) 栖息 (q) 角落 (jio)下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、沁园春 (qn) 草茸茸 （rng） 栖息(x)B披蓑戴笠(shui) 耸立(sng) 寂寞(m)C襁褓(qing) 留滞 (zh) 闪烁 (shu
8、)D成吉思汗 (hn) 禁锢 (g) 颤抖(chn)B下列诗句没有采用修辞手法的是（ ）A小燕子见了我笑斜了翅膀啊B牧场枯黄失去牛羊的踪迹C雨说：我是到大地上来亲近你们的D我的爱心像丝缕那样把天地织在一起D下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。B在抗击非典的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。C富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。D计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半。 下列语句中没有语病的一项是（ ）A在老师和同学们的帮助下，使我的成绩有了很大的进步。B
9、栖霞山的秋天，枫叶红遍，是一个秋游的好处所。C由于曹雪芹所处的时代的阶级局限，不能不在他的作品中有所反映。D他缺乏工作经验，难免会犯错，你可要多多帮助他。 D下列说法不正确的一项是（ ）A诗歌是与散文、小说、戏剧并列的一种文学体裁B沁园春 雪中“看红装素裹，分外妖娆”是词人写观察到的美景C全词的主旨句是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。D本词上下阙的过渡句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 沁园春沁园春雪雪中写景与议论之间过渡的句子：中写景与议论之间过渡的句子：_，。雨说雨说中表明中表明“雨雨”的来意的诗句：的来意的诗句：_ 唐代诗人杜甫描写春雨的名句是唐代诗人杜甫描写春雨的名句是 ，。请你再
10、写出两句描写春雨的诗句请你再写出两句描写春雨的诗句 。A下列表述错误的一项是( )(2分) A沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。B雨说用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。C星星变奏曲表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。D蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。A“引无数英雄竞折腰引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（一句的节奏是（ ）A引引/无数英雄无数英雄/竞
11、折腰竞折腰 B引引/无数无数/英雄英雄/竞折腰竞折腰C引无数英雄引无数英雄/竞折腰竞折腰 D引无数引无数/英雄英雄/竞折腰竞折腰D从连贯的角度看，横线处应填的一项从连贯的角度看，横线处应填的一项( ) 我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢我有什么理由感到沉重和悲哀呢? A荒芜都长满了无数的植物荒芜都长满了无数的植物 B无数的无数的植物都长满在荒芜处植物都长满在荒芜处 C植物都长满在所有的荒芜植物都长满在所有的荒芜D所有的所有的荒芜处都长满了植物荒芜处都长满了植物C下列加点字的注音全对的一组是（ ）A、翅膀（zh bng） 油膏(go)B、蓑衣（su） 田圃(p)C、禁锢(jn g) 斗笠(l)D、喑哑(n) 襁褓(qing bo)
